校園足球開展的制約因素探究

李文龍

克拉瑪依市各年齡段的足球代表隊(duì)都曾在全疆的比賽中獲得過傲人戰(zhàn)績(jī)，但近幾年，足球比賽的成績(jī)每況愈下。作為后備力量，校園足球的發(fā)展就顯得尤為重要。本文正是為了找到制約克拉瑪依市區(qū)校園足球發(fā)展的因素，為足球運(yùn)動(dòng)的開展提出建議。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以克拉瑪依市9所校園足球特色學(xué)校的學(xué)生和教師作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

利用調(diào)查問卷法隨機(jī)對(duì)幾所學(xué)校的學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度

結(jié)果顯示40.5%不喜歡足球、46%喜歡足球、13.5%非常喜歡足球。喜歡足球運(yùn)動(dòng)和非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)的男生占78.4%，女生占41%，不喜歡男生占21.6%，女生占59%，可以看出男生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度大于女生。

2.2 參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

大多數(shù)中學(xué)生選擇了“促進(jìn)身體健康，提高身體機(jī)能，調(diào)節(jié)情緒，塑造良好體型，充實(shí)生活”，但該動(dòng)機(jī)在推動(dòng)校園足球活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)機(jī)因素，并不一定只有足球活動(dòng)能達(dá)到效果，其他體育活動(dòng)也許比足球活動(dòng)更適合。選擇“提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為了展現(xiàn)自我”等動(dòng)機(jī)的同學(xué)較少。而該動(dòng)機(jī)可以歸類到學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，如果大部分學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)都是為了自我實(shí)現(xiàn)的需要，那么校園足球活動(dòng)將會(huì)呈現(xiàn)出另一番局面。

2.3 足球教師現(xiàn)狀

（1）9所中學(xué)共60名體育教師，年齡在25-35歲共43人，偏向年輕化，對(duì)克拉瑪依市區(qū)校園足球的發(fā)展有很大的幫助，起到促進(jìn)作用。現(xiàn)4名專職足球教師中大專生1名、本科生3名，可以看出教師學(xué)歷偏低。由于足球教師過少而學(xué)生群體過大，所以在足球訓(xùn)練與教學(xué)中投入不夠。

（2）體育教師足球教學(xué)訓(xùn)練能力

教師足球教學(xué)水平一般。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在教材內(nèi)容允許或有助于教學(xué)進(jìn)程的情況下采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)比賽、足球游戲等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在足球訓(xùn)練和比賽中不斷磨練和提高他們的意志品質(zhì)。

2.4 中學(xué)生對(duì)足球課的滿意程度

調(diào)查中60%不滿意、31.5%滿意、8.5%非常滿意。可見學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的足球課程滿意程度不高，學(xué)校足球課程開展存在嚴(yán)重問題，還需很大的改進(jìn)。足球課程的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，或過細(xì)的單個(gè)足球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，產(chǎn)生過分專業(yè)化的傾向。中學(xué)足球課程教學(xué)應(yīng)考慮廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和適應(yīng)性，避免中學(xué)生尤其是女生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒。中學(xué)足球課程教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中學(xué)生的個(gè)體差異、性別差異、水平差異等實(shí)際情況，針對(duì)性設(shè)置足球教學(xué)的內(nèi)容。

2.5 中學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)施

克拉瑪依市區(qū)中學(xué)共有9個(gè)足球場(chǎng)，均為人造草場(chǎng)。各學(xué)校場(chǎng)地器材很好，當(dāng)?shù)卣畬?duì)于學(xué)校的硬件設(shè)施投入充分，大部分學(xué)生能得到良好的體育鍛煉，并且能參與足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。不滿意的學(xué)生主要原因是：部分場(chǎng)地出現(xiàn)破損，沒能得到維護(hù)，以及場(chǎng)地使用率不高。

2.6 中學(xué)生足球比賽現(xiàn)狀

學(xué)校內(nèi)部班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)之間足球比賽開展情況調(diào)查中65.5%沒有、28%偶爾、6.5%經(jīng)常。說明學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展情況不好，學(xué)校內(nèi)部沒有形成良好的足球氛圍。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)重視程度很高，經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)舉辦籃球比賽，從而使很多學(xué)生參與到了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中而沒能很好的認(rèn)識(shí)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）大部分學(xué)生比較喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，男生人數(shù)比女生人數(shù)多。（2）足球?qū)ｍ?xiàng)教師極度缺乏，教學(xué)水平一般。（3）學(xué)生對(duì)學(xué)校足球課程滿意度不高。（4）各中學(xué)足球場(chǎng)地器材狀況良好，但個(gè)別場(chǎng)地有破損，場(chǎng)地器材使用率不高。（5）大部分學(xué)校沒有足球校隊(duì)，對(duì)足球重視程度不夠，政府部門的投入不足。

3.2 建議

（1）各中學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園內(nèi)部足球文化的氛圍建設(shè)，努力營造良好的校園足球文化氛圍，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)簡(jiǎn)化足球規(guī)則，多舉辦足球方面的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生能時(shí)刻感受到足球文化的熏陶。（2）中學(xué)足球課程教學(xué)應(yīng)考慮中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和適應(yīng)性，避免中學(xué)生尤其是女生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒。中學(xué)足球課程教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中學(xué)生的個(gè)體差異，性別差異、水平差異等實(shí)際情況，針對(duì)性設(shè)置足球教學(xué)的內(nèi)容。（3）政府部門應(yīng)當(dāng)適量引入高學(xué)歷足球?qū)I(yè)教師，提高學(xué)校足球課程水平。制定一套符合克拉瑪依當(dāng)?shù)貙?shí)際的、系統(tǒng)的、規(guī)范化的足球教師培訓(xùn)制度， 對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)與考核，促使中小學(xué)教師足球訓(xùn)練專業(yè)化程度與組織傳授能力有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。（4）各學(xué)校場(chǎng)地器材均可滿足學(xué)生的需要，部分場(chǎng)地器材需要進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。節(jié)假日對(duì)青少年開放使用，豐富青少年課外生活。（5）政府及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)多舉辦有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的比賽，也可以建立青少年足球俱樂部，吸引更多的青少年參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

（作者單位：克拉瑪依市第五中學(xué)）