問題式教學與小學科學課堂的有效結合

劉偉勤

摘要：科學是學生在小學階段除語數外之外的重要課程之一，學習科學知識可以有效幫助學生解釋生活中一些常見的自然現象，幫助學生很好地進行知識的探索。小學階段正是學生人生成長的關鍵階段，學生在這個時候對世間萬物都充滿了極大的好奇心，教師在教學期間可以采用問題學的教學方法，將問題是教學與小學科學課堂進行有效的結合，從而對小學科學課堂進行優化，改善學生在課堂上的學習效果。采用問題時的教學方法，對學生的學習具有極大的促進作用，有利于培養學生的問題意識深化學生對知識的理解能力。

關鍵詞：問題式教學;小學科學;問題意識;知識理解;自主學習習慣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-208

隨著新課程標準改革的實施，學生在小學階段的學習也是越來越受到人們的關注。這就是人生學習和成長的關鍵階段，大學生在小學階段養成良好的學習習慣是那對學生后續的學習也會產生深遠的影響，因此教師在教學期間一定要注重學生在小學階段的培養。教師在教學期間采用問題式的教學方法培養學生的問題意識，這樣的學生在進行知識學習時，需要保持自己的好奇心，有利于學生自主探索知識，為學生后續的學習做良好的鋪墊。

一、培養學生問題意識

學生在小學階段自我意識上的發展成熟，在進行知識學習時總是懵懵懂懂的，對于外界任何事物的學習都是非常依靠教師的指導，針對這種現象教師在教學期間可以采用問題式的教學方法，對學生進行簡單的引導，比如，向學生拋出一些簡單的問題，這些問題既是對學生的指引，也是學生在課堂上學習任務，實習生在上課期間帶著問題來進行支持的學習，這樣可以有效培養學生的問題意識，提高學生的思考能力。問題式的教學方法相比于傳統的教學方法，具有非常大的優點，有效培養學生的問題意識。

例如，在講授“尋訪小動物”這節課時，學生在日常生活中有很多小動物是非常常見的，在教學期間，教師可以采用問題學習教學方法，比如教師在教學期間為學生，你們在日常生活中都有哪些常見的小動物？通過對學生進行簡單的提問，先調動起學生在課堂上的積極性，接著教師在上課期間再對學生進行相應的教學，這樣可以有效培養學生在課堂上的問題意識，是學生在上課時更加專注認真，有助于學生對課本知識進行深入的理解，促進學生在課堂上學習效果率的提升。當學生在上課期間帶著問題意識進行上課時，就會對課堂上的知識進行深入學習。

二、深化學生對知識的理解

科學主要是解釋學生在日常生活中一些常見的自然現象，這些現象對于學生看來是非常神秘的非常遙遠的，因此學生在日常生活中很少會注意到這些自然現象，教師在教學期間采用問題式的教學方法對學生進行提問，引發學生對日常生活的思考，再讓學生結合課本知識來對這些現象進行簡單的解釋，可以有效加深學生對這些知識的理解，從而改善學生在課堂上的學習效果，促進學生在課堂上學習效率的提升。教師在教學期間不能一味的采用單1的教學方法，要靈活多變，結合自己的教學內容來調整自己的教學方式，根據學生的實際情況，因材施教。

例如，在講授“蝸牛”這節課時，蝸牛是日常生活中一種常見的生物，教師在教學前可以先結合課本教材，向學生講解這些這種生物的有關特征，就是教師在采用相應的教學方法，對學生的學習進行指導。經過學生在課堂上的學習之后，教師向學生進行提問，蝸牛都有哪些生物特征？通過對學生進行簡單的提問檢查，學生在課堂上學習效果，這樣可以消化學生在課堂上對知識的理解能力，使學生對于課堂上的知識進行深入的思考，從而改善學生在課堂上的學習效果，促進學生在課堂上學習效率的提升。

三、培養學生的自主學習習慣

學生在小學階段自我約束能力差，在進行知識學習過程中很容易被分散自己的注意力，導致學生在課堂上的學習中注意力不集中，學習效率出現下降的現象。教師在教學期間采用問題式的教學方法，使學生集中自己的注意力，對問題進行簡單的思考，有助于幫助學生養成良好的學習習慣，培養學生的自主學習能力。教師在教學期間除了注重學生在課堂上對知識的學習之外，也要注重對學生自身能力的培養。

例如，在講授“蚯蚓”這節課時，蚯蚓是土壤中的一種生物，對土壤具有極大的改善作用，也是人們日常生活中常見的一種生物，教師在這之前可以先讓學生對這節課進行簡單的預習，了解這節課的大致內容，接著教師再結合相應的生物模型向學生進行講解蚯蚓的身體構造，以及蚯蚓在自然環境中所起的作用，使學生對于知識的學習循序漸進，通過對學生進行簡單提問，檢查學生在課堂上的學習表現，幫助學生養成良好的學習習慣，為學生后續的學習打下堅實的學習基礎，改善學生在課堂上的學習表現。教師在教學經驗一定要注重學生的思考問題，結合學生的實際情況，靈活調整自己的教學方式。

總而言之，學生在小學階段作為一種商業發展投入，再進行知識學習時，還是非常依靠教師的指導，因此教師在教學期間一定要注重自己的教學方式，結合學生的實際情況，靈活調整自己的教學手段。采用問題式的教學方法，對學生的學習具有極大的促進作用，可以有效改善學生在課堂上的學習效果，其他的促進學生養成良好的學習習慣，為學生后續的學習打下良好的學習基礎。在現代化的教學條件下，教師也要積極探索新的教學方式，以幫助學生更好的經驗知識的學習，促進學生在課堂上的小學和成長，幫助學生更好地進行課本知識的學習。

參考文獻

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