淺議養成教育在幼兒園管理工作中的應用

陳曼萍

摘要：幼兒階段是培養良好習慣的重要階段，因此在現階段幼兒園管理工作中，養成教育體現出了十分重要的教育價值。通過養成教育，有助于指導幼兒們的正確行為、訓練幼兒們的良好習慣、培養幼兒們的語言習慣與思維習慣，促進幼兒園管理工作的整體質量得到有效提升。對此，本文將從理論角度上深入分析如何在幼兒園管理工作中實施養成教育，以期能夠為實際工作提供參考借鑒之用。

關鍵詞：幼兒教育;養成教育;幼兒園管理;管理質量;工作建議

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-107

引言

在《指南》中明確指出，幼兒園教育應當以幼兒終身發展作為素質基礎教育目標，能夠促進幼兒們身心全面協調發展。在理解與踐行《指南》的同時，對幼兒園管理工作提出了更高的要求。而在此之間，幼兒園養成教育發揮著至關重要的作用，如何在充分發揮養成教育的優勢中，促進教師們專業素養得到有效提升，同時推動幼兒園素質教育的進步，為幼兒們的終身發展保駕護航，是當前幼兒園管理工作所應思考的重點。

一、養成教育概述

所謂養成教育，指的是培養幼兒們良好習慣的教育。養成教育與當前素質教育之間具有十分密切的聯系，通過養成教育，可以規范幼兒們各方面行為的良好習慣，為幼兒們形成正確的綜合素養創造基礎條件。養成教育的目的是為了能夠引導幼兒們形成良好的健康生活態度、養成良好的生活習慣。在養成教育中，語言訓練與思維訓練占有十分重要的地位，幼兒們的良好人格與道德品質的形成，完全取決于幼兒階段教育，因此養成教育的重要性不言而喻。在現階段幼兒園管理工作中，要促進養成教育質量的提升，為幼兒們的行為、習慣提供必要的指導工作，培養幼兒良好的人格品質與思維習慣，在踐行《指南》目標中促進幼兒們綜合素質的不斷完善[1]。

二、幼兒園管理工作中養成教育的應用策略

（一）優化幼兒園管理理念

為了能夠在幼兒園管理工作中有效促進養成教育質量的提升，需要盡快針對幼兒園管理理念進行優化與創新，教師們需要在這其中正確認識養成教育的重要性，把握幼兒園養成教育的主要目標，在創新優化幼兒園管理理念中，促進養成教育的全面發展。比如在小班幼兒剛開始入院階段，很多幼兒還不夠適應幼兒園生活，經常會因為一些小事而哭泣，在這一階段的幼兒園管理工作中，必須要充分考慮到幼兒們的心理變化，把握住幼兒們的心理狀況，使他們能夠順利度過這一階段，為接下來的幼兒園生活打下良好基礎，同時在幼兒園管理工作中要幫助幼兒們創造一份良好的生活環境。在這其中，教師應當積極加強對幼兒的心理引導教育，使他們能夠產生幼兒園學習興趣，在以后的幼兒園生活中持續性保持積極性。另外，在日常管理工作中，需要做好幼兒們行為習慣的訓練工作，充分結合幼兒們的實際狀況，促進養成教育工作質量的有效提升。

（二）提高引導教學法的應用

在以往的幼兒園管理工作中，普遍重視整體性管理，能夠保持基本的活動秩序、做好對幼兒的安全保護工作是幼兒園管理工作的主要目標。而在現階段的幼兒園養成教育中，非常重視過程階段的管理工作，尤其在各類教育活動開展過程中，不僅要重視幼兒們的人身安全，還要能夠關注活動過程中的思想引導價值，體現出活動教育的正確價值觀，幫助幼兒們在活動教育中養成良好行為習慣，全方位促進道德品質培養質量的提升。所以在實際的養成教育中，教師可以深入把握教育活動中道德引導的教育價值，應用引導教學法提高幼兒們的品德教育質量，幫助幼兒們形成良好的行為習慣以及正確的道德意識，讓每一位幼兒在日常生活中學會與他人進行合作與交流，能夠加強自身行為的規范性。比如在一些教育活動中，很多幼兒們取出活動用品并用完之后，只是隨地一扔，沒有充分考慮到活動用品取放的規范性，對其他幼兒的取放帶來了一定的不便。所以在每一次教育活動結束后，教師要能夠以身作則，引導幼兒們正確取放活動用品，能夠在每一次用完活動用品之后規范放回去，通過潛移默化的引導教育作用加強幼兒們自我規范意識。

（三）把握良好生活習慣養成教育

在幼兒們的一日生活過程中，其實都包含著十分豐富的生活習慣，這些生活習慣決定了幼兒們今后的行為習慣，也對他們今后的人生產生著至關重要的基礎性影響。比如進餐習慣、作息習慣等，這些生活習慣更與幼兒教學活動有著較為密切的聯系，所以在幼兒園管理工作中實施養成教育，需要站在管理角度上為幼兒們營造良好的班級氛圍，教師在幼兒養成教育中要注意管理的靈活性，避免管理過于刻板，帶給幼兒們不好的印象。尤其在日常行為習慣抽查過程中，可以適當應用音樂，將音樂融入幼兒們的日常習慣中，如進餐過程中播放音樂、在自主游戲活動中播放音樂，通過音樂的情緒感染作用，幫助幼兒們有效調節情緒，使其能夠在進餐過程中保持基本的安靜，在自主游戲中歡快地做游戲，為幼兒們的日常生活營造一份良好的環境氛圍，從而形成更為良好的生活習慣，這樣的養成教育無疑對幼兒們在今后行為習慣產生著十分重要的影響[2]。

（四）家園合作下促進養成教育

家園合作是幼兒園管理工作中的重要環節，也是提高幼兒養成教育效果的關鍵手段。通過家園合作促進教師與幼兒家長之間的聯系，有利于結合幼兒日常生活的細節管理，幫助幼兒們形成良好的行為習慣。比如很多幼兒在幼兒園生活中有著許多壞習慣，如喜歡亂發脾氣、嬌縱蠻橫，針對這樣的現象，建議教師通過與幼兒家長之間進行相互合作，了解幼兒形成這樣習慣的主要原因，針對問題的原因采取針對性教育，教師也要在幼兒園管理工作中多加關注這些幼兒們的生活習慣，為幼兒們傳遞真善美觀念，使幼兒們了解是非樹立正確價值觀，也可以通過一些適量的物質激勵手段，助力幼兒們養成良好的行為習慣。

三、結束語

總的來說，在現階段幼兒園管理工作中，養成教育在這其中發揮著直觀重要的影響。通過養成教育能幫助幼兒們形成良好的道德品質與行為習慣，因而幼兒園一定要加強對幼兒生活習慣的引導性教育，為幼兒們的健康、全面發展打下重要基礎。

參考文獻

[1] 楊洋. 淺議養成教育在幼兒園管理工作中的應用[J]. 才智， 2020（18）.

[2] 羅林. 培養良好習慣提高幼兒園養成教育有效性[J]. 關愛明天， 2019， 000（012）：191.