如何培養(yǎng)小學生對體育課的興趣

陳代旦吉

摘 要：在小學教學階段，體育是一門十分重要的身體鍛煉基礎科目，如何培養(yǎng)小學生的體育興趣是教學的重點和難點，為響應新課標教學改革思想指導，教師在體育教學中應該深入研討，融合多元化的教學手段，為小學體育課堂營造輕松愉悅的教學氛圍，激發(fā)小學生的運動熱情，強化學生的身體素質，實現(xiàn)小學生身體素養(yǎng)與文化水平全面發(fā)展的教學理想。特針對如何培養(yǎng)小學生對體育課的興趣展開簡單策略探討。

關鍵詞：小學生;體育課;興趣

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）27-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.084

一、熱愛學生，營造輕松愉悅的學習氛圍

在小學體育教學中，教師想要培養(yǎng)小學生對體育課的興趣，就必須樹立正確的教學態(tài)度，教師一定要發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，了解學生身體狀況，有沒有既往病史，尤其是心臟病、軟骨病、頭痛病等，如果有這樣的疾病就不能在體育課上做劇烈運動。教師經(jīng)常與學生進行積極的溝通，了解小學生的心理特點和性格特征，掌握小學生的體育基礎知識和理解能力，讓學生科學有序、循序漸進地練習，千萬不能超越能力界線或拔高。小學生喜歡玩游戲，教師要抓住這個心理特點去因材施教，以玩游戲的方式進行體育活動，他們既玩得開心，又得到了身體鍛煉，一舉兩得！這也為降低學生的思想壓力，打消學生對體育課程的抵觸情緒，為學生提供一個發(fā)展體育興趣的舒適空間，使學生更加積極主動地參與到體育學習中，也為教師順利培養(yǎng)小學生對體育課的興趣創(chuàng)造有利的先決條件。

教師在開展體育教學活動時，還要注重培養(yǎng)學生體育興趣，增加體育教學趣味性，把握好課堂節(jié)奏，讓學生保持興奮狀態(tài)的同時，又能控制好課堂教學秩序，從而高效完成課堂教學任務。為此，教師在日常教學過程中，應同學生做好溝通交流工作，通過語言信息傳遞，讓學生明確本節(jié)課教學目的，利用豐富多彩的教學內(nèi)容，調(diào)動學生參與積極性，并給予學生充足的自學練習時間，促使學生在獨立練習中掌握體育運動技巧，提升體育自信心與滿足感。另外，教師還要遵守寓教于樂原則開展體育教學活動。教師應為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，將學生被動接受轉變成主動參與，避免學生在體育教學中出現(xiàn)“放散羊”的情況，同時教師還應給予學生充分的主動探索學習時間，充分尊重學生個體差異，根據(jù)不同類型的學生需求設置難易度不同的體育教學環(huán)節(jié)，以便學生可以快速看到自己鍛煉成效，使其感受到成功的喜悅，在提高學生自身身體素質的同時，為全民體育奠定良好基礎。

二、游戲教學，激發(fā)學生對體育鍛煉的探索動機

小學生處在比較特殊的年齡階段，一般具有好奇心強、注意力難以集中、活潑好動等心理特征和行為習慣，體育教師將這些特征充分利用起來，在體育教學中融合學生喜聞樂見、內(nèi)容豐富、形式靈活的游戲方式，去喚醒學生對體育課程的探索動機，為學生創(chuàng)造釋放天性的機會，培養(yǎng)小學生對體育課的學習興趣。為了活躍課堂教學氛圍，教師應根據(jù)教學內(nèi)容精心設計游戲教學環(huán)節(jié)，并將最新教學理念融入體育課堂當中，對傳統(tǒng)體育游戲活動進行教學創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生參與積極性，使其在豐富多彩的游戲活動中高效完成課堂教學任務。另外，教師在選擇游戲活動時，應依照小學生身心成長特點，選擇形式多樣、生動活潑的游戲活動，增加游戲趣味性，達到事半功倍的教學效果。

在教學跑步這項體育項目時，教師可以采取游戲形式進行教學，將學生分成藍隊和白隊，新穎的游戲形式和有趣的隊伍劃分能有效提高跑步的趣味性，帶動學生的參與積極性，促使每個學生都能踴躍參與。在接力賽跑過程中，教師應該組織其他學生進行加油吶喊，為跑道上的同學助威打氣，使學生在比賽過程中感覺體力不支的時候，能夠從同學們和教師的鼓勵聲中獲得動力，調(diào)動自身的意志力，堅持將賽跑項目完成。游戲形式不僅能調(diào)動學生的鍛煉熱情，強化學生的身體素質，也能有效鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，使學生的體育興趣與團隊精神同步發(fā)展。

三、競賽教學，提高學生參與體育的積極性

小學生雖然對世界的認知能力較弱，但通常具有強烈的好勝心理，在培養(yǎng)學生對體育課的興趣過程中，教師可以利用學生的好勝心強這一特點，不失時機開展一些學生喜歡的體育競賽項目，激發(fā)學生鍛煉和不怕吃苦的進取精神，提高學生參與體育的積極性，使學生對體育課程產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在進入中高年級以后，小學生從最初的集體意識逐漸轉變成個性化發(fā)展，教師應充分利用中高年級學生心理特點，開展各類競賽式教學活動，提升學生參與積極性，使其在體育競賽中學習他人長處，彌補自己短處，促使學生能夠利用課余時間開展各項體育運動，以便學生在競賽式體育教學中可以取得良好成績。另外，教師還要多舉辦小組式競賽，培養(yǎng)學生團結合作意識，讓學生明白個性化發(fā)展雖然很重要，但是集體榮辱更為重要，為學生今后走向社會奠定良好基礎。

很多學生對“啦啦操”這個運動項目表現(xiàn)出興趣寥寥，教師可以組織學生開展啦啦操運動比賽，利用比賽的形式提高學生的運動熱情，使學生的運動熱情高漲，并在比賽過程中收獲更多的學習體驗。將學生分成幾人為一組的小組單位，小組可以自由選擇組員喜歡的啦啦操風格，確定自己隊伍的啦啦操動作和音樂，進行反復練習，規(guī)范啦啦操動作，提高組員的配合能力。在進行啦啦操比賽時，教師可以和還未上場的學生一起為比賽中的小組加油打氣，以啦啦隊的形式為場上的學生活躍比賽氣氛，增加學生的比賽動力，使學生能夠以飽滿的熱情和充滿自信的心態(tài)迎接比賽。比賽結束后，教師應該為每個隊伍都設置不同的獎項，讓每個小組的學生都能受到激勵和鼓舞，提高學生參與體育的積極性。開展啦啦操運動比賽的教學形式，不僅有效培養(yǎng)小學生對體育課程的興趣，也可以幫小學生樹立團隊協(xié)作意識，同時在比賽過程中也會有突發(fā)狀況出現(xiàn)，是鍛煉學生應變能力的好機會，學生在體育競賽中積累的各種寶貴經(jīng)驗，對學生以后的學習和生活都大有裨益，教師想要培養(yǎng)小學生對體育課的興趣，就應該積極開展競賽教學，將激趣與拓展合二為一，使學生的體育素養(yǎng)產(chǎn)生質的飛躍。