淺談初中音樂教師如何提高合唱訓練的有效性

摘要：在合唱訓練的過程中，學生的團隊精神、審美情趣和藝術修養都能得到有效的培養。但這一切都是建立在合唱訓練有效的基礎上的，此時初中音樂教師就需要努力研究有效的策略，促使自己所組織的合唱訓練更具有效性。培養合作意識、小組合作學習和組織默契訓練這三種策略就是基于此產生的，當教師將它們應用到自己的合唱教學中時，就能讓合唱訓練更具有效性。

關鍵詞：合唱訓練;音樂教學;初中

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-071

合唱是聲音共性的藝術，也屬于合作的藝術，其重要性不言而喻。在諸多音樂演出形式中，合唱的普及性是最強的，參與面也是最廣的。基于此，在開展教學活動的過程中，初中音樂教師需要重視合唱訓練，并且努力提高合唱訓練的有效性。為了做到這一點，初中音樂教師不能憑借自己以往的經驗展開合唱訓練，而是要時刻站在學生的角度上考慮問題。這樣一來，學生就能感受到音樂的魅力所在，并且構建美好的精神家園。

一、培養合作意識

初中音樂教師在組織學生進行合唱訓練時就可以發現如下情況：有幾名學生的聲音雖然好聽，但是特別突出，沒有與其他同學融為一個整體，合唱訓練缺乏有效性也就是自然而然的事情。此時教師就需要分析出現這一情況的原因，其主要是因為學生缺乏合作意識，音樂水平比較高的學生會將合唱訓練當成展示自我的舞臺，沒有與其他學生進行積極的融合。為此，在組織學生進行合唱訓練時，教師首先需要對學生的合作意識進行培養。例如：在開展合唱訓練時，筆者首先會對信息技術進行有效的利用。筆者會用手機錄制下學生的合唱過程，然后將錄制視頻傳給所有學生。此時學生就能清晰地看到合唱效果，音樂水平比較高的學生也能明顯地感覺到自己游離于合唱團體之外。接下來筆者就會為學生播放優秀的合唱團和合唱時的視頻，在此基礎上鼓勵學生分析出現明顯差別的原因。此時學生就意識到了合作意識的重要性，不用筆者苦口婆心地規勸，學生也能自覺地調整自己的心態，讓自己成為合唱團體的一份子。對于音樂水平較高的學生，筆者則會承諾給他們一個展示自我的舞臺。這樣一來，這些學生在合唱中就會有著很好的表現，筆者所組織的合唱訓練也因此更具有效性。

二、小組合作學習

如果在每一名學生都沒有做好準備時，初中音樂教師就讓他們開啟合唱訓練，學生的訓練效果并不會很好。因而為了提高合唱訓練的有效性，初中音樂教師就需要引導學生進行基礎知識的學習，如唱歌的時候該如何呼吸、該保持怎樣的姿勢;再如歌曲的曲調是怎樣的，該如何去唱等。鑒于學生的音樂基礎參差不齊，基礎較差的學生很難憑借自己做好充分的準備，此時教師就需要讓學生以小組的形式進行合作學習。例如：唱歌是以人的身體作為發生樂器來進行表演活動的，人的形體和精神都需要在唱歌之前做好準備，這也就是學生需要在合唱訓練前學習聲樂基本知識和發聲技巧的原因。有的學生學習能力比較強，樂感比較好，他們學習的效率就比較高。但有些學生就遲遲理解不了，進而無法為合唱訓練做好準備。此時筆者就會結合學生的實際水平將他們進行分組，并且讓小組內的成員相互幫助。因為筆者不能同時解決所有學生的問題，筆者只有一名。如某一名基礎較差的學生歌唱的姿勢不正確、呼吸也不正確、不知道該如何調節共鳴腔體，小組內其他的成員就需要伸出援助之手。

三、組織默契訓練

當學生擁有了合作意識，也對即將到來的合唱做好了充分的準備時，初中音樂教師還需要組織學生進行默契訓練。否則的話，學生的腦子知道該如何去做，但他們的行為卻并不配合。為了讓學生積極地參與到默契訓練中去，初中音樂教師要在其中融入學生感興趣的因素，使其變得充滿趣味。當學生有了足夠的默契度之后，他們在合唱中就能擰成一股繩，進而讓自己的合唱訓練效果更佳。此時教師的合唱教學成果也是顯著的。例如：合唱的花樣有很多，并不是只有一起將一首歌唱完這一種形式。在合唱訓練時，筆者有時會分男生唱的部分和女生唱的部分;有時會根據學生所處的位置來調整他們所唱的內容;有時還會讓學生做出相對應的動作。此時如果學生之間的默契度并不高，那他們在合唱訓練中就很容易出現失誤。為此筆者就會為學生組織默契訓練，筆者會將學生的合唱過程錄制下來傳給他們，他們除了要關注自己的表現外，還需要關注自己左右兩邊的學生的表現，進而對其有所了解，提高默契度。除此之外，筆者還會組織學生與左右兩邊的學生一起去玩游戲，同樣也是為了提高默契度。這樣一來，在合唱訓練時，如果某名學生左右兩邊的學生出現失誤，該名學生就能及時發現，并且對他們進行提醒。此時筆者的合唱訓練效率就會有所提高。

總而言之，為了提高合唱訓練的有效性，初中音樂教師能做的有很多。此時教師就需要選擇科學的訓練內容和方法，讓學生喜歡合唱訓練，在合唱訓練中有著很高的參與度和配合度。這樣一來，學生就能在合唱訓練的過程中獲益匪淺，如培養審美能力、唱歌能力、合作能力等。此時初中音樂教師的合唱訓練就會更具有效性，教師為初中音樂教育事業的發展做出了自己的一份貢獻。

參考文獻

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[2]馬素梅.初中音樂課堂中合唱教學的有效訓練[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（04）：109.

作者簡介：李陽，1980.5，女，大學本科，漢族，籍貫：山西，單位：河北師范大學附屬中學，現在職稱：中學一級教師，研究方向：中學生合唱。