網絡時代下初中班主任德育工作面臨的難題及對策

羅春紅

摘要：伴隨著網絡時代的來臨，初中班主任肩負的德育使命越來越艱巨。網絡環境的日益復雜，在不同思潮的影響和沖擊下，不可避免地會出現不良思潮，為學生價值觀念帶來不利的影響，還有可能導致學生產生人際交往障礙。因此，立足于網絡化視角，對班主任德育工作進行深入研究，找出其中面臨的難題，并提出具有針對性的對策，是現階段初中德育工作的重中之重。

關鍵詞：網絡時代;初中班主任;德育工作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-396

一、網絡時代下初中班主任德育工作面臨的難題

（一）學生的道德自律弱化

虛擬的網絡空間和環境是網絡文化有效傳播的重要載體，只有這樣才能被大眾所熟知，從而確保傳播者的身份信息得到很好的保護。與此同時，從某種程度上來看，這使不正當行為獲得了可乘之機，對社會帶來一定的影響。對于初中階段的學生來說，其自我約束能力還需要進一步的完善，而且自律意識和道德觀念等方面也有一定的欠缺，面對消極、不良信息，非常容易受到影響而喪失自身應有的判斷，在思想層面被其他信息所支配，進而出現一些沒有道德的行為。

（二）學生的價值觀念模糊

隨著信息技術的日新月異，互聯網為大家所提供的信息逐漸豐富，但是信息質量也表現出參差不齊的現狀。由于初中階段的學生身心發展有所欠缺，極易被外界信息所影響，同時自身的世界觀、人生觀也容易遭受沖擊。久而久之，不僅對于學生成長十分不利，還可能造成出現違法犯罪行為。

二、網絡時代下初中班主任德育工作的對策

（一）革新德育教學模式，改善德育工作效果

受到年齡和性格的影響，很多初中階段的學生并不具備良好的辨別是非的能力，所以面對大量的網絡信息資源，并未對此進行有效的分辨，難以正確區分信息的好壞。因此，在網絡時代下，要想有效推進初中德育工作，班主任首先要積極引導學生，使其正確認識網絡中存在的利弊，并利用這個機會開展德育教育，不斷轉變德育教育理念和方法，切不可通過阻止學生與網絡接觸的方式來進行德育教育，這樣很容易造成學生逆反心理的出現，嚴重阻礙到德育教育工作的順利開展。作為初中班主任，需要不斷革新德育教育方法，將網絡技術的價值發揮至最大。例如，班主任可以創建網絡情境教學模式，通過音頻、圖片、視頻等多種方式，來豐富德育教育的形式，為學生重現近期熱門事件的情境，將學生注意力快速集中起來，使其投入到情境中深刻體驗和了解事件帶來的危害，同時懂得在將來的生活和學習中應避免此類事件的發生，最大程度降低危害事件為學生帶來的不利影響。這樣一來，不僅能使學生把控力和判斷力得到不斷提高，還能使學生在復雜的網絡環境中快速篩選出有價值的信息進行學習，為德育工作效果的改善奠定良好基礎。

（二）締造生動主題班會，提高學生自律能力

主題班會作為有效落實德育工作的有效路徑，班主任要將其充分利用起來，對學生行為和思想進行規范。在網絡時代下，班主任面對處于青春期的初中生，如果總是采用千篇一律的說教方式，要想一直使學生保持積極性有很大難度。而多媒體課件的出現和應用，為主題班會提供了豐富多樣的內容和素材，讓學生可以對知識進行直觀形象的學習，在形式多元的氛圍中完善自己。例如，在互聯網手段的幫助下，班主任可以利用主題班會這一平臺，利用電子設備對學生群體存在的不文明行為進行曝光，同時播放班級里擁有出色表現的學生，通過相互之間的對比，讓學生從思想上意識到規范自身行為的必要性。此外，班主任還可以圍繞《吸取網絡正能量》這一主題，根據班級學生上網的真實情況，通過網頁設計、座談會、辯論賽等多種方式，讓學生深刻體會網絡帶來的好處，同時對網絡存在的消極影響有一個正確的認知。由此一來，不僅在學生成長和網絡德育之間建立了有效的聯系，還能引導學生形成良好的網絡意識，并對網絡世界存在的不良因素有一個全面認識，進而時刻規范自己的言行舉止。

（三）建立家校溝通模式，引導學生價值觀念

隨著網絡時代背景的到來，傳統的家訪已經難以很好的適應現階段教育的需要，班主任需要緊跟時代發展步伐，充分發揮互聯網優勢，與家長進行長期有效的溝通互動。借助于強大的論壇，班主任可以將學生學習表現及時反饋上去，創建健全的溝通模式，便于家長第一時間了解孩子真實情況，從而不斷優化家庭教育方案，引導孩子樹立正確價值觀念。家長也可以通過微信、QQ以及電子郵箱等方式，給予班主任德育教育的建議，為德育工作提供更多的支持和理解。另外，班主任可以建立專門的德育工作平臺，創建友好的互動生態體系，實現家校雙方的有效溝通。例如，在筆者負責的班級中，有一名男生脾氣極其暴躁，經常與學生發生矛盾沖突，不僅自己不認真聽講，還擾亂正常的上課秩序。筆者通過微信與該男生家長取得了聯系，原來男生家長近期選擇外出打工，男孩暫時居住于外婆家，受到外婆的溺愛，認為沒有人可以約束自己，便變得越來越自私、放任自我。之后家長決定每星期回家一次，增加與孩子相處的時間，并進行適當的教育。筆者也下載了一些青少年走向犯罪深淵的案例視頻，并利用課余時間讓該男生觀看，使其意識到自身存在的問題，并下決心改正。一段時間過后，該男生學會了與學生友好相處，不再擾亂課堂秩序，甚至還會制止其他擾亂課堂秩序的行為，成績逐漸有所提升。

結束語

綜合而言，在網絡時代中，為了不斷改善德育工作的效果，作為初中班主任，需要充分利用信息技術，不斷革新德育教學模式，打造趣味性的主題班會，建立家校溝通機制，使學生思想得到良好的凈化，并逐漸提高辨別是非的能力，對自我行為進行規范和管理，持續優化班級管理效果。

參考文獻

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