淺談幼兒自主性游戲開展中存在的問題及解決策略

喻志念

摘要：隨著我國現代教育事業的不斷發展，角色游戲活動在幼兒教育領域中的地位越來越重要。幼師開展高質量的角色游戲活動不僅能夠深化幼兒對生活知識的理解，同時還能夠使幼兒在自主探索的過程中養成良好的個人探究、合作學習能力，從而為自身今后的學習、發展奠定基礎。但是在當前的幼兒游戲教學工作開展過程中，還存在幼兒參與度不夠、開展游戲積極性不高的問題。基于此，本文通過深入探究幼兒園角色游戲的支持和引導策略，以期提升幼兒游戲教育工作質量，為促進幼兒的全面發展提供一些經驗之談。

關鍵詞：幼兒園;角色游戲;支持與引導;開展策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-089

學前是幼兒感知生活、學習經驗的重要階段。幼兒幼師在此階段開展高質量的幼兒游戲教育活動，不僅可以加深幼兒對生活體驗的理解和認知，還可以使幼兒在此過程中具備合作學習、自主探究等基本能力，從而為幼兒未來的思維發展提供指導，為學習能力的培養奠定基礎。然而，目前很多幼兒幼師在開展自主性游戲活動的過程中往往處于主導地位，導致幼兒缺乏參與游戲活動、在游戲中扮演角色的積極性。因此，有必要創新幼兒自主游戲教育工作模式，促進幼兒游戲活動能力和生活探索能力的進一步發展。

一、開展自主探索，提高自主游戲質量

活動環境是進行角色游戲活動的主要基礎。幼師必須根據幼兒的年齡階段和思維認知能力，掌握幼兒的實際需求和偏好，創造匹配、有針對性的活動條件和游戲空間，為幼兒積極參與游戲活動做好準備。在現代教育背景下，幼師應該讓孩子充分發揮想象力和創造力，尊重孩子的個性發展，耐心傾聽孩子的想法，與孩子進行交流和討論。師幼關系和諧、平等、相互學習、相互促進、共同進步。

例如，在打造區域游戲“愛心醫院”主題游戲的過程中，其主要目的是鍛煉孩子的溝通技巧，豐富孩子的生活經驗和常識，讓孩子深切感受到關愛他人和同齡人的高尚品質。幼師可以引導孩子們創造游戲情境，讓孩子們了解醫生的職業生涯和醫院患者的流程，讓孩子們在這個過程中形成獨立的生活經驗。老師組織孩子們玩游戲，讓他們告訴自己醫院有什么設施，準備什么材料。孩子們對此非常興奮：“聽診器、溫度計、白大衣、藥盒、注射器”等，但扮演這個角色時會有競爭。這時，老師應該特別注意孩子的行為。當孩子們有一些錯誤的行為，如打架、爭吵時，老師應該讓他們意識到自己的錯誤，幫助他們改正錯誤，提高他們的自控能力。

二、開展小組合作，提高自主游戲質量

在新時代的社會環境下，教育體制對學前教育工作提出了新的更高的要求，要求幼師從幼兒階段就培養學生良好的人文素質。合作精神是其中一個重要內容。目前，大多數幼兒都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，導致幼兒意識中缺乏分享與合作的觀念，不利于幼兒素質的提高和合作精神的養成。因此，在教學過程中，幼師應針對幼兒在這方面人文素質的缺失，運用游戲策略，在游戲中培養幼兒的合作意識等人文素養，推動幼兒的健康成長。

例如，在教學中，我準備了一組需要幾個人合作的積木城堡，組織孩子們進行“我是工程師”的角色扮演游戲活動。我告訴孩子們：這是一組積木城堡，積木非常分散。孩子們需要合作，并根據圖紙搭建它們。在一起完成任務的過程中，我們應該互相幫助和合作。任務布置完成之后，孩子們開展自主游戲，在搭建積木的過程中，幼兒們對比了不同的積木搭建方式，并進行合作和互相幫助，很快就完成了城堡的搭建。在這樣的游戲場景課堂中，幼兒感受到合作的力量，有助于培養幼兒的合作精神，從而促進幼兒自控能力的全面發展。

三、創新游戲形式，提高自主游戲質量

學前教育中自主游戲活動的設計要以幼兒的興趣和需要為基礎。只有激發幼兒的游戲積極性，自主游戲活動才能達到最佳效果。在學前教育階段，傳統的幼師組織、幼兒照做的游戲模式效果有限。幼兒在聽老師講游戲規則的過程中容易被外界事物所吸引，從而降低課堂教學的有效性。幼師應把握“幼兒的天性是游戲”的特點，創新游戲活動形式。在自主游戲教學法中，幼兒作為學習的主體，能夠有效地發揮幼兒的個性，對幼兒有一定的激勵作用。同時，自主游戲教學法相對簡單。幼兒可以在游戲中獨立完成相關學習任務，培養自主學習能力。

以筆者的自主游戲設計活動為例，在幼兒畢業時，為了讓孩子們感受到畢業的感覺，我們開始開展“你好，小學”的幼小銜接游戲活動，引導孩子們在角色區的攝影棚開展攝影活動，并要求孩子們組成小組，通過大班和小班的混齡活動設計拍攝隊形，積極設計拍攝過程中使用的服裝和照片排版。通過這種方式，鼓勵大班和小班的孩子表達自己的想法，讓孩子全程參與，讓孩子體驗設計、投票、組織排練等環節，提高孩子的語言表達能力、團隊合作能力和應用能力。在畢業典禮設計中，促進孩子的全面成長。

結語

總之，學前教育的質量對幼兒認知能力的發展有著非常重要的影響。在學前教育過程中開展自主游戲活動，不僅可以加深幼兒對生活經驗的理解和認知，而且可以在豐富多彩的游戲活動中培養合作意識。因此，在幼兒教育中，幼師應積極開展幼兒自主游戲活動，樹立幼兒自信，激發幼兒主動學習的意識，豐富學前教育內容，幫助幼兒健康成長。

參考文獻

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