淺談新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

蔡瑩

摘? 要：在小學(xué)教育階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在新的教育背景下，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提升，但是其中也存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效開展，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)效率，需要教師積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，完善和更新教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，本篇文章主要分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改下;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

新課改的頒布對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，要求教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，開展有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)的實(shí)施路徑分析

（一）問題導(dǎo)入，培養(yǎng)好奇心

在數(shù)學(xué)課上，教師需要立足學(xué)生的思維考慮，根據(jù)小學(xué)生年齡特性，注重學(xué)生好奇心的激發(fā)，讓學(xué)生在好好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生課程深入探索的意識(shí)。因此，教師需要根據(jù)這一教學(xué)需求對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，教師需要注重問題的設(shè)置，為學(xué)生構(gòu)建設(shè)疑導(dǎo)思的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入探索，通過互動(dòng)交流明確將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程內(nèi)容，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生端正的態(tài)度，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更加認(rèn)真。

（二）創(chuàng)建情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課上，教師需要本著創(chuàng)新性的原則對(duì)課堂的授課環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新，通過情景的創(chuàng)建為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)、形象的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)的課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生獲得更好的思維想象條件，讓學(xué)生在思維發(fā)散和聯(lián)想的過程中，針對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)加深理解和記憶。

（三）設(shè)置游戲，活躍課堂氣氛

在數(shù)學(xué)課上，為了讓學(xué)生在課堂上獲得較強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師需要本著教學(xué)創(chuàng)新的原則積極更新教學(xué)思想，貫徹游戲化理念，根據(jù)學(xué)生的興趣需求組織趣味的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲參與和探索，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)有效內(nèi)化。這一模式還能有效調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生以快樂的狀態(tài)參與到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（四）小組探究，提高課堂參與性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)領(lǐng)域，教師需要踐行創(chuàng)新性教學(xué)原則，本著自主性、過程性的原則對(duì)課堂的環(huán)境以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新性調(diào)整。在課堂上，教師應(yīng)發(fā)揮小組合作的功能優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過合作討論、深入探究的方式參與到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在此過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)散以及探究能力的全面提升。

二、結(jié)論

依前所述，在數(shù)學(xué)課教學(xué)活動(dòng)全面開展的過程中，數(shù)學(xué)教師需要積極踐行生本思想，并在此基礎(chǔ)上對(duì)課堂的組織方式進(jìn)行創(chuàng)新。在數(shù)學(xué)課堂上，教師需要通過問題導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)置、小組探究等多種方式，構(gòu)建全新的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，讓學(xué)生在課程深入學(xué)習(xí)的過程中有效地掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，保證學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)更加高效。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

參考文獻(xiàn)：

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