現(xiàn)代教育理念下的初中化學(xué)課堂教學(xué)

趙靜

摘要：現(xiàn)代教育理念下，初中化學(xué)教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育，到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。但是受到應(yīng)試教育等傳統(tǒng)觀念的影響，初中化學(xué)教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，化學(xué)課堂整體教學(xué)效率低下。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念和思維，探索和運(yùn)用創(chuàng)新的方法和策略，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)初中化學(xué)課堂教學(xué)有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育理念;初中化學(xué);課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-091

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的提出和深化，現(xiàn)代教育理念成為對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)行為的科學(xué)指導(dǎo)，推動(dòng)著教學(xué)方法、內(nèi)容、模式的改革與創(chuàng)新。初中化學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。本文從貫徹生本教育理念、倡導(dǎo)合作教學(xué)理念、實(shí)踐生活教學(xué)理念、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)層面，系統(tǒng)分析在現(xiàn)代教育理念下初中化學(xué)課堂教學(xué)的科學(xué)方法和具體策略。

一、貫徹生本教育理念，突出學(xué)生主體

以往教師多受“師道尊嚴(yán)”等落后思想觀念的影響，把傳授知識(shí)、灌輸作為教學(xué)的核心和重點(diǎn)，使學(xué)生缺乏思考、學(xué)習(xí)、探究的能力，產(chǎn)生了一種消極的心理。為此，初中化學(xué)教師應(yīng)順應(yīng)課程改革發(fā)展變化的趨勢(shì)，把握并全面貫徹現(xiàn)代教育理念，尊重和平等對(duì)待每一位學(xué)生，肯定并突出學(xué)生的主體地位，盡可能多地與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生有充分的思考空間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)提出觀點(diǎn)和意見(jiàn)，積極推動(dòng)教學(xué)實(shí)效的提升。

例如，在教授“性質(zhì)活潑的氧氣”這一課時(shí)“，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是由教師主導(dǎo)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維發(fā)展，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，筆者在課堂中主動(dòng)理解學(xué)生的問(wèn)題，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，完善學(xué)生學(xué)習(xí)方法等。此外，筆者還會(huì)設(shè)置學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，筆者會(huì)主動(dòng)去解決學(xué)生心中的問(wèn)題。

二、倡導(dǎo)合作教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生互助

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的背景下，合作能力是人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)，合作能力是學(xué)生最基本的能力，在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，需要以合作理念為指導(dǎo)。具體地說(shuō)，初中化學(xué)教師要徹底改變統(tǒng)一的教學(xué)模式，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)理念，將全班學(xué)生科學(xué)合理的分組，保證每組4-6人，再設(shè)定題目或任務(wù)，形成課堂活力，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行溝通、討論、互動(dòng)、交流，最終在互幫互助中實(shí)現(xiàn)思維碰撞和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得理想教學(xué)效果。

例如，在教授“金剛石、石墨和C60”這一課時(shí)，學(xué)生的發(fā)展是不同的，并且這種差異會(huì)隨時(shí)間的推移而增加，因此，筆者在教學(xué)中采用小組合作探究的方法來(lái)解決這一問(wèn)題。第一，利用課前準(zhǔn)備時(shí)間，將學(xué)生分成5組，每組5人，然后筆者圍繞課程內(nèi)容再設(shè)定探究任務(wù)，完成任務(wù)的布置后，將課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任務(wù)展開(kāi)互動(dòng)、討論和溝通，從中深化對(duì)金剛石、石墨和C60相關(guān)知識(shí)的深入理解。

三、實(shí)踐生活教學(xué)理念，提高應(yīng)用意識(shí)

知識(shí)產(chǎn)生于生活，并最終應(yīng)用于生活，因而突出了學(xué)生對(duì)知識(shí)的基本特征，更好地理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)內(nèi)容，在新形勢(shì)下，我們更加強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)“讓教育回歸生活”。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)貫徹生活化教學(xué)的基本理念，主動(dòng)拓展教學(xué)思路和范圍，從生活的角度去觀察、挖掘和收集與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的各種案例、材料和資源，進(jìn)而巧妙地融入化學(xué)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造生活情境，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)意義的同時(shí)，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

例如，在教授“中和反應(yīng)”這一課時(shí)，初中化學(xué)有很多內(nèi)容與我們的生活相關(guān)，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者會(huì)更多地融入生活元素，讓學(xué)生感受化學(xué)的作用和意義。上課后，筆者首先介紹了生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)中和反應(yīng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中和反應(yīng)知識(shí)，深入探討生活問(wèn)題和現(xiàn)象。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一門(mén)注重實(shí)踐操作的自然科學(xué)課程，使學(xué)生深刻理解知識(shí)的內(nèi)容、本質(zhì)和規(guī)律，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)縮短理論知識(shí)講解的時(shí)間，適時(shí)組織和開(kāi)展各種實(shí)證性、探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的提升。

比如，在講授“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，本課程涉及一些實(shí)驗(yàn)，因此根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，筆者開(kāi)展了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。首先，筆者帶領(lǐng)學(xué)生去分析本節(jié)課程所涉及的理論知識(shí)，使學(xué)生熟悉質(zhì)量守恒定律的概念;隨后，筆者正式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，筆者要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

總之，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，組織、開(kāi)展具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是新課程改革的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此，作為初中化學(xué)教師，我們必須關(guān)注教育教學(xué)的不斷發(fā)展與變化，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的有效落實(shí)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的有效轉(zhuǎn)型和全面實(shí)施，從而取得理想效果。

參考文獻(xiàn)

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