新時期中職學校人才培養發展計劃的著重點及措施分析

注：本文系廣西職業教育教學改革規劃課題+《基于“零距離就業、高素質”人才培養的研究和實踐》（立項編號： GXZZJG2017B068）：研究成果

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，科學技術的日新月異，對人才的需求不斷增加。到目前為止，我國的人才十分短缺，并在一定程度上阻礙了我國經濟的可持續發展。中職學校是我國培養人才的主要場所，那么它的培養措施就尤為重要。

關鍵詞：中職學校 人才培養 措施

1、新時期中職學校人才培養的必要性

隨著社會經濟的不斷發展和進步，高技能的人才不但要對技術有一個熟練的掌握，還要對其發展方向有一個全面的了解，進而為信息技術的應用和維護提供良好服務。從某種意義上來講，高技能人才是技能和智能相互結合的綜合型人才，并且高技能人才是我國人才隊伍當中不可替代的一個關鍵組成環節，是技術團隊當中的主導力量。對基本知識的掌握、基本技能的靈活應用是高技能人才所具備的基本本質和特征，要具有較強的實踐能力，使用性較強{1}。所以，中職學校培養高技能人才的主要宗旨就是要有扎實的理論知識和較強的實踐能力，能夠快速的適應不同的工作環境和工作崗位。中職院校高技能人才培養的最終目的是不但要使學生可以順利完成學業，同時還要有著一定的發展潛能，是我國社會發展的助推器，所以，高技能人才的培養是十分有必要的。

2、新時期中職學校人才培養措施

2.1優化師資結構提高人才培養能力

在對高技能人才進行培養的過程當中，教師的綜合能力對人才的培養起著十分重要的作用和影響，是培養高技能人才使其良好發展的一個保障。只有師資力量精良，專業素質過硬才能保證學校的教育理念得以有效落實，從而提高教學質量和教學效率，確保中職學校培養出的人才與社會經濟發展需求相適應。所以，中職學校要對教師進行定期的專業培訓與考核，提高其教學水平和能力，并對其進行科學合理的分配，使其在企事業單位當中進行實習和鍛煉{2}。與此同時，學校還要與相關企事業單位進行有機結合，對相關技術進行研發和改進，提高師資力量的專業性，使教師可以對企業的經營、銷售模式以及相關的技術、科研成果有一個良好的掌握，使教學內容與社會生產發展相符，從而為社會或企業培養高技能的綜合型人才。

2.2對評價體系進行完善提高人才質量

從某個層次上來看，良好的評價可以作為選拔和導向功能使用，而中職的高技能人才最終是通過評價來進行保證的。首先，中職的學生良莠不齊，并且具有較大的差異性，隨著社會的發展對人才的需求也是不斷變化的。所以，中職學校對人才的評價模式也要隨著社會的變化而變化。所以，要依據其最終的培養目標來對各個專業的人才進行具有針對性和具體性的培養。從學生的實際情況和發展特點著手，為其制定知識與技能了雙重考核體制，建立一個符合社會發展趨勢、適應職業發展方向的全面評價制度。并且一定要遵循科學化與合理化的原則，對學生進行定期的測評，進而對教育理念進行不斷的革新。其次，從學生自身的能力來對相關的企業評價制度進行分析和研究，并且與實際的崗位需求相結合來制定相應的考核評價制度，然后利用職業技能大賽等方式來對其進行評價。除此之外，以我國職業標準為基礎，為學生創造更多的機會參與到職業標準的開發當中，使我國的職業標準涉及的領域更多，滿足不同企業對于人才的需求。最后，中職院校還要對學歷提升試點工作進行努力的推進，為學生的晉升拓展出更多的渠道。還可以把職業資格證與學歷證書進行有機結合，制定雙證直通書制度，使學生可以與相關企業快速融合。總而言之，要把學校的評價機制和職業技能鑒定體制進行有機結合才能保證提高中職教育人才培養的質量。

2.3對合作制度和方式進行創新強化校企合作

從本質上來說，中職學校辦學的宗旨就是為企業和社會培養復合型的人才。所以，要強化校企合作，要對合作方式進行創新，對相關信息進行采集，通過合作來使得中職院校的人才得到最大化的發揮，進而達到資源共享和優勢互補的目標。首先，中職學院校可以與相關企業對人才進行聯合培養，就是通常所說的訂單式培養。課程內容以及培養方案都依據企業需求進行，由企業高技能人才與學校教師進行交叉式授課，通過多種模式來對人才進行培養{3}。還可以運用彈性教學，允許學生兼職，在不斷的實踐和相互學習當中提高人才的綜合能力。其次，中職院校可以與企業共同展開實訓實習的教學方式。學校主要為學生提供基本技能的實訓，企業為學生提供實踐設施，進而促進學生綜合能力的提高。最后，還要對合作方式進行不斷的創新和優化，依據企業的實際需求來對合作形式進行創新，進而實現多樣化的校企合作。合作的內容一定要明朗化和確定化，雙方的義務和責任明確標明，并建立相互監督體制，使得學校和企業可以持續合作。

參考文獻：

[1]谷志民， 劉法根. 淺談中職學校人才培養新目標[J]. 金山， 2011， 000（005）：56-57.

[2]殷惠莉， 姜兵. 中職學校如何培養高技能人才[J]. 職業， 2007， 000（009）：68-69.

[3]劉桂霞. 中職人才培養現狀及對策分析[J]. 中國校外教育（美術）， 2012， 000（007）：P.135-135.

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