提高小學美術剪紙教學效果的策略探討

韓國玲

摘要：剪紙是重要的民間藝術，已有悠久的發展史，剪紙內容在小學美術教材當中占有一定的比重，且剪紙對于學生的思維能力以及動手能力具有一定的促進作用，因此在小學美術教學當中，教師要重視剪紙在教學中的重要性，并積極開展靈活多樣的教學形式，致力于能夠讓學生在課堂中提高學習的動力，學習和掌握相關的剪紙知識，提高自身的動手能力，提高綜合美術學習能力。那么教師在教學的過程中如何采取教學措施提高教學效果呢？

關鍵詞：小學美術;剪紙教學;結合多媒體展示;展示學生作品;做好教學示范

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-162

在教學的過程中可以發現，小學生在進行美術學科學習的過程中，實際上還是需要從教學措施上入手，提高學生學習的動力。由于他們對于美術學科相關的知識積累比較少，而且特別是在剪紙課堂上，學生的動手能力也比較有限，那么在引導學生參與時，需要采取有效的措施，在教學形式上應該呈現出更多的靈活性，致力于能夠通過一定的活動練習，提高學生的實際動手能力。

一、結合多媒體展示

由于剪紙教學實際上具有一定的復雜性，而且在教學的過程中，教師也需要做好相應的示范作用。而結合多媒體教學的形式，在這個過程中可以發揮很好的效果，如：可以運用多媒體展示一些名家剪紙大師的好的剪紙作品讓學生在課堂中更多的去欣賞。這個過程中可以啟發學生的思維，讓學生能夠尋找到更多的剪紙新思路，同時也能夠在不斷的欣賞過程中啟發學生發現美的能力，通過不斷的欣賞也能夠促進學生對于剪紙的理解和感悟。

例如，在學習《剪紙故事》這一課時，教師就可以在備課環節中，給學生準備一些具有代表性的、具有故事性的剪紙作品欣賞，并且可以根據剪紙在課堂中給學生講解相關的故事。實際上由于剪紙當中也包含著非常濃厚的文化內涵，因此在進行剪紙學習的過程中，也需要讓學生懂得學會將一些故事輸入到剪紙當中，通過剪紙能夠表達出更加豐富的內容。教師可以讓學生在了解這些內容之后，在課堂中留給學生一些時間，讓學生可以自由創作，同時也能夠從自身的剪紙當中鼓勵學生說出自己的故事，提高學生的創作效果。

二、展示學生作品

展示學生的作品既是評價學生的一種方式，同時也是帶動學生提高剪紙動力的一種手段。而且對于學生展示作品的方式方法有多種多樣，教學當中可以根據不同的題材以及不同的形式展示作品，展示的環節中可以鼓勵學生為自己的作品進行講解，其實這也是對學生能力的一種考察。更多的鼓勵學生，建立學生的剪紙自信心。也可以通過對于學生作品的展示，讓學生相互之間學習優點，同時其中的缺點可以讓學生有針對性的改正。

例如，在學習《剪紙動物》這一課時，由于小學生在學習的過程中，他們往往也具有一定的想法、核心的創新思維，因此教師在引導學生提高剪紙練習效果的過程中，不妨就可以讓學生有更多自由創作的空間，讓學生結合自身對于動物形態的了解程度，展開大膽創造。并且可以讓學生將自己的想象能力呈現在剪紙當中，等到學生完成之后，教師可以將學生的作品進行集中的展示，展示環節中可以對學生的作品進行點評，對學生提出鼓勵和表揚，讓學生能夠感受到體驗感以及成就感，這樣他們在進行美術民間藝術剪紙學習時，才會更加有動力。同時展示的環節也是學生相互學習的環節，可以有效促進學生提升剪紙方法的學習。

三、做好教學示范

教師做好示范也是直觀教學的一種有效的方式，同時也是美術課堂中不可缺少的教學手法。教師在教學的過程中，需要根據剪紙教學的特點，有針對性的給學生講解具體的步驟，讓學生能夠在學習和了解基本步驟的前提下深入學習，掌握基本的剪紙知識、技法。同時教師的示范講解也是為學生的模仿學習提供保障，只有教師在示范的過程中有針對性的給學生講解需要注意的事項以及重點學習的部分，那么學生在掌握時才可以更加有效果。

例如，在學習《跟奶奶學手藝》這一課時，由于一些學生在課堂上的注意力比較有限，那么教師在給學生進行講解的過程中也需要做好示范環節，這也是為了學生可以更加有效的掌握具體的剪紙步驟，在練習時才可以更加有效果。教師在示范的過程中，需要運用視頻形式將庫淑蘭奶奶的彩貼剪紙作品呈現出來讓學生欣賞，教師并把彩紙套貼的方法步驟通過視頻展示給學生，讓學生跟著做，讓學生去自由練習。實際上剪紙在學習的過程中，只是在課堂中跟著教師完成一遍也是完全不夠的，這樣學生對于其中的步驟容易遺忘，那么就需要在課堂中跟著視頻學習，再由教師進行示范，這樣學生可以更快對其中一些細節有效把握，提高學生的剪紙效果。

總而言之，在教學的過程中，教學的方式是多種多樣的，關鍵在于教師能夠在教學的過程中，根據學生在課堂中的表現情況開展相應的教學措施，致力于能夠提高學生的剪紙動力。讓學生能夠在課堂中不斷練習，提高熟練程度。同時也需要不斷的對學生的作品提出一些鼓勵和表揚，讓學生能夠感受到剪紙所帶來的成就感，從而促進學生剪紙能力的不斷提升。通過剪紙能力的提高，對于學生審美能力的提升也有一定的促進作用。

參考文獻

[1]周紅.小學美術剪紙教學的實踐探索[J].美術教育研究，2018（22）：160.

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