新課改下的初中體育信息化教學(xué)問(wèn)題研究與策略

張迪

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)改革提出了新的要求，而計(jì)算機(jī)化的課堂教學(xué)已成為實(shí)施教學(xué)改革的重要途徑。盡管近年來(lái)人們對(duì)體育信息課堂訓(xùn)練進(jìn)行了基礎(chǔ)研究，但仍然存在許多缺點(diǎn)，在一定程度上阻礙了訓(xùn)練水平的提高。在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)初中課堂信息化教學(xué)進(jìn)行了分析，提出了發(fā)展中的困境和擺脫困境的建議，以期在我國(guó)成功實(shí)施教育改革。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;信息化教學(xué);研究與策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-008

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已成為人類生產(chǎn)和生活必不可少的一部分。信息化所提供的便利性也與教育領(lǐng)域有關(guān)，這對(duì)中學(xué)的體育教育產(chǎn)生了重大影響。近年來(lái)，隨著教育信息化改革，初中體育信息學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐取得了一些進(jìn)展，但仍存在一些困惑，阻礙了初中體育信息化課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)研究找出困境的根源，找到提高初中體育課堂信息技術(shù)應(yīng)用水平，是最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量的突破性途徑。

一、初中體育信息課堂教學(xué)中的問(wèn)題

1.對(duì)計(jì)算機(jī)化培訓(xùn)的理解不足

目前，我國(guó)中學(xué)的大多數(shù)教師只是認(rèn)為體育教學(xué)的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育鍛煉。數(shù)十年來(lái)，許多傳統(tǒng)的圖片掛圖和輔助練習(xí)已解決了復(fù)雜的教學(xué)主題，所獲得的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以完全滿足中學(xué)教育的需要，而無(wú)需教學(xué)信息。還有一些體育教師認(rèn)為體育是通過(guò)體育鍛煉進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其中許多是戶外活動(dòng)，不適合信息學(xué)訓(xùn)練，僅需要計(jì)算機(jī)和室內(nèi)訓(xùn)練即可。結(jié)果，許多初中教師忽略了有關(guān)學(xué)習(xí)的信息，使信息教學(xué)方法進(jìn)入體育課堂變得困難，主要原因是缺乏體育相關(guān)人員對(duì)信息化培訓(xùn)的了解。

2.信息技術(shù)的使用落后

在初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可能對(duì)信息技術(shù)的使用比較落后，教師無(wú)法做到充分的使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不能更好地提高自己對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)體育技巧的認(rèn)知，這就使他們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，無(wú)法把握住正確的知識(shí)，導(dǎo)致一些身體拉傷，所以教師要能夠把握住，提高信息技術(shù)的使用程度，更好地將信息技術(shù)和現(xiàn)代科技運(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)，促使學(xué)生更好地運(yùn)用相關(guān)的技巧進(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。并且有些學(xué)校可能設(shè)備比較缺乏，使教師無(wú)法理解和正確使用先進(jìn)的工具和設(shè)備以及與體育技能有關(guān)的某些軟件，嚴(yán)重阻礙了促進(jìn)物理領(lǐng)域的信息技術(shù)，這對(duì)初中體育初中課程的深入發(fā)展非常不利。

二、初中體育信息化教學(xué)策略

1.增加資金投入，進(jìn)行師資培訓(xùn)

許多初中教師并不十分注意信息教室的教學(xué)。結(jié)果，教師缺乏相關(guān)的理論知識(shí)，也沒(méi)有獲得教授計(jì)算機(jī)化所必需的工具和技能，并且實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題。許多教師認(rèn)為信息課堂教學(xué)等同于多媒體教學(xué)，但是這種理解還不夠全面。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，如果不教授信息教學(xué)方法，當(dāng)前的初中教師將被立即淘汰。同時(shí)，由于許多學(xué)校缺乏資金支持，相應(yīng)的信息教學(xué)設(shè)備并不完善，無(wú)法在教室中實(shí)際進(jìn)行信息優(yōu)化。這表明普及計(jì)算機(jī)體育課需要花費(fèi)一些時(shí)間。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校和相關(guān)的社會(huì)組織需要增加對(duì)課堂信息教學(xué)模塊的資本投入，并在課堂上教授先進(jìn)的信息教學(xué)設(shè)備。

教師可以建立相關(guān)的師資平臺(tái)，讓體育教師能夠把自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的一些方式和教學(xué)技巧傳到這個(gè)平臺(tái)上，與其他教師進(jìn)行探討和交流，教師也能夠把學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生一些狀況進(jìn)行上傳，讓其他的教師和學(xué)生引起重視，這樣的平臺(tái)可以促使師生之間進(jìn)行有效的交流，也能夠使學(xué)生在平臺(tái)上找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，更好的展開相對(duì)的訓(xùn)練，提高對(duì)于體育的學(xué)習(xí)成果。在此平臺(tái)上，能夠?qū)σ恍w育的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，使學(xué)生對(duì)教運(yùn)動(dòng)有一定了解，教師也能具有針對(duì)性的，更改自己的教學(xué)方式，找到一個(gè)適合適合學(xué)生鍛煉的一種針對(duì)性方式，提高課堂效率。

2.堅(jiān)持學(xué)生的主導(dǎo)地位

在教學(xué)中，教師需要意識(shí)到學(xué)生的主導(dǎo)地位，注意學(xué)生的身心發(fā)展，在各個(gè)方面做好工作并尊重他們，這在現(xiàn)代體育教育中也得到了促進(jìn)作用。教育工作者和教職員工應(yīng)設(shè)定目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。教師不僅應(yīng)該停留在提高學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)方面，而且還應(yīng)該幫助他們不斷地優(yōu)化自己并更全面地改善自己。初中體育教育在鼓勵(lì)學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中了解體育精神并親自進(jìn)行鍛煉的過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，同時(shí)發(fā)展學(xué)生積極樂(lè)觀的人生觀，使學(xué)生可以無(wú)限地享受體育運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，從而可以改善學(xué)生的身體健康并提高文化素質(zhì)。

體育教師應(yīng)注意課堂上學(xué)生的身心發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的愛好、學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)有所了解，這對(duì)于以后的師生關(guān)系非常重要。在制定課程時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合信息來(lái)制定完善的課程。通過(guò)建立以學(xué)生為中心的意識(shí)以及先進(jìn)的信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建各種體育課。同時(shí)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的心理要求，并教育他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展良好的思維能力。

3.完善體育信息學(xué)訓(xùn)練的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

新時(shí)代的素質(zhì)教育更加注重學(xué)生的主體性，體育也不例外。學(xué)校和教師需要充分理解并尊重學(xué)生的感受和想法。在初中體育信息學(xué)教學(xué)中，還必須考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，建立和完善體育信息學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高教學(xué)水平。可以使用信息技術(shù)在與學(xué)校相關(guān)的平臺(tái)上設(shè)計(jì)調(diào)查表，以允許學(xué)生參與評(píng)估工作，允許學(xué)生做出特定的決定并評(píng)估教學(xué)安排，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量更加穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

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