泰山學院氣排球運動開展現狀及對策探究

吳建港 孫麗

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

泰山學院氣排球運動開展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

翻閱近幾年來泰山學院萬里圖書館的與氣排球運動發展相關書籍，通過利用中國學術知網、全球學術快報等網站查看與本文相關的資料文獻，了解與氣排球運動發展與推廣有關的相關文章。

1.2.2 問卷調查法

在各處查閱大量相關資料文獻的基礎上，針對氣排球這項運動特點，對泰山學院學生發放調查問卷。

1.2.3 訪談法

向泰山學院平時參加體育運動的老師、同學就氣排球運動發展狀況問題進行走訪。

1.2.4 數理統計法

通過表格對收集的問卷數據和訪談資料進行統計、制成圖表，并對結果進行、解釋、分析和比較。

2 研究結果與分析

2.1 泰山學院氣排球運動參與者的研究結果

2.1.1 參與者對氣排球運動的認識程度

從表1中可以看出，對氣排球活動項目“十分了解”占總數的23%，“了解”占總數的70.3%，“從沒聽說過”有6.7%。根據表2調查結果顯示，在氣排球這項運動中女性要大于男性的參與度，占58%。通過統計結果可以看出，氣排球這項運動雖然在全民健身中已經有普及性，但仍然需要更進一步的深入普及和發展。

2.2 泰山學院開展氣排球運動的教學設施

2.2.1 場地

泰山學院是一個綜合類院校，以培養學生德智體美勞共同發展為目標，在泰山學院中排球也深受學生喜愛，對于提高學生身體和心理素質、培養凝聚的團隊精神起到了重要的作用，泰山學院內設有室內排球館，主要為排球比賽、體育學院專項學生上課提供使用;室外排球場地，主要為普通院系上排球課和愛好排球的學生提供方便。

2.2.2 配套的器材

氣排球器材較為簡單，需要氣排球、球網和場地就可以，氣排球價格極為便宜，學校數量也挺多。

2.2.3 師資配備

氣排球由排球演變而來，所以排球老師就可以擔任氣排球老師，泰山學院體育學院排球老師有7名，可以進行教學。

3 結論與建議

3.1 教材的欠缺

在泰山學院中，想要更好更高效率的組織體育教學活動，離不開教材的指導，就我國現階段而言，泰山學院出現系統化的氣排球教材欠缺問題，比如《體育與健康》一書中，介紹氣排球的內容僅此只有一個章節，除此之外，我國各大電子圖書庫中，找不到一本專門介紹氣排球的教材，這樣導致學習氣排球的愛好者一時間難以抓住重點要點。

應該在完善和出版愈加專業的前提下，提高和鞏固教師的專業性，給教師明確的教學指南，使學校的體育教學指令更加有權威。在教學過程中，需注意時刻貫徹學生健康第一和快樂第一的理念，全面呈現出氣排球的特點，積極努力的落實運動鍛煉的目標。久而久之，氣排球的運動和鍛煉得以得到全方面的發展。

3.2 教師團隊的構建問題

泰山學院負責氣排球的教師，大多是排球專業出生。而這些教師也沒有定期受到有關氣排球方面的更高層次的訓練與培訓，對于氣排球的規則和特點不夠熟悉，盡管氣排球和排球在有一些方面有相似的特征，但是在球體、空間等方面還是存在顯著的差異。因此，在自身專業不理想的情況下，會出現教學形式單一，引導模式陳舊等現象。

應需定期做好教師的培訓工作，令他們掌握最新的氣排球規則及氣排球技術要領，是他們在教學過程中能及時發現和消除自身存在的缺陷，自覺地提升運動技能、教學水平及教育理論。

4 結語

綜上所述，為了令更多的大學生在大學中積極進修氣排球這一課程，從而大幅度的提升這類群體的氣排球運動能力和身體素質，教師需在努力貫徹健康第一和快樂教學訓練等理念和做好氣排球這項課程的運動介紹和推廣的同時，將學生作為主體，依次篩選出合適的氣排球教材、培養創建專業的師資團隊、提供更加專業化的考核標準。

通訊作者：孫麗

（作者單位：哈爾濱體育學院）