初中英語閱讀教學與寫作教學的結合

【摘要】隨著教育體制的變革，初中教學要求也有了一定的改變，對于初中英語來說重要性仍然是毋庸置疑的，英語是一門讓初中生頭大的學科，不管怎么努力都達不到自己預期中的效果，不少的初中生在學習的過程中也慢慢失去了學習的興趣，在英語學習這條路上越走越遠。從一定意義上來說其實英語的學習并沒有太大的困難，難的是學生的態度和對英語的看法，只要學生在學習的過程中堅持不懈，找對學習的方法并持之以恒，相信在英語的學習上并不會有太大的問題。同時對于教師來說在教學的過程中要找到合適的教學方法，比如像閱讀和寫作的結合，那么在教學的過程中如何將英語閱讀和寫作教學進行結合呢？本文主要圍繞初中英語閱讀教學與寫作教學的結合來進行相關的敘述，希望能夠給相關的讀者帶來一定的幫助。

【關鍵詞】初中;英語;寫作;結合

【作者簡介】許玲艷，安徽省全椒縣第四中學。

引言

初中英語教師在教學的過程中將英語閱讀和寫作教學進行結合對于學生的學習來說好處是非常大的，將閱讀和寫作結合后，學生能夠記住更多的詞匯和句型句式，對于學生對相關詞組的使用有著極大的益處，此外將英語閱讀和寫作結合起來能夠幫助教師提高教學效率，節約教師的時間和精力。對于初中英語來說，詞匯是最重要的東西，詞匯的掌握量從一定程度上來說決定了學生成績的高低，如果學生能夠有一個豐富的詞匯量，在外加學習句式句型，那么在英語學科上取得高分并不是什么難題，但是問題就在于學生的詞匯量不達標，句式句型的掌握程度不到位，通過英語閱讀和寫作的結合能夠有效幫助學生提高詞匯量，同時還能夠幫助學生掌握句型句式，對此對于教師來說在教學的過程中便要對其進行重視，做好相應的準備。

一、初中英語閱讀教學與寫作的結合的重要意義

初中英語閱讀教學與寫作結合的重要意義相信讀者們在引言和摘要中都有了一定的了解，對于英語閱讀和寫作教學的結合來說其能夠幫助教師更好地進行教學，幫助學生提高英語成績，在英語學習當中閱讀，寫作和聽力是非常重要的幾部分，如果能夠將寫作和閱讀進行結合，那么學生在學習的過程中更加能夠抓住重點，在成績的提升上也是有著極大的好處，此外對于學生之后的發展來說影響也是非常大的，對于英語閱讀和寫作的結合來說或許大多數的英語教師在之前都未曾遇到過，對此在結合的過程中或多或少都會遇到一些問題，但是遇到的問題對于教師來說要理性地去面對，找到問題的根源，進行解決，相信在解決之后定能夠有更大的益處，對于學生來說在結合初期階段可能在學習上會有些困難，但是要學會直視困難，克服困難，這樣不僅能夠提高自己的成績，同時還能夠培養自己的意志力和性格，從中可以看出，英語閱讀和寫作教學的結合對于教師，對于學生來說意義都是很大的。

二、初中英語閱讀與寫作教學間如何進行結合

1. 對于教師而言。（1）教學前制定合適的計劃。初中英語閱讀與寫作教學間如何進行結合首先對于教師來說并不是簡單的喊喊口號，做做樣子就能夠達到預期效果的，教師要從頭開始，找到適合學生的教學方法，因為對于不同的學生來說往往能夠適應的教學方法也是不同的，對此對于教師來說在教學的過程中要對學生進行全面的了解，在教學前制定合適的計劃，制定合適的計劃是最重要的一步，在教學開始前便做好相應的計劃，教師在教學的過程中只需要按照自己的計劃來進行相關事務的完成，這樣對于教師來說在教學的過程中也能夠實現有條不紊，循序漸進，學生學習的時候也不會出現一頭霧水的情況。

（2）按照制定的計劃進行相應事務的開展。在制定相應的計劃后教師便要按照制定的計劃進行相應事務的開展，計劃是最重要的一步，只要能夠制定出一套合適的計劃，那么在教學的過程中嚴格按照計劃開展就可以了，如果在教學的過程中發現計劃存在問題對于教師來說也不用太緊張，教師只要能夠及時作出相應的修改就可以，對此對于教師來說在為英語閱讀和寫作教學制定好計劃后就要認真落實到教學中去。

（3）不定時查看實施情況。在落實的過程中對于教師來說要不定時的查看實施的情況，通過查看實施情況，英語教師能夠從中了解到學生的學習情況，自己制定的計劃對于學生來說到底有沒有用，如果從中發現問題也可以及時針對性地作出調整，對此從一定意義上來說，不定時的查看也能夠影響到英語閱讀和寫作教學的結合。

（4）教師在教學的過程中讓學生進行筆記記錄。對于英語閱讀和寫作教學結合的具體措施可以是教師在教學的過程中讓學生進行筆記記錄，筆記記錄是最好，最有用的辦法，學生在英語閱讀的學習過程中或多或少都會遇到一些不懂的生詞和句式，對此學生便可以將這些生詞和句式進行記錄，在之后的空閑時間進行查閱，之后再將其應用到寫作當中，無形中實現了英語閱讀和寫作教學的結合，對此從一定有意義上來說讓學生記筆記是實現英語閱讀和寫作教學的最好辦法，此外通過讓學生進行筆記記錄還能夠加強學生的記憶，之后復習的時候也找得到相關的資料，對于學生益處是極大的，同時還能夠幫助學生集中注意力。

（5）在英語閱讀過程中讓學生將好的句子進行摘抄。在英語閱讀過程中讓學生將好的句子進行摘抄也是實現英語閱讀和寫作教學結合的好方法，從一定角度上來說該點和上點有著一定的相似性，但同時也有著巨大的不同，該點主要針對的對象是摘抄一些好的句子句式，學生在閱讀的過程中定然會遇到一些好的句子，對此對于學生來說這不就是作文里的硬核分數嗎，閱讀的題目都是相關的專業人士根據意義選出的，對此在其中定然會有一些很有哲理性的句子，對于學生來說便可以直接進行記錄，之后寫作文的時候用進去，不用再花費過多的時間去尋找相關的資料。

（6）在英語寫作教學的過程中將閱讀的題目作為材料樣本。最后便是在英語寫作教學的過程中將閱讀的題目作為材料樣本，英語教師在作文教學的過程中都要去尋找一篇文章來作為材料文章，利用這篇文章來告訴大家在寫作文的時候要如何去寫，對此對于教師來說便可以利用這一特點將閱讀的文章用來講解相關的句式句型，這樣無形中不就實現了英語閱讀和寫作的結合了嗎，不僅能夠讓學生覺得閱讀重要，同時還能夠節約教師的精力和時間，對于教師學生來說益處都是極大的。

2. 對于學生而言。（1）積極將閱讀中的好處好句應用到寫作中。對于學生來說首先要積極將閱讀中的好詞好句應用到寫作中去，作為學生首先便要知道英語的重要性，在學習的過程中認真學習，在閱讀中遇到一些好的內容時積極做筆記，將其背熟，在寫作文的時候將其應用到作文中，相信通過這樣的方式分數定不會太低，同時閱讀和作文無形中就結合在了一起。

（2）在閱讀學習的過程中分析句子的結構和成分同時進行仿寫。其次對于學生來說在閱讀學習的過程中分析句子的結構和成分，同時進行仿寫。仿寫也是英語學習的一個重要方式，通過仿寫，自己能夠快速記住相應的知識點和句式，對自己成績的提高有著非常大的意義。在做閱讀題時遇到一些復雜的句子句式要學會自己進行分析，讀懂句子的結構和句型并做好相應的記錄，在之后寫作文的時候將其用到其中，相信分數的提高并不是一件難事，同時還能夠實現英語閱讀和寫作的結合。

（3）跟著老師走，聽老師的安排。跟著老師走，聽老師的安排也是非常重要的，特別是英語學科，教師都是有相應的計劃的，每天要講哪些內容，如何講都是有目的的，對此作為學生要積極配合老師，跟著老師的步伐，按照教師的要求去學習，這樣對自己英語學習來說才能夠帶來最大的益處。

（4）課后主動花時間去訓練英語閱讀和寫作。最后一點便是課后主動花時間去訓練英語閱讀和寫作，作為學生要知道學習是自己的事，要自己去學習，不要總是等著老師安排，自己可以花時間去閱讀和寫作，這對自己以后的成長來說是沒有壞處的。

三、初中英語閱讀和寫作教學結合過程中的注意事項

1. 教師在制定相應的計劃時要按照學生的實際需求來制定。對于初中英語閱讀和寫作教學結合過程中的注意事項首先便是教師在制定相應的計劃時要按照學生的實際需求來制定，合適的才是最好的，不同的學生所能夠適應的條件也是不同的，對此對于教師來說在制定計劃的時候要根據實際情況來制定，盡可能給學生帶來最大化利益。

2. 提高學生的學習意識和重視度，讓學生配合自己進行教學。此外對于教師來說要提高學生的學習意識和重視度，讓學生配合自己進行教學，這是很有必要的，只有學生配合教師進行教學，那么教師在英語閱讀和寫作教學的結合上才會變得容易。

3. 提高學生的主動性，讓學生主動去學習和結合。提高學生的主動性，讓學生主動去學習和結合這也是很重要的，學生的態度決定了學生的英語成績，同時也決定了英語閱讀和寫作教學結合的效果。

4. 及時了解學生的學習情況，了解學生是否有意見或者建議。最后對于教師來說便是要及時了解學生的學習情況，了解學生是否有意見或者建議，畢竟學生是最終的對象，學生的成績好壞決定了計劃的好壞，結合的好壞。

結語

初中英語閱讀教學與寫作教學的結合對于學生來說好處是非常大的，對于教師來說好處也是非常大的，通過英語閱讀和寫作的結合能夠幫助學生去提高英語成績，讓學生在英語學習的路上走得更加容易。以上便是有關初中英語閱讀教學與寫作教學的結合的內容，其主要從初中英語閱讀教學與寫作的結合的重要意義和初中英語閱讀與寫作教學間如何進行結合以及初中英語閱讀和寫作教學結合過程中的注意事項三個方面進行展開，希望能給讀者們帶來幫助。

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