創設幼兒園教學情境 提高教學活動有效性

盧山

摘要：在幼兒園這個階段的同學們，孩子學習的過程在逐漸形成發展，在幼兒園時期提高幼兒能力和知識是重要教學教育形式的目的之一。同學在幼兒園學習知識的過程中，對所收獲和提升的能力也有很大的影響，在學習時同學們對知識的認識和對文字的欣賞都可以得到提高，對于同學們的成長中也能起到促進作用。所以，幼兒園的教育也是老師們需要研究的內容，對于如何提高幼兒園時期的教育教學要進行更深一步的探索。

關鍵詞：創設教學情境;幼兒園;提高有效性;方法策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-28-001

在幼兒園這個階段的孩子來說，通常還處在性格和能力的形成期，對于這一階段的學習能力和吸收能力都是很強的，所以幼兒經常需要教師的引導和塑造。這對于幼兒園教師來說，是一個艱巨的任務，教師應該做到對同學進行全方面的引導，讓他們的有一個充實的內心世界，而創設幼兒園教學情境，提高教學活動的有效性是一個有作用的促進孩子發展成長和學習的實施方法。

一、淺談幼兒學習方式方法現狀

1.1學習的依賴性過強

對幼兒時期的孩子來說，一個良好的學習習慣對于日后的學習生活將會產生很大的影響。幼兒對文字識讀的能力和水平較低，學習和閱讀活動的進行主要依靠的是家長或教師的幫助，假使讓孩子自主去學習閱讀帶有文字的書本，讀書的質量和效率也不會有所提高。部分低年齡段的孩子對學習的興趣不高，大多時候都要依賴老師父母用生動的語言去表達才會靜下心去體會和聆聽。這就體現出孩子的學習方式依賴性過強，自主進行學習的積極性不高，興趣也會伴隨著不學習和閱讀而下降，不利于孩子養成良好的學習習慣。

1.2良好的學習習慣沒有養成

由于幼兒對學習的依賴性過高，可能會導致在學習過程中沒有養成良好的習慣，在閱讀過程中，孩子對書的擺放不到位，不能做到把書讀完后按照原位歸還，有些還會將書本亂扔亂放，沒有養成正確的學習習慣。對學習興趣的缺失，孩子讀書的周期不規律，沒有一個固定的時間去閱讀，這也會影響幼兒時期習慣的養成。在閱讀資料和書籍時閱讀姿勢的不到位會影響孩子的發育和成長。這些問題都是在幼兒學習閱讀中可能會產生的。上述所說的問題或多或少的對幼兒學習產生了影響，作為幼兒園教師應該更加具有針對性的進行教學方式方法的探究和創新。

二、探究創設幼兒園教學情境提高教學有效性的策略

2.1創設故事情景來提高學習積極性

假使幼兒階段的學生對課本學習積極性不高，教師可以采取在學習中創設情景的方法來提高孩子對課本學習的興趣。可以定期為學生閱讀繪本，在閱讀的過程中為孩子們設立一個具體的情景和氛圍，讓他們在愉快的氛圍中進行課本的閱讀，配合書上的圖畫，結合具體的情景，孩子在多重影響下對學習具體內容的積極性提高，從而達到有效的學習目的。例如，在閱讀童話故事《小紅帽和大灰狼》時，教師可以要求學生進行角色扮演，分別找不同的人飾演小紅帽，大灰狼和奶奶，將故事中的情景表演出來，或者讓學生模仿書中的卡通人物的動作來做到情景的創立。在具體的現實環境下，進行情景創設為孩子們提供了一個環境和空間去真正的學習，也有利于提高孩子的想象力。

2.2可以通過互動的方式開展情境教學

幼兒園時期的孩子們，在學習的過程中，作為幼兒園教師，要教會孩子們養成良好的學習習慣的同時，增加教學方式的有效性。對知識的理解和學習在創設情境教學中是一個重要的過程，但是在這個階段的同學們沒有辦法自己進行，這時就需要幼兒園教師對孩子進行指引，可以通過對學習內容的描繪和表演等方式進行指導。例如，在學習課文《拔蘿卜》時，教師可以為孩子表演拔蘿卜的動作，配上動人的兒歌，讓孩子對這一篇課文的理解更為深刻，教師還可以將自己假裝成小白兔，讓孩子在愉快的氛圍中學習知識，理解和體會情境教學的方法，這樣的做法對于孩子來說是很容易被接受的，也會讓知識的學習更加的有效，在無形中提高了教學的有效性。在一個特定的環境中進行教學，對于低年齡段的孩子來說是更有利于他們吸收所學知識的辦法，在此基礎上增加師生之間的互動，對于幼兒園階段的學生來說，有利于對情境的沉浸，在歡快和愉悅的氛圍中享受學習的樂趣，在一定程度上也提高了學習的積極性和有效性。

結束語

教育教學方法不斷發展的今天，更應該注重對幼兒學習的培養，在幼兒時期打好基礎對孩子日后的成長和發展都會產生有利的作用。上述所提到的策略和方法有助于幼兒有效提高繪本學習的效率，對自身能力也會產生鍛煉和提高。但教師仍然不能停止研究的腳步，對創設幼兒園教學情境，提高教學有效性的策略還要進行更加深入的思考，作為幼兒園教師，應該清楚的明白有效的教學方式對于學生的影響，也應該在教學生活中不斷引導和提高學生的能力，在教學的過程中運用合理的方式提高教學有效性，對于學生能力的提高還要做出更多的努力。

參考文獻

[1]陳海燕.以多媒體為載體，開展幼兒園繪本體驗式教學[J].試題與研究，2021（20）：155-156.

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