探究初中語文古詩詞教學的策略研究

摘要：古詩詞是我國優秀傳統文化的重要載體，同時也是我國的文化瑰寶，古詩詞教學一直以來都是語文教學工作中的重要任務。初中階段的古詩詞與小學階段有著很大的不同，在小學階段，教師往往只要求學生能夠對詩詞進行記憶和背誦即可，而初中階段的古詩詞教學，則要求學生能夠對詩詞進行深度理解。雖然古詩詞教學在初中語文課堂上占據著非常重要的地位，但是有部分語文教師不重視教學方法以及教學策略，從而導致古詩詞教學難以高效開展。

關鍵詞：初中語文、古詩詞教學、策略研究

引言：精簡的語言以及豐富的內涵、真摯的情感，都是古詩詞獨有的魅力，學好古詩詞不僅能夠了解歷史，同時也能夠對優秀的傳統文化進行傳承。在初中階段進行古詩詞教學的過程中，教師應當注重對中學生古詩詞鑒賞能力的培養與鍛煉，良好的鑒賞能力是學好古詩詞的基礎，不但能夠幫助學生學習效率獲得提升，同時也能夠讓學生的情感獲得陶冶同時也能夠讓學生的情感獲得陶冶。在開展古詩詞教學的過程中教師應當加強興趣引導，讓學生可以以興趣為前提進行古詩詞學習，這對于提高學生學習積極性以及學習熱情有很大的幫助。

一、古詩詞教育的重要性

古詩詞是中華民族智慧的結晶，也是中華文化絢麗的瑰寶，古詩詞能夠用經典形象的字詞，將社會現狀或者社會環境生動形象地刻畫出來。對于初中階段的學生來說，他們正處于一個對社會初步接觸以及初步認識的年齡段，在這一階段進行古詩詞學習，不僅能夠幫助學生豐富歷史知識，同時也能夠幫助初中生不斷提高自身的文化素養。開展古詩詞學習，能夠讓初中生接觸到中華民族獨有的創作方式，同時也能夠讓學生的美學意識獲得培養與鍛煉。

二、初中語文古詩詞教學的策略

1.明確教學內容與方式

對于教職人員來說，要想讓初中古詩詞教學的效率，能夠得到真正的提高，應當在開展教學之前對教學目標以及教學方向，有充分的認識與把握。教學開展之前，應當對即將要教學的古詩詞內容進行深入研究與探討，并且設計具有針對性的教學安排與教學內容，同時也要充分考慮到每一個學生自身的學習能力以及認知能力，要選擇符合學生認知規律的教學方法開展教學。在整個教學的過程中，教師時刻都要明確學習的主體是學生應當努力為學生提供自主學習時間以及自主探究時間。進行教學設計時，應當從學生的角度進行，努力幫助學生提高自身的鑒賞能力，從而保證教學質量。

2.營造氛圍，帶入情感

為了營造更好的課堂氛圍，教師可以在學生進行朗讀的過程中，選擇合理的配樂，在配樂的烘托，這下更加有助于學生內心情感的抒發，從而實現與作者情感上的共鳴。比如在學習杜甫的《望岳》這一詩時，教師可以選擇一些悲壯或者凄涼的背景音樂，在音樂的烘托之下，更加能夠營造出悲涼的課堂氛圍，這對于學生賞析古詩詞的內涵以及感受古詩詞的情感有著很好的推動作用。

3.借助想象，感受詩詞

由于古詩詞的創作年代與現在已經相隔了很久。當時的社會環境與現在的社會環境都發生了巨大的變化，這導致很多學生難以理解與正確的分析古詩詞的情感與意象。針對這一情況教師應當鼓勵學生發揮自身的想象力來深入感受詩詞的魅力，同時也能夠幫助學生更好的理解古詩詞。比如《唐詩三首》這一課中《石壕吏》、《茅屋為秋風所破歌》、《賣炭翁》三首詩，能夠讓學生會對唐代現實主義代表詩人杜甫和白居易的作品進行學習。在授課之前，教師可以讓學生去收集一些唐代的歷史知識以及對兩位詩人的生平經歷進行簡單的了解，建立在對作者以及創作背景有一定了解的基礎之上，進行詩詞，學習更加有助于學生想象力的書法，同時促進學生深入理解與感受作者想要傳遞的情感。

4.激發學生學習興趣

對于初中階段的教師來說，應當努力激發學生對古詩詞的學習欲望，讓學生能夠主動地進行詩詞研究與詩詞學習。對于教師來說，可以嘗試更加靈活有趣的教學方式，讓學生能夠在課堂上，以更加輕松愉快的方式進行學習。比如《天凈沙秋思》這一首詩中包含了許多不同的意向教師，可以借助多媒體設備，以圖片或者視頻的形式展示給學生讓學生能夠對詩詞有更加直觀的認識，以及學習，這對于提高學生的學習興趣，有著積極影響。

5.剖析中心詞句

對于教職人員來說，在開展授課之前應當對古詩詞的重心詞句有充分的認識與了解，并且鼓勵學生對這些重點詞句進行深入探究與分析，通過深入剖析重點詞句能夠幫助學生更好的認識與理解古詩詞的內涵與作者的情感。

結束語

為了保證學初中學生能夠更好的進行古詩詞學習，語文教師應當在教學的過程中不斷對教學觀念以及教學方式進行改進與創新，同時也要不斷提高自身的教學水平以及職業素養，努力發揮好引導者的作用，切實幫助學生提高學習能力。在初中階段開展古詩詞教學的過程中，教師除了要注重激發學生對古詩詞的學習興趣，也要注重課堂氛圍的營造，讓學生能夠在詩詞學習的過程中充分抒發自己的情感，從而促進學生與作者之間實現情感上的共鳴，這對于學生感受詩詞以及剖析詩詞中心詞句都有著很大的推動作用。

參考文獻

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江蘇省沭陽夢溪中學??馮秀霞