淺析“四點半課堂”青少年音樂審美培養(yǎng)，以望江路街道新生路社區(qū)為例

摘要：“青少年社區(qū)教育”是指各社區(qū)教育主體通過充分利用社區(qū)資源，在社區(qū)內(nèi)開展形式多樣的教育活動，幫助青少年健康成長的教育過程，“四點半課堂”作為社區(qū)教育的一部分。青少年可以在學校學習各種知識和技能，也可以通過社區(qū)教育養(yǎng)成良好的習慣以及思想道德品質(zhì)，提高人際交往能力以及合作能力，社區(qū)教育能有效彌補課內(nèi)教育的不足，有助于提升青少年綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：四點半課堂、新生路社區(qū)、社區(qū)教育、音樂審美、美育

一、“四點半課堂”社區(qū)教育建設(shè)任重道遠

社區(qū)隸屬于社會有機系統(tǒng)，學校包括在社區(qū)之內(nèi)，因此學校是社區(qū)組成部分之一。社區(qū)不僅是青少年青少年生活的地方，而且也是接受教育和健康成長的場所。在對青少年進行全方位教育和引導的過程中，青少年社區(qū)教育起到的是最直接、最具體、最潛移默化的重要作用。“青少年社區(qū)教育”主要是指各社區(qū)教育主體通過充分利用社區(qū)資源，在社區(qū)內(nèi)開展形式多樣的教育活動，幫助青少年健康成長的教育過程。

“四點半課堂”是指利用社區(qū)力量、社區(qū)資源以及社區(qū)對接幫扶高校提供的青少年志愿者志愿者教師等條件，免費將社區(qū)里一些因家長工作原因暫時無法看管的青少年組織起來，在放學后家長下班前即四點半至六點之間的時間段，提供課業(yè)輔導、免費托管及其他興趣愛好發(fā)展。

二、整合轄區(qū)資源助力“四點半課堂”

四川音樂學院位于成都市武侯區(qū)望江路街道新生路社區(qū)轄區(qū)。新生路社區(qū)可充分利用四川音樂學院得天獨厚的優(yōu)勢，招募具有音樂素養(yǎng)的大青少年志愿者志愿者教師，利用自己掌握的專業(yè)知識和技能解決青少年成長中的問題，提高藝術(shù)音樂素養(yǎng)。通過開展各種有趣的課程，發(fā)揮朋輩互助作用，青少年更愿意將遇到的困惑與大哥哥大姐姐交流，從而預防青少年出現(xiàn)不良問題，有利于青少年的未來發(fā)展，為大青少年社會實踐積累起相應的工作經(jīng)驗。

新生路社區(qū)是成都音樂坊板塊中的社區(qū)之一，是成都市打造音樂之都的核心街區(qū)。街區(qū)內(nèi)包含亞洲最好音樂廳--成都城市音樂廳，以及各類大小演出場所近10個。社區(qū)利用豐富的演出場地資源，在學期末組織“四點半課堂”音樂班青少年進行匯報演出，在提高青少年表達能力的同時，也豐富了社區(qū)居民精神文化生活，對于社區(qū)文化發(fā)展起到良性循環(huán)的作用。

三、社區(qū)教育推動音樂審美能力培養(yǎng)

隨著我國現(xiàn)代化精神文明建設(shè)水平的提高，人們對內(nèi)在文化修養(yǎng)以及精神修養(yǎng)的追求日益凸顯。在素質(zhì)教育背景下，音樂教學不僅要讓青少年掌握基本的音樂知識，更是要注重培養(yǎng)青少年內(nèi)在的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，青少年可以在音樂的氛圍中，陶冶情操，強化青少年綜合素養(yǎng)。

“四點半課堂”增設(shè)音樂鑒賞課，可以讓青少年在美妙的音樂氛圍中感知到愉悅的學習體驗，對其內(nèi)在修養(yǎng)進行感染和熏陶，強化其綜介審美能力的提升。志愿者志愿者教師不能只重視樂理以及唱歌技巧知識的傳授，忽視對青少年審美能力的培養(yǎng)。要讓青少年學會演唱技巧，同時體會到音樂的內(nèi)在美妙。音樂審美能力是青少年全而素質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，可以促進青少年形成科學的審美理念，提升其審美品位，并在此基礎(chǔ)上強化其對美好生活的感知能力和領(lǐng)悟能力，強化青少年全而素養(yǎng)的提升。

審美能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，志愿者志愿者教師在教學過程中采取科學介理的教學策略，在循序漸進、潛移默化的教學模式中，引導青少年內(nèi)在音樂審美能力的綜介提升，幫助青少年擁有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，強化青少年音樂素養(yǎng)的形成。

四、良好社區(qū)音樂藝術(shù)環(huán)境有利于青少年全方位發(fā)展

開展多樣化社區(qū)活動，營造良好社區(qū)氛圍，強化青少年及社區(qū)居民的審美意識，引導青少年在音樂學習中感知到生活的美好，通過參與社區(qū)活動，如節(jié)慶日匯報演出、歌唱比賽等活動，青少年可以在其中學習并有意培養(yǎng)自己的責任感、榮譽感、自律意識、團隊合作能力、協(xié)作意識、動手能力、創(chuàng)新能力、安全意識、品德意識等，可以獲得處理人際關(guān)系的良好指導，可以通過社區(qū)活動塑造青少年的個性和人格，促進良好人生觀的形成。

傳統(tǒng)文化是一個民族發(fā)展的不竭動力，因此，在青少年的教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于中華民族的持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要。“四點半課堂”應充分發(fā)掘社區(qū)的歷史文化音樂藝術(shù)資源，如唐代才女薛濤，薛濤創(chuàng)作的大量詩篇改變創(chuàng)作成歌曲，在社區(qū)音樂課堂教授青少年歌唱，學習音樂的同時也學習了傳統(tǒng)文化。另一方便可結(jié)合社區(qū)老年教育，讓青少年在親身實踐中發(fā)揚敬老慈幼、幫扶互助等中華傳統(tǒng)美德。如組織“四點半課堂”音樂班同學到孤寡老人家中慰問演出，使青少年在參與、體驗、踐行中更深地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵及其現(xiàn)代意義，逐步成長為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人和創(chuàng)造者。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，“四點半課堂”社區(qū)音樂審美教育已經(jīng)不是僅僅是培養(yǎng)青少年的音樂審美能力和鑒賞能力，促進其音樂素養(yǎng)和內(nèi)在文化修養(yǎng)的提升，同時也是青少年全面健康發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。基于此，志愿者教師要結(jié)介具體情況，轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學模式，采取多樣化的教學方式對青少年的音樂審美能力進行專業(yè)化訓練，強化其對音樂作品的鑒賞能力，深切領(lǐng)悟音樂作品的情感表達，感受音樂的意境美，強化青少年和音樂作品的情感共鳴，促進青少年審美能力、個人素質(zhì)綜合提升。

參考文獻

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望江路街道辦事處?賀先知