對法治教育融入高校思政課的探索

王燕

摘? ?要： 將習近平新時代法治思想融入高校思想政治教育課堂，實現法治教育和思想政治教育的有機結合，是建設法治校園、實現校園和諧的前提，也是國家層面對高校基礎性教育的要求，有利于在培養學生思想道德素養的同時，提高大學生的法治素養。基于此，首先分析了法治教育內容和目標，隨后提出了法治教育融入高校思想政治課堂的必要性，最后探討了法治教育融入思想政治課的路徑，以供相關人士交流與參考。

關鍵詞： 法治教育? 高校思政課? ?融合路徑

十八屆四中全會明確指出了深入開展法治教育宣傳活動的重要性，要求將法治教育與國民教育體系相結合。當代大學生作為我國社會建設的新生力量，對于社會未來發展有著重要影響，如何加強大學生法治教育，并且提供具體措施，已經成為社會各界人士關注的重點。思政課堂作為大學生接受思想政治教育的主要渠道，逐漸成為普及法治教育的第一陣地，思政課堂更是承擔了完善和加強法治教育的重要責任使命。因此，將法治教育融入思想政治課堂是十分必要的。

一、法治教育的內涵和目標

（一）法治教育的內涵

法治教育是指通過對公民進行有目的、有計劃、有組織的依法治國方略宣傳和教育，培養和發展法治意識，并且在日常生活中依靠法治意識指導自己的行為活動[1]（175-176）。法治教育主要包括對公民法治思想、法治原則、法治制度、法治執行過程等多個方面的教育活動。教育的最終目的是培養人們對法的精神、法的原則及對我國依法治國方略的認同，將這種治國的方略應用于生活與工作之中。法治教育就是通過教育教學方式，將法治相關概念、知識理論和內容傳播給大眾，讓人們形成正確的法治認知、情感及態度。通過法治教育內涵可以看出，法治教育在宣傳過程中不應局限于對法律內容和條例的宣傳，應當結合時代發展背景及全面深化改革的歷史條件，進行全方位、多角度的綜合解讀，重點在于培養我國公民的法治觀念和法治思維方式。

（二）法治教育的目標

法治社會的建立不能脫離人民群眾單獨存在，與千千萬萬的人民群眾相關聯。法治教育的主要目標是通過教育強化大學生的法律意識，推動法治社會的建立，高校作為法治人才培養的搖籃，承擔著向社會輸送人才和社會建設者的重要責任使命[2]（89-93）。因此，新時期高校法治教育應當立足由法治觀念、法治思想、法治信條等多個內容所構成的多維體系，以培養大學生社會主義法律意識為核心，以將大學生培養成為社會主義法治忠實崇尚者捍衛者為目的。在教學教育過程中，不斷引導大學生堅定理想和信念，堅定中國特色社會主義法治道路的自信心，幫助大學生增強法治觀念和社會責任感，讓大學生在日后工作和生活中自覺遵守法律法規，依法辦事并且維護國家利益及國家尊嚴，在保證自身安全的前提條件下，積極主動地與違法行為作斗爭。

二、法治教育融入高校思想政治課堂的必要性

開展法治教育的主要目的是培養大學生的社會主義法律意識，提高他們的法律素養。事實上，法律素養的形成對于大學生來講是一個較緩慢的過程，大學生思想政治課可以為大學生形成法律素養提供途徑和平臺。思想政治課及相關選修課在高校的開展十分普遍，主要起傳播正確思想政治內容的作用，思想政治課在我國高等教育中占據著十分重要的位置，而且受到黨中央和國務院等各界政府的高度重視[3]（73-74）。黨中央及國務院針對高校思想政治教育提出了具體的治理方針，目前思想政治課教育體系不斷完善，大學教師可以通過將法治教育融入高校思想政治課堂的方式，讓大學生更好地學習法治思想和法治觀念。

（一）強化大學生法治意識的客觀需要

雖然我國各高等院校逐漸重視對大學生的法治教育，并且取得了一定的成果，但是在開展過程中仍存在一些問題，影響了法治教育的順利開展。一些大學生仍存在法律知識欠缺、法律意識淡薄的問題。通過分析這些案例，找到影響法治教育順利開展的具體原因[4]（90-93）。首先，思想上對法治教育的重要性沒有足夠的認知，是影響大學法治教育順利開展的具體原因之一。高校學生對法律的認知程度存在差異，一部分大學生擁有較健全的法治認知體系，但是仍有一小部分大學生僅僅了解一些相關法律知識，遠遠稱不上法治知識，因此對大學生的法治教育需要有針對性地開展。其次，法治課程教育仍存在局限，學時沒有得到充分保證。目前針對大學生的法治教育，主要體現為“思想道德修養與法律基礎”這門課程的開展，然而在其他思政課堂上沒有較多地體現法治教育相關內容。與此同時，由于高校師資缺乏，一些法律內容相關的選修課開設得較有限，難以滿足廣大高校學生的多樣化發展需求。

（二）大學生踐行社會主義核心價值觀的內在要求

一個社會所提倡的價值觀能否得到大眾認可，直接關系到這個社會甚至這個國家能否形成良好的凝聚力。事實上，近些年來，我國法治宣傳逐漸走上正確的道路，但是由于我國國土面積龐大、人口數量較多，難以將法治宣傳深入各個地區，因此在部分地區仍然存在一些錯誤的觀念。大學生的受教育水平是較高的，較容易理解法律內容的根本內涵，大學生作為實現兩個一百年宏偉目標和中華民族偉大復興的主要力量，對于社會主義核心價值觀的認同和踐行是尤為重要的，甚至直接關系祖國未來的發展及民族的希望[5]（40）。習近平同志在五四青年節講話中明確指出，青年正處在價值觀形成和確立的重要時期，抓好這一時期價值觀的形成是十分重要的。高校要通過法治教育課培養大學生的法治思維，讓廣大大學生具有基本的法律素養且能夠自覺踐行法治價值觀。

（三）大學生公民意識教育的核心所在

我國提倡依法治國，依法治國的基礎是需要具有法治品質的公民。近些年來，我國的法治化進程不斷加快[6]（160-163）。與此同時產生了一些問題，即我國公民的法治品質難以適應法治化進程的要求。高等教育的重要任務之一就是培養合格的公民，具體來說，高等教育的首要任務就是培養高素質的畢業生與負責任的公民，高等院校需要逐漸認識到大學生培養目標。大學畢業生擁有專業技能是十分重要的，更重要的是具有正確的價值觀念，成為合格的中國公民。公民最基本的能力是協調權力與責任之間的關系，這也是法律涉及的主要范疇之一。因此，培育大學生健全的公民意識尤為重要。在這個過程中，大學生的個人素質、核心素養都需要不斷提高。需要讓學生在法治的認知道路上不斷提升自己，有體系有規劃地了解法律形成，將對法律的理解逐漸從法律條文發展到法律信仰之上，并且在日后學習和生活中，能夠從內心深處形成正確的法治觀念。

（四）全面建設法治國家的必然選擇

社會主義法治國家順利建成依賴于社會主義法治思維，社會民眾對法律心理上的認同才是最重要的。正如世界知名法學家哈羅德·伯爾曼所提出的，法律必須被信仰，否則將形同虛設[7]（74-77）。大學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，他們的價值觀將影響終身發展。通過對學生開展有體系的系統性的課堂教學，幫助學生更好地樹立正確的法治觀念，使其在日后遇到法律問題時，能夠理性地運用法治思維解決問題，避免出現暴力處理問題現象。這樣一來，他們的子女在引領之下會變得更遵紀守法，我國法治社會逐漸形成。大學生是社會主義的主要建設者和接班人，推進國家法治化建設是他們的重要任務，大學生的法律素養直接影響依法治國的落實情況。

三、法治教育融入思政課的路徑探索

當前各個高校應當不斷加深法治教育認知，教師需要高度重視將思想道德教育與法治教育相結合，進一步推進社會主義法治社會的形成。由于受到一些傳統教育模式的影響，目前，我國一些高校思想政治教育開展過程中還存在法治教學體系不完善、教學時長較短、教學模式單一等問題，因此改進思政教育教學模式是尤為重要的。

（一）提高思政教師的法律素養

事實上，提高高等學校思想政治理論課教育教學水平，思政課教師在其中發揮著重要的作用。教師的宣講及示范對于學生的引導是十分重要的，教師只有以身作則、遵守法律規范及信仰法律權威才能夠影響學生，讓他們能夠知法懂法[8]（58-61）。教師在講授法治相關理論知識的過程中，需要充分研究，然而我國存在思政教師畢業于教育哲學專業的情況，沒有經過系統的、規范的法律教育，因此對于法律教育的開展和把握并不十分精準，影響學生對法治內容的學習。各個高校需要尤為注重這一方面問題，加大力度引進法律專業人士。除此之外，還需要加大對思想政治課教師法治教育培訓力度，鼓勵思政教師不斷學習法治相關知識。通過研究探討的方式，提高思政教師的法律素養，與此同時，可以采取聘請校外具有實踐經驗的法律工作者的方式，帶給學生更實用和專業的法律知識講解。

（二）全面融入思政課教育體系

目前，普通高校對大學生進行法治教育課程主要是以“思想道德修養與法律基礎”為基礎的。這是高等學校對大學生進行法治教育的主要途徑，在其他思政課中，較少涉及法治相關內容，致使我國法治教育難以系統性、連貫性地開展。各科思政課應當從學科立場出發，將法治教育有機地融入。比如在“馬克思主義基本原理概論”這門課程中，可以有規律地解讀法律的產生本質，讓學生更深刻地認識到，作為意識形態的法律必須依賴于經濟基礎。在“中國近代史綱要”課程中，可以適當融入法制史相關知識，有針對性地介紹法律的產生、發展和未來趨勢。此外，在“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”課程中，可以讓學生更加充分地認識到馬克思主義中國化進程中法治理論中國化的重要性，社會主義法治需要與中國國情相結合，不能夠單單走自身發展的道路，還需要與國外先進經驗相結合，在立足中國國情的基礎之上，走中國特色社會主義發展道路。在每學期“形勢與政策”課程中，可以設置習近平新時代法治思想專題講座，或者開展“中國之治”主題教育。總體來說，思政課程應當積極發揮自身在不同領域的相關功能，融入法治教育，形成密切聯系、相互銜接又相得益彰的法治教育方式。

四、結語

全面推進依法治國對于國家是十分重要的，大學生作為社會主義發展的新生力量，需要更深刻地了解法治內容，熟悉法治文化，強化法治意識，成為一名合格的中國公民。思政課作為大學生法治教育的主要途徑，應當肩負起宣傳法律知識的重要使命。除此之外，我國各個高校應當充分重視法治教育的重要性，通過各種不同的教育方式，將大學生塑造成為同時具有法治意識和較高思想道德修養的合格社會主義接班人。

參考文獻：

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