探析新時期幼兒師德師風管理與建設

摘要：隨著教育改革的不斷進步，幼兒園教育越來越受到社會大眾的充分重視。一所好的幼兒園，關鍵則是要有一支教學素質與思想政治素質“雙優”的教師隊伍。其中，師德師風建設更是教師思想政治素養的重要組成部分。可以說，一所幼兒園師德師風的建設不僅可以影響其教學水平、教學學風，還會對幼兒園的精神面貌與人文風格產生直接影響。因此，在新時期背景下，如何做好幼兒園師德師風建設則是現階段幼兒園工作的重要課題。基于此，本文將圍繞“探析新時期幼兒師德師風管理與建設”這一主題展開進一步探究，希望能為大家帶來一定的參考。

關鍵詞：新時期;幼兒教育;師德師風;管理;建設

前言：

幼兒園教育，作為幼兒接受系統性教育的初步階段，對教師的要求是極為嚴格的。一方面，幼兒教師需具備良好的教學素養;另一方面，幼兒教師需具備良好的師德與師風。其中，前者決定的是教學的水平，后者決定的則是教學的質量。基于此，若想有效提升幼兒教育質量，則需加強幼兒教師的師德師風建設，以良好的師德師風為依托，對幼兒開展更加高質量的教育，讓幼兒“學”的舒心，讓家長“交”的放心。那么在新時期背景下，究竟應該如何開展有效的師德師風建設呢？筆者將從以下幾方面進行展開：

一、在不同階段設定不同的師德師風建設目標

在師德師風建設過程中，涉及的方面是非常廣泛的。一方面，幼兒教師要明確師德師風建設的重要性，了解師德師風建設的基本要求;另一方面，還需將師德師風建設這一“大”目標進行分解，將其劃分為更易開展的“小”目標，在不同的建設階段設定不同的建設目標。因此，若想開展有效的師德師風建設活動，則需廣大幼兒教師做好打“長期戰”的準備，站在更為長遠的角度來看待這一建設活動，讓師德師風建設得以“有條不紊”的持續開展，已取得理想的建設效果。

例如，在設定師德師風建設目標時，需根據當下教學形式、教學改革狀況來出發，以教師思想動態為根本點，明確哪一階段需進行愛崗敬業建設、哪一階段需進行團結合作建設、哪一階段需進行深度學習建設。基于此，則需幼兒園管理者把握好師德師風建設的“時期”與“尺度”，了解每一教學階段的教學現狀是怎樣的，有哪些方面是需要加以解決、加以調整的，而后根據實際問題來設定師德師風建設目標，制定出“對癥下藥”的建設目標。如此一來，在師德師風建設目標的科學設定下，便可完成對師德師風建設更加科學的管理與指導。

二、將師德師風建設工作與工作實際結合起來

所謂師德師風，便是教師在教學過程中所表現出的職業道德素養。雖然在國家教育改革中對師德師風進行過明確的要求與規范，然而若想貫徹、落實教育改革中對師德師風的要求，還需將其與工作實際結合起來，在實際工作中體現師德師風。實際上，師德師風素養在實際工作中主要可以體現在以下幾個方面，如師德師風制度執行方面、幼兒教師之間協作交流方面、幼兒園工作的態度與責任心方面以及貫徹落實幼兒園辦學理念等方面。基于此，若想提升幼兒教師師德師風建設管理效率，則需將師德師風建設工作具體化，將其與工作實際結合起來。

例如，在幼兒園小班新生入園時，幼兒往往會出現“分離焦慮”的情況。在這種情況下，在師德師風建設過程中，則需從幼兒入園“分離焦慮”的問題出發，對幼兒教師開展“關愛幼兒，愛生如子”的師德師風建設活動，要求幼兒教師在入園時做到熱情接待幼兒，對分離焦慮的幼兒進行充分的安撫，用耐心和愛心照顧好幼兒的一日生活、讓幼兒盡早適應幼兒園生活。如此一來，通過對師德師風建設工作在具體教學工作中的應用，便可充分發揮師德師風建設工作的有效性，實現師德師風管理工作的建設意義。

三、通過不斷學習提升教師師德師風建設覺悟

在師德師風管理建設過程中，若想使得這一工作開展的更加高效，則需采取更加高效的建設管理方式——學習。通過開展有效的師德師風學習活動，不僅可以幫助幼兒教師掌握新時期師德師風教育要求，還可以有效提升教師師德師風建設覺悟，進而提升教師綜合師德師風綜合水平。

例如，幼兒園可以開展常態化的師德師風學習活動，引導幼兒教師進行政治學習、制度學習，鼓勵幼兒教師做好學習筆記，在活動過后將自己的師德體會寫到教學筆記中。其次，幼兒園可以利用好寒暑假期兩個階段，在假期中為教師分享師德師風警示教育片、教育系統先進典型人物等等，以此增強教師的師德覺悟。最后，幼兒園可以鼓勵幼兒教師在自學的基礎上鼓勵大家進行集體學習。可以說，在幼兒教育階段，教師所面對的教學問題是大同小異的，面對相同的問題，不同的教師也許會有不同的師德師風解決思路。在這一基礎上，通過開展有效的集體學習，即可為教師之間的師德交流提供更多機會，進而提升師德師風管理建設綜合水平。

總結：

總而言之，在幼兒教育中，如何提高教學質量，促進幼兒園綜合教學水平的提升一直是全體幼兒教師所積極追求的目標。因此，為達到這一目標，則需園長與幼兒教師雙向“發力”，開展有效的師德師風管理與建設活動，積極配合幼兒園下達的教育指令，以個人師德師風的提升來提高幼兒園綜合教學水平，為幼兒提供更加高質量的教育活動。相信在師德師風的有效管理與建設下，定能使得幼兒園教育獲得廣大家長的充分認可，提升幼兒園知名度，為幼兒園更好、更長遠的發展做準備。

參考文獻：

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