新高考改革背景下高中政治教學面臨的挑戰與對策

周桂彩

【內容摘要】在新高考改革背景下，對高中政治課教學的目標、內容、教學實施方式等提出了新的要求，也是政治課教學面臨學生選課、提高課程教學成效等許多新的困難和挑戰，為了有效應對新高考方案下的政治課教學面臨的困難和挑戰，需要教師重視增強政治科教學吸引力，運用多種策略來改革政治課教學內容與模式方法，加強對政治課教學研究，不斷提升自身綜合能力素質，才能更好地提高新高考改革下政治課教學成效。

【關鍵詞】高考改革 ?高中政治 ?挑戰 ?對策

從2014年國家出臺高考改革實施意見以來，各省陸續開始實行新高考方案。在新高考改革背景下考試科目、分數、錄取機制等方面發生了很大變化，既對高中政治課教學提出了新要求，也使高中政治課教學面臨新的挑戰。要有效應對新高考改革背景下政治課教學面臨的新挑戰，需要師生全面深入掌握新高考改革制度對政治課教學的要求，采取積極的策略改革政治課教學模式方法等，才能提高新高考背景下的政治課教學成效。

一、新高考改革對高中政治課教學的新要求

新高考方案對高中政治課教學提出了全新的要求，只有全面深入掌握這些新要求，才能更好地指導教師的政治課教學活動，這些新要求主要體現在以下幾個方面：

一是對政治課教學目標提出了新要求。新高考方案要求政治課教學要更加全面有效落實立德樹人根本任務，運用習近平新時代中國特色社會主義創新理論鑄魂育人，培養學生“四個自信”，厚植愛國情懷，助力民族偉大復興。

二是高中政治新課標內容有了新變化。為對接新高考方案，高中政治新課標（2017版2020年修訂）內容有了新的變化，增加了學科核心素養和學業質量水平方面的新內容，課程理念、課程定位、課程目標、課程結構等方面都有了新的變化。

三是對政治課教學過程提出了新要求。一直以來政治課教學主要采用“教師講、學生聽”的教學方式，學生主體作用難以有效發揮，新高考方案注重學生運用所學知識分析社會生活中的問題，需要在教學過程中重視培養學生解決問題的能力。

四是對政治課教學成效提出了新要求。高考科目與分數的變化，在很大程度上影響著學生對政治學科選擇的因素，只有提高政治課教學成效，使學生有更大的收獲感，才能讓更多學生選擇政治學科作為高考科目。

五是對高中政治課教師提出了新要求。新高考改革方案要求教師轉變政治課教學理念，重視學生學科素養發展，深入研究課標與教材內容及要求，不斷創新和改進教學模式方法，才能有效提高政治課教學成效。

二、新高考改革背景下高中政治課教學面臨的挑戰

新高考制度與方案的實施，使得高中政治課教學面臨許多新的挑戰，全面了解這些新挑戰，才能有助于教師找到積極的應對策略。這些新挑戰主要體現在以下幾個方面：

一是師生對高考政治學科定位比較模糊。多數師生對新高考制度與具體方案了解不全面，對新方案的調整與變化了解膚淺，對政治學科定位比較模糊，不了解新高考制度與方案對政治課教學的深刻影響。

二是新高考方案影響學生政治學科選擇意愿。新的高考方案中，除了語數外三課之外，從其他學科再選擇三個學科作為高考科目，“成績”“興趣”等因素會極大影響學生選擇政治學科作為高考科目的意愿。

三是政治課教學方式與組織實施困難增加。由于高考科目設置的變化，使學生選擇的自主性增大，但新課標又將政治課定為必修學科，這樣就存在選擇人數少與必修之間的矛盾，使課程設置與教學組織實施困難增加。

四是需要有效提高高中政治課教學成效。要提高學生對政治學科的選擇意愿，需要提高政治課教學興趣，改進以識記為目的的教學方式，創新課程教學模式方法，全面提升政治課教學成效，才能激發學生學習動力和提高學生對政治學科的選擇意愿。

五是需要教師適應新高考背景下的教學要求。新高考方案對高中政治學科的教學目標、教學理念、教學方式和對學生的學習興趣與選科意愿等產生很大影響，需要教師具備較高的能力素質，才能適應新高考的要求。

三、新高考改革背景下高中政治課教學的應對策略

1.提高學生學習興趣，增強政治課教學吸引力

通過筆者的調查了解和教學觀察發現，許多學生對政治學科的高考選考意愿偏低，甚至一些學生對政治課的學習毫無興趣，要提高高中政治課的教學成效，讓更多學生愿意把政治學科作為高考選考科目，需要最大限度地提高學生的政治課學習興趣，為此需要教師重視增強高中政治課教學吸引力。

一是提高學生政治課學習興趣。興趣既是最好的老師，也是影響學生高考選科的重要因素，因此需要教師在高中政治課教學中，把提高學生對政治課的學習興趣作為重要教學任務，通過采取積極有效的措施來提高學生對政治課的學習興趣。例如，可通過構建良好融洽的師生關系，產生“親其師，信其道”的效應，能提高學生對政治課的學習興趣;可通過精彩有趣的導課藝術，激發學生求知欲望，來提高學生學習興趣;可通過改進教學方式，讓學生體會到每個人的工作、生活離不開政治，同樣可增強學生對政治課的學習興趣。

二是增強政治課教學的吸引力。要達到有效提高學生對政治課的學習興趣，需要教師重視增強政治課教學的吸引力。為此教師可從增強自身人格魅力、師生課堂互動感染力、語言表達親和力、學習氛圍凝聚力入手，來增強政治課教學吸引力。

三是重視對學生進行選科指導。政治課作為綜合性強、適用范圍廣的學科，不但對培養學生良好思想品德有重要作用，而且還會對學生將來高考志向選擇、就業方向選擇等有重要作用。因此需要教師在教學的同時，還要注重幫助學生設計職業生涯規劃，向學生宣傳學好政治課的意義，以提高學生對政治課選考意愿，也是提高學生政治課學習興趣的重要因素。

2.適應高考改革要求，改進課程教學方式內容

要提高政治課教學成效，有效實現學科育人目標，讓更多學生愿意把政治學科作為高考選考科目，高中政治課教學必須適應高考改革要求，需要教師積極改進和創新課程教學模式方法，提高課程教學成效，這樣才能達到提高學生高考政治課成績和深入育人的雙重目的。

一是改進政治課教學模式方法。改進政治課教學模式方法，既能夠有效提高課程教學成效，又能更好實現課程育人目標，還能增強學生高考政治課選科意愿。對此教師要根據政治課教學內容的需要靈活選擇和使用多樣化的教學模式與方法，如可選用講授法、小組合作學習方式、情境教學、多媒體教學、體驗式教學模式、案例教學模式、翻轉課堂教學模式等，有利于政治課教學更好適應高考改革要求。

二是依據新課標組織教學內容。要使政治課更好適應新高考改革的要求，達到提高教學有效性和育人目的，需要教師加強對新課標的理念、課標內容與教學要求的深入研究，依據新課標要求來組織課程教學內容，全面深入掌握對政治課定位的新變化，注重發揮課程教學的思想性與方向性的引領作用，實現政治學科的育人目標，高度重視培養學生的政治學科核心素養，才能使政治課教學更好適應新高考改革要求。

三是創新政治課教學組織形式。新高考改革方案的實施，增強了學生高考選科的自主性，為了能有效解決政治課教學組織實施中的困難，學校要改革高中政治課教學的組織形式，可實施“選課分層走班制”課程教學形式，這樣能夠有效發揮學生的主觀能動性，更好突出學生在政治課學習中的主體作用，同時更好滿足不同學生的政治課學習需求。還可以充分發揮線上教學優勢，作為線下課堂教學的補充或延伸，以更好適應新高考改革的要求。

四是加強政治課學習的分層管理。要更好適應新高考方案的變化，政治課教學實行分層走班制是提高教學成效的重要做法，這就要求學校和教師要加強對學生政治課學習的分層管理。新高考方案下文理不在分科，需要教師加強對政治選考和非選考學生的分層管理，并為學生制定相應的個性化培養方案，同時也需要教師加強對政治課教學目標、內容、難度等方面的分層教學設計，通過分層管理有利于實現各類學生的學習目標。

3.加強課程教學研究，提高教師教學能力素質

新高考改革對教師的教學提出了更高的要求，為了能夠更好地適應新高考改革背景下的高中政治教學要求，需要政治教師加強對新高考改革下的政治課教學研究，改變課程教學理念，不斷提高自身教學能力素質。

一是加強對新高考下政治教學研究。政治課既是高中教育和高考的一門學科，也是學校立德樹人教育的主要途徑，要適應新高考改革要求，需要教師加強對新高考方案下政治課教學研究，充分理解新高考改革的目的，認真仔細研討高中政治新課標的內容，掌握政治課教學與高考要求，在政治課教學中要做到立德樹人、發展學生政治學科核心素養、提高高考政治課成績并重，才能有效適應新高考改革的要求。

二是提高教師的綜合能力素質。要讓學生更好適應新高考改革方案下的政治課學習要求，首先需要教師進行自我改革。首先需要改變教師的課程教學理念，用新高考改革宗旨統領教師教學理念，統籌兼顧政治課育人和高考兩者關系，使兩者“齊頭并進”;其次是要不斷提升教師自身的綜合能力素質。要重視提升自身的思想與道德水平，堅定政治立場，用自身良好的政治素養影響學生。要不斷豐富自身學科知識與文化素養，加強對新高考改革下“選課分層走班制”等教學模式方法有效運用策略的研究，來提高教師政治課教學能力。

結語

綜上所述，新高考改革對于高中政治課教師既是提升自身能力素質的重要機遇，也面臨重大的挑戰，為了更好地適應新高考改革背景下的政治課教學要求，需要政治課教師牢固樹立立德樹人理念，加強新高考方案下政治課教學研究，積極改進政治課教學內容、模式與方法，重視增強政治課教學吸引力，不斷提升自身綜合能力與素質，才能實現政治課育人和高考雙重目標。

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（作者單位：山東省青島西海岸新區第二高級中學）