全媒體視域下高校基層黨組織“對標爭先”建設工作探究

孫康

摘? ?要： 全媒體對當代高校全體師生的價值觀、意識形態、行為方式有潛移默化的影響，高校作為我國高質量、高素質人才培養的戰略“橋頭堡”，必須加快建設和完善全媒體思想政治教育引領平臺，有效挖掘和發揮全媒體的優勢，做好新時代高校全體師生的思想引領工作。在全媒體視角下剖析青島酒店管理職業技術學院黨建工作省級“標桿院系”和國家“樣板支部”的建設，發現問題，尋找機遇，并制定措施和保障機制。

關鍵詞： 全媒體? ?高校基層黨組織? ?對標爭先

二十一世紀以來，信息技術不斷發展與進步，新媒體傳播技術與手段不斷更新迭代，以信息技術為手段，電腦、手機、平板電腦等為終端的網絡媒體和移動媒體的表現形式日新月異，在與傳統媒體不斷地交叉整合后，全媒體包圍著每個人的感官，并對人們的思想、生產、生活、工作、學習產生了極其重要的影響。

2018年5月教育部黨組發文《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，指出高校各級黨組織實施“對標爭先”建設計劃，要將宣傳工作貫穿“對標爭先”建設計劃實施始終，統籌各項資源、用好宣傳平臺，為提高高校黨建質量營造良好的工作氛圍和輿論環境。

全媒體與以往的傳統媒體迥然不同，作為一種新的媒體傳播方式，對當代高校全體師生的價值觀、意識形態、行為方式有潛移默化的影響，高校作為我國高質量、高素質人才培養的戰略“橋頭堡”，必須加快建設和完善全媒體思想政治教育引領平臺，有效挖掘和發揮全媒體的優勢，做好新時代高校全體師生，尤其是師生黨員的思想引領工作[1]（128-129）。面對紛繁復雜的國內和國際形勢，高校基層黨組織“對標爭先”建設工作要進一步結合新環境、新要求，不斷與時俱進。高校基層黨組織在“對標爭先”建設工作中要進一步開創新思路、創新新方法、建設新平臺、培養新人才，充分利用全媒體創新黨建工作機制，增強高校黨建工作的實效性。

2019年，學院工商管理學院黨總支入選山東省黨建工作“標桿院系”培育單位，烹飪學院教師黨支部入選山東省黨建工作“樣板支部”，2020年，烹飪學院教師黨支部入圍全國黨建工作“樣板支部”。在此過程中，學院積極充分發揮了全媒體陣地的特點和優勢，將全媒體手段有效融入學院黨建工作的方方面面。近幾年通過對全媒體手段的靈活運用，促進我院黨建工作內涵式發展，使我院黨建“雙創”工作特色更鮮明、成果更豐富、宣傳示范帶動更顯著。

一、全媒體時代高校基層黨建工作的現狀與問題

（一）全媒體時代高校基層黨建工作現狀。

1.高校黨建媒體平臺陣地不斷完善。

（1）牢固校園陣地

學院積極建設黨建文化長廊，在重要時間節點及時懸掛宣傳海報，形成濃厚的愛黨、擁軍、愛國氛圍。利用好課堂思政、文化講壇、各大重要時間節點開展形式豐富的系列活動，充分發揮專職教師、黨團干部、輔導員的力量，結合時事政治特點問題，讓學生及時了解最新動態，借助紅色歌曲、紅色影片、詩歌朗誦、紅色征文等學生喜聞樂見的教育實踐活動方式，將理想信念教育融入師生日常學習、生活之中[2]（232-235）。打造“十九大精神輔導員宣講團”等宣講品牌對學生進行宣傳、引導、教育，讓學生在學習生活中深化理論認識。廣泛宣傳典型人物和事跡，做好宣傳表彰工作，充分發揮示范帶動作用，形成廣大師生學做先進、爭當先進的濃厚氛圍。

（2）拓展校外陣地

鼓勵師生走出校園，走進紅色實踐基地、各類歷史博物館、烈士陵園等開展主題教育，增強宣傳教育的感染力和實效性，引導師生牢固樹立“四個意識”[3]（62-63）。

（3）占領新媒體陣地

利用新媒體技術，搭建“兩微一端”校園思政新媒體平臺，在微信公眾號和校園網客戶端等及時發布最新新聞，主動占領“網上”思想政治教育新高地，努力實現思政教育“線上”“線下”全覆蓋，推動構建全媒體網絡輿論陣地[4]。

2.高校黨建傳播內容豐富化。

高校黨建傳播內容更系統化和豐富化，將黨建工作的內涵和精神融入校園文化中。以我院工商管理學院為例，工商管理學院將“追求卓越”作為一種精神融入全方位的工作之中，提出“卓越工商，成就夢想”的發展理念。以“卓越先鋒”黨建品牌為戰略引領，以“卓越工商，成就夢想”為指導方向，以“立足特色文化，支撐人才培養，包容個性發展，提升綜合素質”為原則，建立基于工商管理學科背景的學生校園育人文化體系，定名為“卓越商學子”校園文化品牌，將校園文化活動分門別類，創建“學子紅”“學子銘”“學子愛”“學子智”“學子行”“學子韻”“學子強”“學子夢”八大子品牌。同時，每個子品牌根據實際和實踐情況，還會積極總結凝練孫品牌，建立系統性、全方位、綜合性的育人文化體系，使校園文化更繁榮。

3.黨建人才隊伍建設培養嚴格化。

認真落實干部考核制度和崗位聘用管理制度，加強高層次師資隊伍建設。推進落實“雙帶頭人”培養項目和開展“雙培雙建”項目，培養思想政治素質過硬、業務精通的教師黨支部書記和骨干教師和骨干黨員[5]（5-6）。鼓勵全體教師分批次、分階段地前往政府、企業、行業進行掛職學習，積極選派干部參加各類培訓提升項目等。開展國培省培、掛職經驗交流會等培訓成果分享交流會，深化培訓成果、擴大成果推廣面。制定《青島酒店管理職業技術學院教師基本教學能力網絡培訓達標工程實施方案》，提高教師的基本教學能力和課堂教學質量。

4.黨建服務擴大化。

高校黨建工作不能僅局限于學院內部，還要將黨建工作的先進知識和經驗服務社會，起到傳播正能量、與社會和諧發展的作用。學院深入推進落實在職黨員到社區報到工作，學院各支部紛紛與社區支部共建，交流經驗做法，發現問題并解決問題。各黨支部分別與政府、企業、社區開展共建，進一步推動學院資源力量下沉基層、服務群眾。開展輔導員志愿服務項目，師生協作，發揮智力優勢，開展不同形式的志愿服務活動。在學生中選拔優秀入黨積極分子建立“V·卓越”志愿團隊，定期開展養老院志愿服務、特教學院志愿服務活動，引導青年學生走出校園，深入社會、服務社會。同時學院積極選拔優秀教師和學生組建志愿服務隊積極服務青島上合組織峰會、海軍節70周年等。

5.黨建、業務交融式發展。

學院黨委和各基層黨組織不斷健全工作機制，積極推動黨建與學院業務深度融合，推動學院改革發展。明確工作職責，理順黨政關系，積極落實二級學院黨政聯席會議制度，按照議事規則，“大事”會上討論決定，“小事”會上相互通報情況，努力促進黨政融合，黨政密切配合，互相支持，實現良性循環。樹立“抓好黨建是最大的政績”思想，從思想上重視黨建，從行動上抓黨建，圍繞教學與科研抓黨建，使黨建成為中心工作的靈魂與核心;從業務上檢驗黨建，把黨建工作與業務工作融會貫通，同步推進。充分發揮黨總支對學院群團工作的帶動作用，發揮教研室、工會、共青團的作用，找準做點，依托教研室、工會、團總支組織開展活動。

（二）全媒體時代下高校基層黨建工作存在的問題。

1.黨建隊伍水平有待提高，黨建工作開展滯后。

當前高校黨建部分人員在開展工作時，往往參照傳統的經驗和做法，對當前全媒體的手段和技術了解不夠深入。全媒體時代開展黨建工作要想不斷推陳出新，與時俱進，必須有一支既了解黨建工作，又熟悉媒體宣傳的專業化隊伍，在系統化、高效化、全面化進行黨建工作業務推進、相關媒體信息梳理與整合、專業化媒體內容制作等方面能夠及時有效地宣傳新時代國家、地方和高校黨建的重要成果。否則在高校中會出現黨建內容更新緩慢，黨建媒體運營效率低下，難以發揮黨建對高校師生的思想引領和對高校各項業務工作的指導作用的情況。

2.部分高校基層黨組織對于全媒體應用重視程度不夠。

全媒體時代，仍有部分高校黨建工作者不看重全媒體的重要性，僅初步了解全媒體，忽視其在思想宣傳和輿論引領方面的作用，沒有對其進行深層次的理解和運用，現有的黨建平臺缺乏吸引力和宣傳力。同時，一些全媒體手段，尤其是新媒體部分因為屬于新技術新手段，學習應用難度較大，部分黨建工作者因為不愿意學習心生排斥，工作時空喊口號，華而不實。甚至部分高校黨建工作對全媒體的臨時運用只是為了應付上級檢查，并沒有將全媒體融入實際工作中。

3.高校基層黨建工作理論與實際脫離。

在全媒體視域下，高校黨建的創新性開展必須在新時代中國特色社會主義思想的指引下，結合相關政策理論進行實踐。但在當前高校開展的黨建工作過程中，理論與實際存在脫節情況，黨建工作缺乏系統化、科學化的理論指導，工作開展時盲目跟風，不能夠依照黨的理論開展工作，也不能結合高校實際情況，及時提煉總結經驗成果指導工作，缺乏統籌考慮。

二、全媒體時代加強高校基層“對標爭先”黨建工作的措施

（一）專業化傳播隊伍，加強對輿情的監督和管理。

全媒體視域下高校黨建工作的順利開展離不開專業傳播人才隊伍。首先，需要從隊伍建設入手，加強對黨建工作隊伍的全媒體素質教育，提高他們的全媒體專業素養[6]（57-59）。其次，構建分工明確、層次分明的人才結構。高校黨建工作存在同質化現象，黨建隊伍除了對黨建規定工作需要十分熟悉以外，還需要不斷培養他們的創新意識和開拓意識，創建學校黨建特色品牌。再次，黨建工作需要充分發揮大學生的主觀能動性，充分調動其中的學生黨員、入黨積極分子，結合他們的專業技能優勢、群眾基礎優勢等，培養應用全媒體技術的能力和技巧，把他們塑造為學生中的先鋒模范，發揮模范引領作用。最后，加強數據化管理和動態監控，對全媒體的應用除了注重過程建設外，還要考慮效果監控，避免意外事件導致的輿論失控。應用大技術手段加強對輿情的分析和監控，及時將輿論反饋匯總整合分析，并制定有效方法和措施。

（二）立體化傳播途徑，全方位激發學生學習意識。

全媒體視域下高校基層黨建“對標爭先”必須充分發揮各媒體形式的特色和優勢，相互補充，交互互動，形成強大合力。高校在傳播黨建信息時，既要重視黨建文化墻、書刊報紙、宣傳海報的使用，又要發揮信息在移動終端和互聯網上的宣傳和推廣作用，營造立體化全方位的氛圍。要注重信息的時效性和互動性，對學生進行有規律、階梯形的引導，培養青年學生主動學習、主動思考、隨時實踐的能力，尤其是當前“90后”和“00后”的糟粕信息辨別能力。

（三）及時化傳播速度，保證信息的時效性。

首先，高校黨建工作者必須時刻關注黨和國家最新消息，及時解讀推廣，通過紙質資料、網站、微信公眾號和平臺等讓廣大師生了解最新的政策動向，提高政治敏銳度。其次，黨建工作者需要暢通溝通交流渠道，及時整合線上線下意見反饋渠道，便于及時發現問題和解決問題。要保證信息通暢性，避免形式主義和官僚主義及對上級政策和師生群眾意見充耳不聞。最后，要利用互聯網平臺即時交流的特征，深入師生內部，及時把握師生思想動態，進行思想交流，同步答疑，及時解惑。

（四）內涵化傳播內容，鞏固高校基層黨建意識形態陣地。

高校黨建的宣傳信息要有焦點，實現內容方面的高度聚焦，加強內涵式創作，多樣化延伸，豐富化展示，既要真實、客觀，又要形式活潑鮮明，既要避免刻板的傳播形式，又要避免只注重形式活潑而內容落后和空洞。在內容制作上要能夠體現新時代大學生的積極風貌，展現高校黨建工作成果和校園文化建設成果，做精做細全媒體傳播手段，堅持“內容為王”，對原有黨建內容深入提煉加工[7]（145，227），推進各媒體之間相互融通，推進黨建工作內容制作流程的立體化再造，強化宣傳效果，鞏固高校黨建意識形態陣地，推進黨建全方位育人。

參考文獻：

[1]葛凱，彭光成.大學生黨員全媒體思想引領平臺的構建與實踐[J].科教文匯（上旬刊），2018（02）.

[2]丁玉龍，張靜，張春梅.大學生理想信念培育策略探析[J].成都紡織高等專科學校學報，2016，33（03）.

[3]劉晉云，汪芳，劉欣.社會主義核心價值體系融入高等教育路徑探析[J].陜西教育（高教版），2014（Z1）.

[4]田廣金.自媒體時代大學生思想政治教育創新途徑研究[D].錦州：遼寧工業大學，2018.

[5]吳華.高職院校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程建設探析[J].衛生職業教育，2019，37（01）.

[6]付朝廣，徐淑鳳，牛玉，張延玲，劉彥軍.高校黨建工作現狀調查及對策研究[J].工會論壇（山東省工會管理干部學院學報），2011，17（06）.

[7]李雨容.淺談高校黨建與校園文化建設的互動關系[J].現代國企研究，2019（08）.

基金項目：校級課題《全媒體視域下高校基層黨組織“對標爭先”建設工作機制創新研究——以青島酒店管理職業技術學院為例》研究成果，青島酒店管理職業技術學院科研基金資助。