深圳市寶安區大眾跆拳道館品勢教學現狀調查

徐敏

跆拳道品勢擁有獨特的魅力，它不同于跆拳道競技的對抗，它是剛與柔的藝術、是展現跆拳道運動員個人對身體的控制，通過品勢教學對大眾跆拳道發展的影響研究，找出其中教學及發展存在的問題，為品勢教學在大眾跆拳道館的發展提供更好的發展前景。

1 研究對象與方法

1.1 以寶安區大眾跆拳道館為研究對象

1.2 研究方法-問卷調查法

根據本文的研究目的，對深圳市寶安區有品勢教學的大眾跆拳道館共20名教練員發放問卷20份，其中有效問卷共18份，問卷有效率為90%;對這些道館的120名會員發放問卷共120份，其中回收的有效問卷共116份，問卷有效率達96.7%。

2 大眾跆拳道概述

大眾跆拳道以強身健體、修身養性、娛樂身心為主要目的，以跆拳道精神為宗旨，文化為核心，以身體為載體，以品勢、實戰、武道等為主要形式的一項體育健身項目，我國大眾跆拳道主要的教學形式為跆拳道道館、體校專業運動隊以及大學和中小學的跆拳道課程。目前大眾跆拳道已深入我國各地，深受不同年齡、性別、職業和社會階層的喜愛。

3 寶安區大眾跆拳道館品勢教學現狀

3.1 場館數量與規模

場地規模是道館增設教學的基礎保障，且正規的跆拳道比賽場地是一塊面積為64㎡，水平的、無障礙物的方形場地，周圍還應設有一圈寬度為1-2m的安全區。由于訓練對場地面積的利用率非常高，因此對場地規模也有著更高的要求及標準。寶安區大眾跆拳道館規模標準場地面積在200-400平方米的道館數量占30%，符合基本教學面積要求100-200平方米的道館數量占40%，因此可以看出，寶安區大多數道館的教學規模面積基本符合要求。

3.2 師資力量

教練員既是教學內容教授的主導者，也是完成教學目標的第一執行人，對寶安區大眾跆拳道館品勢教學現狀的調查，應先針對道館的師資力量進行調查與分析。另外，在跆拳道館中的男女學員存在先天性差異性，決定了教學過程中，男女師資性別比例對品勢教學現狀存在一定的影響。寶安區大眾跆拳道館的教練員主要為男性，占80%，女性占20%，男女教練員配置的比例相差較遠，這主要與學習跆拳道的男女個體之間存在先天性差異。而年齡在一定程度上反映了個人閱歷，跆拳道教練員年齡可以反映一定的教學經驗以及個人教學精力。而從教練員年齡來看，主要以中青年教練為主，20-50歲之間的教練員共占90%，這一年齡段的教練員的教學經驗及精力均比較充足，可以更好的開展品勢教學。

3.3 教學情況

教學內容：教練員針對品勢教學內容設置較為豐富，但寶安區跆拳道品勢教學的內容選擇頻率仍主要以基本技術的學習（占90%）和體能訓練（占10%）為主，而對品勢動作的研習與指導內容較少，選擇的頻率僅為10%。因此，道館品勢教學內容的設置應逐漸以增強學生興趣、改變單一的教學形式、引進多種多樣的教學內容為方向，促進道館更好的發展。

教學方法：寶安區大眾跆拳道館目前的品勢教學方法多樣，其中以語言講解法、動作分解法、完整示范法的選擇頻率最高達到100%，其次是預防糾錯法，有75%。分組競賽法也是教學中使用最多的方式，占65%，不僅可以激發學生參與練習的積極性，教練員針對競賽過程及結果對學員進行詳細的技術指導。還有35%的教練員通過游戲融入法進行教學，而選擇視頻講解法較少，僅占20%，因為這對道館的視頻播放設備有一定的要求。綜上可以看出，品勢教學方法不是固定單一的，教練員的教學方式應結合具體教學內容進行選擇，促進品勢課堂教學質量的提高。

教學計劃：深圳市寶安區85%的教練員在教學過程中都會制定教學計劃，65%的會有周計劃，45%的有月計劃，而僅有30%的教練員會去制定教學的學年計劃。一個科學的、合理的、全面的教學計劃，不僅可以推動教學目標一步步達成，更有利于教練員在教學當中，根據學員學習情況等及時更新教學計劃，促進品勢教學目標的達成，推動道館的長遠發展。

3.4 教學成果

我們對學生學習品勢的時間以3年以內所取得的成果為調查范圍，從調查結果看出，通過半年到1年的學習時間，80%的學生可以達到黃帶或黃綠級別，1到2年的學習時間則達到藍帶左右，隨著難度的不斷增長，學習3年以上時間基本可達到紅黑級別。因此學生學習跆拳道品勢對學生的等級提升有很大的幫助，隨著學習時間的增長，所達到的級別也越高。

4 結論

深圳市寶安區大眾跆拳道館在場館方面基本滿足品勢教學的需要，師資力量以男性中青年教練為主，大多教練員精力充沛、教學經驗豐富可以有效開展跆拳道品勢教學。教學情況上，品勢教學內容比較單一，基本以技術學習和體能訓練為主。但教學方法呈現多樣化，教學計劃上多為周計劃，學年計劃較少。教學成果上隨著學習時間的增長，學員所達到的級別越高。

（作者單位：延邊大學）