新時代幼兒園教學中培養幼兒分享意識的策略

劉璐

摘要：新時代背景下，分享是一種與他人共享物品的良好品質，只有具備良好的分享意識才能更好地完成相關社會行為，因此，促使幼兒具備分享意識是學前教育的重要目標。本文從利用繪本作品、教師以身作則、實施家園共育、創造展示機會四個方面總結了幼兒園教學中培養幼兒分享意識的策略。

關鍵詞：幼兒;分享意識;培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-121

引言

隨著時代發展，人們對學前教育的關注日益提升，幼兒園的教學理念、目標與方法都在創新變革，旨在促使幼兒接受正確引導，從不同角度提升情感、態度、知識與能力。分享是幼兒應具備的一項重要意識形態，分享意識培養是學前教育的重要目標之一，對于發展幼兒的社會性十分重要，在幼兒園教學中針對性培養其分享意識具有現實意義。

一、利用繪本作品，培養分享意識

學前教育主要圍繞語言、健康、社會、科學、藝術五大領域開展教學活動，各個領域之間相互滲透，而繪本是主要應用的教材、讀物，立足繪本作品培養幼兒的分享意識是必然途徑。教師應將分享意識培養作為教學目標，根據幼兒的不同年齡段選擇合適的繪本作品，從中挖掘能與其發展高度銜接的故事，引導他們通過閱讀繪本來認識分享這一行為，通過分析故事中各個角色的行為明確其積極意義，進而產生初步的分享意識，并能在教師的積極引導下加深意識與認知[1]。教師應圍繞繪本的故事情節滲透正確做法，促使幼兒在具備一定分享意識的基礎上完成相應正確行為。例如，組織幼兒閱讀《學會分享的小松鼠》故事，故事塑造了一個美麗奇幻的動物王國，在繪本閱讀中了解動物的不同行為，突顯出小刺猬、小兔、小熊、大象的正確，小松鼠的不恰當，將動物之間的“分享”作為重點，利用動物之間互相謙讓的語言與行為總結它們表現出來的美好品德，利用小松鼠“臉紅了，難為情的低下頭”表明不懂得分享的結果，從動物層面上升到人物層面，在明顯的對比中讓幼兒知道分享的意義與正確做法，感受小動物表現出來的美好品德，接受潛移默化的影響，從而產生分享意識。

二、利用家園共育，培養分享意識

家庭教育是學前教育不可獲或缺的環節，家庭環境中蘊含著豐富的教育資源，幼兒分享意識培養不能僅僅依靠幼兒園教學來完成，還需要家庭教育發揮輔助作用，在良好的家園共育前提下提高幼兒的分享意識。因此，教師應與家長加強聯系，形成友好合作的教育模式，為培養幼兒正確意識提供保障。教師應向家長傳遞分享意識培養的重要性，更新家長的教育觀念，促使家長重視分享意識培養，并能配合教師完成相應教學任務。家長應利用日常生活細節實施教育，通過語言引導、行為示范、故事講解等形式滲透有價值的教育內容，抓住恰當時機教育引導，并能組織參與相應實踐活動[2]。例如，家長可引導幼兒將數量有限的水果分配給家人;或將零食分享給同伴。在幼兒的實踐中，家長須觀察他們的行為是為正確，對于正確的行為要給予充分肯定，對于不合理的行為要針對性指導，讓他們掌握正確的分享做法。

三、教師以身作則，培養分享意識

幼兒獲取相關技能大多通過模仿來實現。教師是教學開展的引導者組織者，教師的榜樣作用對于培養幼兒的分享意識十分重要。首先，教師要注意日常行為，在幼兒面前有意識地完成與分享相關的言行舉止，發揮以身作則的作用，使得幼兒的模仿具有參照性，提升分享意識與能力。其次，組織區域游戲時，教師可適當參與游戲互動，并利用：“我們可以一起玩嗎？你的玩具可以分給我一些嗎？”等引導性語言激發幼兒的分享意識，充分尊重他們的自主意愿，避免強制要求幼兒完成分享行為，引起他們的抵觸心理。最后，教師可將班級中分享意識強、弱存在差異的幼兒劃分在一個小組內，組織他們共同完成學習與游戲，樹立典型榜樣，在近距離接觸中發揮帶動作用，讓幼兒感受到分享所產生的開心、滿足，進而增強分享意識。

四、創造展示機會，培養分享意識

幼兒的展示欲望較強，教師應積極創造展示機會，使其分享行為能夠充分展示出來并得到肯定與鼓勵。例如，組織主題分享活動，引導幼兒簡單說說自己都做過哪些與別人分享的行為;或在教學中引導幼兒共享玩具、學習用品等，營造出友好、互助的學習氛圍，也給予了他們自我展示的空間。教師要在日常教學中注意觀察幼兒的行為，捕捉他們表現出來的分享行為，并利用“真棒”“做得很好”等激勵性語言和豎起大拇指、獎勵小紅花等方法對這些行為作出肯定評價，增強其自信心，讓幼兒知道學會分享是一件正確且有意義的事情，從而樹立正確的分享意識[3]。

結束語

綜上所述，在幼兒園教學中培養幼兒的分享意識應在教師有目的、有計劃的設計下開展，利用有效的教學方法與教學內容滲透分享教育，先提升幼兒的意識，再轉變他們的行為，使其自愿與他人分享物品，獲得快樂，保證學前教育的全面性與有效性。

參考文獻

[1]董愛梅.培養幼兒分享意識和分享行為的策略[J].知識窗（教師版），2017（14）：13-13.

[2]龍現香.淺議培養幼兒分享意識的實踐策略[J].愛情婚姻家庭：教育觀察，2020（8）：0008-0008.

[3]茅菁菁.設計有效游戲，培養幼兒分享意識[J].新教育（海南），2020（23）：77-77.