黨史學習教育融入高校思想政治教育的路徑研究

李葉子

【關鍵詞】黨史學習教育;思想政治教育;融入;路徑

2021年是中國共產黨成立100周年。回望這100年的歷史不難發現，中國人民在中國共產黨的帶領下，建立起了中華人民共和國，開創了中國特色社會主義道路。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家的各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”黨史所具有的育人功能與高校思想政治教育所肩負的立德樹人教育目標高度契合。因此，把黨史學習教育融入高校思想政治教育不僅是豐富思想政治教育的必要手段，也是對大學生加強黨史教育的時代要求。

一、黨史學習教育融入高校思想政治教育的現實意義

黨史學習教育融入高校思想政治教育，可以促進大學生領悟中國精神、激發使命擔當，有助于培養大學生的愛國主義情感，有助于推動黨史知識的普及化、科學化傳播，有助于加強大學生對黨的系統化認知，有助于啟迪當代大學生智慧、砥礪其品格，樹立正確的黨史觀。

（一）有助于培養大學生的愛國主義情感

開展黨史學習教育，是引導青年學生學習黨史，厚植愛黨、愛國、愛社會主義情感的重要途徑，對于培養社會主義合格建設者和接班人起著重要作用。通過讓大學生了解中國共產黨的宗旨、理念、執政地位等，加強學生對于黨的政策、綱領、制度的認識和理解，從而促使大學生發自發內心地產生對中國共產黨的熱愛與尊重，提升大學生的愛國主義情感。

（二）有助于推動黨史知識的普及化、科學化傳播

將黨史學習教育融入高校思想政治教育，有助于推動黨史知識的普及化、科學化傳播。結合黨的百年奮斗歷程，講好中國共產黨團結帶領中國人民從站起來、富起來到強起來的歷史，是黨史學習教育的重要內容，通過黨史學習教育，可以幫助高校大學生建立起對于中國共產黨的科學認識，提高大學生的政治素養，使其成為社會和國家發展所需的合格人才。

（三）有助于加強大學生對黨的系統化認知

部分大學生對中國共產黨的了解不多、認識不深或認知有偏差，通過將黨史學習教育融入高校思想政治教育，讓大學生學習中國共產黨百年成長歷史，有助于大學生建立起對于中國共產黨更加立體、系統的認識，更加堅定中國特色社會主義的制度自信、理論自信、道路自信和文化自信。

（四）有助于啟迪當代大學生智慧、砥礪其品格

黨史中無數黨員先輩為實現振興中華民族的偉大目標甚至不惜獻身的高貴品格，為當代大學生樹立了一個個光輝的榜樣，有助于啟迪大學生智慧、砥礪大學生的意志品質。高校思想政治教育要以史賦能、育人，用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，培養新時代的接續奮斗者和輝煌歷史的書寫者。

二、黨史學習教育融入高校思想政治教育的路徑

立足中國共產黨百年歷史，推動黨史學習教育走深走實，已經成為高校一項亟待解決的重要課題。為此，可從如下幾個方面研究黨史學習教育融入高校思想政治教育的路徑。

（一）豐富黨史學習教育的形式

將黨史學習教育融入高校思想政治教育，需要不斷豐富實踐形式，創新學習方法，讓大學生能夠從多個角度、多個層面去認識、了解黨的歷史，用真實的歷史事件、震撼人心的人物故事來教育和打動學生。高校開展黨史學習教育，不能簡單地照本宣科，而是要與真實事件相結合，特別是將一些熱點事件、焦點話題結合起來，讓學生通過身邊、網絡上發生的事認識到黨的作用，使黨史學習更貼近實際。比如說，可以在國慶節、五一勞動節等重大節日，舉辦一些與黨史相關的學唱革命歌曲、知識競賽、紅色教育基地參觀學習、黨史故事講述等活動，激發大學生學習和了解黨史的熱情，提高他們自主學習的積極性。

同時，開展與黨史相關的研學活動，能夠大大提高黨史學習教育的趣味性。比如，愛國主義教育基地就是可以重點利用的教育資源，可組織大學生去瞻仰烈士陵園，參觀革命紀念館、博物館等教育基地，結合現場講解，使大學生充分學習理解黨史內容;鼓勵大學生自主閱讀相關書籍，讓他們認識到百年黨史的艱辛。同時，也可讓大學生去走訪慰問那些參加過解放戰爭、抗美援朝戰爭的老紅軍、老戰士，讓他們去認識那些優秀的共產黨員和革命前輩，從這些革命前輩親口講述的歷史事件中去體會和感受那段革命歲月，了解解放道路上的磨難歷史，去繼承和弘揚黨在百年歷史中的優良作風。

（二）提高高校思想政治教育工作者的黨性修養

高校思想政治教育工作者的綜合素質、黨性修養直接決定了高校開展思想政治教育、黨史學習教育的效果。這就要求高校思想政治教育工作者在黨史教學過程中，注重個人黨性的培養，提高自身黨性修養。

一是深入學習黨史知識。高校思想政治教育工作者要加強對黨史內容的掌握和了解，同時應對一些新的政策、理論加強學習。二是精心設計黨史學習教育案例。高校思想政治教育工作者應結合教學內容，不斷豐富和拓展教學案例，讓更多貼近學生生活的內容融入教學中，使教學工作的實效性進一步提升。三是合理調適自身的教學焦慮。特別是當教學內容與當前的主流社會導向有矛盾和沖突、教學內容理論與實踐產生沖突、教學過程中學生與教師的關系有沖突時，思想政治教育工作者應結合實際情況，不斷尋找應對策略。比如，在學習過程中，如何理解中國共產黨在百年發展歷程中始終不忘初心、牢記使命？如何正確看待共產黨員在危急關頭挺身而出的政治品格？要解決這些問題，高校思想政治教育工作者就要從提高自己的黨性修養出發，對教學單元進行合理的設計，上課之前做好全面的準備，建立起教學自信。

（三）全方位、多層次推進黨史教育

習近平總書記指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新。”高校思想政治教育工作者要堅定自己的理想信念，不斷豐富自己在黨史方面的知識，真正發揮愛國主義教育工作學史明鑒、資政育人的功能。同時，開展思想政治教育工作時，應注意貼近學生的學習和生活，關注他們的思想動態。

當代大學生對中國特色社會主義的政治、經濟和文化只有一個初步的認識，但這種認識更多的只是浮于表面，不夠深入。高校思想政治教育工作者對大學生進行黨史教育，需要首先明確學生的黨史基礎。網絡的快速發展雖然豐富了大學生學習黨史的途徑，但大學生從網絡上獲取的內容并不全面。因此，要堅持以馬克思主義的立場、觀點和方法指導大學生黨史學習，全方位、多層次地推進黨史學習教育。

（四）全面改進高校黨史學習教育評價方式

2020年10月13日，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出：“提高教育評價的科學性、專業性、客觀性”。要實現評價的“科學性、專業性、客觀性”，就要改進評價方式。在實踐中，高校思想政治教育工作者要以課堂過程性評價為基本遵循，關注學生的黨史學習程度和表現，并且要注重愛國主義教育、勞動教育等的有機結合。

三、結語

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。”開展黨史學習教育，必須認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，突出重點、明確要求、務求實效，做到以史為鏡、以史明志，從黨的百年奮斗歷程中汲取繼續前進的智慧和力量。為了進一步深入貫徹落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會的講話精神，動員高校大學生積極參與到黨史學習教育中去，實現高校立德樹人的目標，促進新時代大學生對中國共產黨百年黨史的理解，本文分析了黨史學習教育融入高校思想政治教育的現實意義，提出了黨史學習教育融入高校思想政治教育的路徑，從而促使大學生成長為知史愛黨、知史愛國的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻：

[1]熊四皓.堅持習近平總書記賀信精神引領 高標準高質量開展黨史學習教育[J].黨建，2021（04）：22-24.

[2]學好用好黨史學習教育權威教材[J].黨建，2021（04）：40.

[3]潘玉騰，彭陳.黨史學習教育融入高校立德樹人的邏輯理路[J].國家教育行政學院學報，2021（03）：9-15.

[4]葉福林.新時代強化大學生黨史學習教育的若干思考[J].思想理論教育，2021（03）：83-87.

[5]齊衛平.開展黨史學習教育的幾個著力點[J].黨的文獻，2021（01）：46-51.

[6]齊衛平.把握好黨史學習教育的重點[J].中國黨政干部論壇，2020（08）：20-23.

[7]何臨春，李培培.關于深入開展大學生黨史學習教育的思考[J].黑龍江高教研究，2013，31（08）：51-53.

[8]丁林，鄧良基，王克冬.加強黨史學習教育 堅定青年學生跟黨走的信念[J].中國高等教育，2011（12）：14-16.

[9]張聰.黨史教育：思想政治課的重要使命[J].天津師范大學學報（基礎教育版），2020，22（02）.

[10]李偉.時政要聞[J].中學政史地（高中文綜），2021（3）.

[11]張素敏.中國共產黨黨史學習的歷程考察及經驗總結[D].蕪湖：安徽師范大學，2015.

[12]趙航.志愿服務活動是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體[J].青年學研究，2016（1）：22-26.

（作者單位：廣州工商學院馬克思主義學院）