新課程改革下初中英語高效課堂的和諧構建

劉英華

摘要：近年來，隨著新課改的推行，減負政策的到來，學生家長們越來越關心和重視初中英語課堂的高效性。因為課堂知識的高效吸收才能保證學生在不進行額外的補課的時候學會并掌握知識點。于是，新課程改革下初中英語高效課堂的和諧構建成為初中英語教師們的重點關注。本文將重點分析如何構建初中英語高效課堂，幫助教師們完成課堂教學從低效向高效轉變，消除學生家長們的擔憂。

關鍵詞：初中英語;高效課堂;新課改

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-269

一、初中英語課堂教學現狀

（一）新課改下對英語教學的要求

推行新課程改革、進行全面素質教育，要求初中英語要改革課堂教學、打造高效的課堂。它要求初中英語教師必須以學生為中心，進行任務式教學，讓學生學會合作學習、自主學習、探究學習。教師要尊重學生在個性、學習進度等方面存在的差異，不得在言語等方面打壓學生，要多進行鼓勵教育，教師在進行基礎英語教學的同時，要帶領學生學習中西方文化，讓學生了解世界，開闊視野，從多方面多角度思考和解決問題，培育學生的愛國主義精神，塑造學生堅強的人格。

（二）當今初中英語教學存在的問題

在當今的初中英語教學課堂當中還存在一定的問題。第一，教師自身教學水平不高。尤其是一些年紀較大的英語教師，首先在英語水平上不如年輕教師，有一些存在嚴重的口音，其次他們用著已經使用了很多年的教學模板，不進行更新變革，也不進行新知識的輸入。因此學生們難以在課堂上學到最新的英語知識及其素質教育知識。第二，英語課堂學習單詞的無趣，讓學生提不起興趣，課堂死氣沉沉，沒有活力。同時，學生們在課堂上擔心讀錯、寫錯引起其他同學的嘲笑，害怕尷尬，從而逃避學習。第三，學生對英語存在畏難情緒。許多學生在面對英語學科的任務時，都感到十分頭疼，對于學習英語、完成作業十分抗拒。

二、構建英語高效課堂的方法

（一）教師充實自身和充分備課

對于初中英語教師自身英語水平和教學水平問題，要求教師們必須充分認識自己，要有包容心，要敢于正視自身，敢于突破和改變自己。在平常的教學和生活中，要堅持學習，活到老學到老，知識永遠都在增加，社會也不斷變化，發揚長處補齊短板，是初中英語教師必須長期堅持的道路。而對于教學，提高課堂效率，要求教師們充分備課，提前準備。熟悉課文內容，了解文章中所有的知識點，標注好重點難點。在備課過程中，可以以小組為單位，多位教師一起備課，大家集思廣益，提出可能存在的問題并解決問題，不斷完善方案。然后教師再自己認真修改，根據班級中學生的情況斟酌教學。認真備課是構建高效課堂的前提和基礎。教師在備課中不僅要考慮到教授學生英語知識，還應教授學生學習方法，提升學生的英語閱讀能力和寫作能力。

（二）課堂教學設計

靈活設計課堂教學方案，激發學生們的學習興趣，引導學生參與互動。活潑好動、愛玩愛鬧是初中學生的天性，針對學生的個性發展特征，初中英語課堂可以適當組織與英語相關的活動和比賽。這種活動和比賽會極大地吸引學生們的注意力，改變學生對于課堂的認知，讓學生們愛上英語。在活動當中，為了獲勝，學生們將會盡自己最大的努力去完成比賽內容，克服羞恥心理。例如，在課堂上進行英語接龍比賽。教師將學生劃分成小組，每個小組按順序派人回答以S開頭的單詞，不允許重復，看哪個小組想到的單詞最多。這個活動不僅需要學生們有英語的知識儲備，還考驗了學生的思維敏捷能力和團隊協作能力，喚起了學生的競爭意識，也讓學生克服了說英語的畏懼情緒。教學當中，教師應學會靈活運用媒體設備。例如用電子白板中的擦除、倒計時、骰子等和學生們進行英語游戲互動，播放英語電影片段讓學生們感受原汁原味的地道口語，播放流行的英語歌曲，讓學生受到英語氛圍的熏陶。英語課堂教學設計的創新化和現代化，將帶給學生們無窮的趣味，讓學生們期待英語課的到來，提高學生對于英語課堂上的內容和活動的接受度，同時也提高英語課堂的效率。

（三）預習工作和課后任務

任何一門學科的學習都離不開勤奮，語言學科更是如此。打造高效課堂，教師要讓學生在課下做好準備，預習工作是重中之重。學生在課前做好預習，有了一定的知識儲備，才能在課堂上快速地思考和回答老師的問題。比如，教師本堂課會講到there be句型、be going to的用法，教師就要讓學生重點預習著兩個知識點。每一節課之前，教師要布置合理的預習任務，交給學生們預習的方法，并且對這項任務進行檢查和學生互查，培養好學生良好的預習習慣。課后任務是為了鞏固當天課堂的學習內容，也是必不可少的一項工作。教師要針對學習內容，合理挑選課后習題。為了在課堂上進行高效學習，課后任務應以預習為主。在第二天的課程開始時，不僅要檢查預習作業，還要抽時間對上節課的內容進行回顧學習，達到學習內容渾然一體、貫穿一線的效果。

三、結語

總而言之，在新課程改革下，要構建初中英語的高效課堂，教師要針對自己的課堂問題進行針對性對策解決。教師終身學習是作為教師的基礎要求，充分備課、進行靈活的互動式的教學設計、教導學生課前預習課后鞏固時課堂高效的有效方法。教師要在高效課堂中培育學生優秀品質，進行素質教育，健全和完善學生人格。

參考文獻

[1]賀紅霞.構建初中英語閱讀教學高效課堂的有效策略[J].中學生英語，2015（10）：98.

[2]劉廷文.初中英語閱讀教學高效課堂的有效策略研究[J].新東方英語（中英文版），2019（5）：152.