新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄭天齊

中學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)很重要的方面就是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣可以引導(dǎo)學(xué)生們積極完成老師的要求，以此達(dá)到鍛煉身體的目的。身體素質(zhì)的提高對(duì)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升甚至全科成績(jī)的提升都具有基礎(chǔ)性作用，如何真正引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚之興趣，使體育教學(xué)取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，是當(dāng)代體育教師需要深度思考的問(wèn)題。中學(xué)生的思想觀念還沒有完全成熟，教師需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將體育視為終身相伴的事業(yè)，只有身體健康才能有實(shí)現(xiàn)人生理想的依托。

新課標(biāo)下教師如果在體育教學(xué)的實(shí)踐中使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ梢宰畲蟪潭壬霞ぐl(fā)學(xué)生們的好奇心和興趣，愿意參與到課堂之中，提高教學(xué)效率和效果。在日常生活中隨處可以進(jìn)行體育鍛煉，教師需要探索如何讓學(xué)生，特別是不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，因材施教，讓孩子從內(nèi)心期盼著去室外呼吸新鮮空氣，去鍛煉身體，想要全方位提高身體素質(zhì)，興趣是最大驅(qū)動(dòng)力，因此教師要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

1 中學(xué)體育教學(xué)的重要性

我們都知道孩子承載著父母家庭的希望，每一個(gè)孩子都是及其美好的存在，教師對(duì)學(xué)生的良好培養(yǎng)使其受益，從而輻射到整個(gè)家庭，甚至整個(gè)社會(huì)，是非常高尚的職業(yè)，可以取得超凡的成就感。教師需要注意在體育教學(xué)工作中的方法與方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)其身體協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)。從以往的經(jīng)驗(yàn)不難看出，中學(xué)時(shí)期對(duì)人的性格各方面特征的塑造具有關(guān)鍵影響，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)期受到的指導(dǎo)會(huì)在今后的人生中留下痕跡，在某個(gè)特殊時(shí)間點(diǎn)可能就會(huì)回想起來(lái)，影響其做出某個(gè)決定。教師需要將邏輯教育融入日常生活，讓孩子從內(nèi)心深處接受教師的正確指引，以此形成良好的興趣觀，指引人生之路。

中學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而形成比較好的生活方式和習(xí)慣，將體育鍛煉融入日常生活，讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受老師的正確指引，以此形成良好的興趣觀和價(jià)值觀，指引人生之路。目前，全國(guó)上下都推行德、智、美、體、勞全面發(fā)展，由此可知，體育的重要性不容忽略，學(xué)校和教師需要竭盡全力為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，在適宜的時(shí)機(jī)采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于多項(xiàng)或者某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并不是要求其達(dá)到專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的水平，只是希望在鍛煉身體的基礎(chǔ)上能在心情低落時(shí)，多一個(gè)情緒宣泄的方式。

2 中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

2.1 注重積極評(píng)價(jià)的作用

每個(gè)人都喜歡聽到自己的能力被承認(rèn)，自己的天賦被夸贊，學(xué)生們更不例外。我們都知道中學(xué)生正值思想觀念成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和階段，對(duì)于積極性評(píng)價(jià)尤為在意。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于使用正面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的表現(xiàn)要以科學(xué)的態(tài)度和飽滿的熱情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不忽視任何一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中任何一個(gè)可取的地方。

比如學(xué)生跑步速度快，跳得遠(yuǎn)，體育教師要及時(shí)給予學(xué)生們鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生們積極進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)揮自己的體能優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，并不是所有學(xué)生都擅長(zhǎng)跑跳，有的學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的速度快，記動(dòng)作很輕松，這時(shí)教師可以適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并邀請(qǐng)其在隊(duì)伍前面進(jìn)行領(lǐng)操，可以極大程度滿足其自信心與獲得感，可能就是這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，就打開了孩子通往體育世界的大門，從此產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.2 利用新媒體激發(fā)學(xué)生興趣

新媒體平臺(tái)為學(xué)生們提供機(jī)會(huì)接觸更加廣闊的世界，對(duì)于教師而言，要充分利用這樣的優(yōu)勢(shì)資源，將世界各地的有趣信息匯總起來(lái)，傳遞給孩子們。同時(shí)教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示民間游戲融入到體育教學(xué)之中，爭(zhēng)取為學(xué)生們帶來(lái)歡快的游戲體驗(yàn)。在游戲中拉近師生的距離，建立比較和諧的師生關(guān)系。要摒棄相對(duì)落后的教學(xué)模式，積極與時(shí)代接軌，嘗試新鮮的教學(xué)方法。

比如，教師可以搜集多種多樣的民間游戲的玩法，用視頻的形式展示給學(xué)生們，如各種世界級(jí)比賽中“跳皮筋”“跳繩”“滾鐵環(huán)”等游戲的花式玩法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際水平調(diào)整游戲難度，對(duì)游戲進(jìn)行改良和創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新生。學(xué)生大部分都喜歡玩游戲，如果教師能考慮利用游戲的方式傳授知識(shí)，將會(huì)使學(xué)生更加容易接受，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高注意力集中時(shí)間，大大提高課堂效率，并展現(xiàn)出教學(xué)成果。

2.3 提高體育教師的理論素養(yǎng)

新課標(biāo)背景下，更加注重體育教師的理論素養(yǎng)，一切體育實(shí)踐都需要建立在牢固的理論基礎(chǔ)之上，因此，教師需要時(shí)常更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，熟讀關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉和心理健康的書籍，不斷學(xué)習(xí)才能跟緊時(shí)代步伐，教學(xué)方法才能不過(guò)時(shí)。只有提高自身的理論素養(yǎng)，以豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦，這樣在學(xué)生們遇到問(wèn)題時(shí)才能快速處理，在學(xué)生對(duì)于體育課興趣不足時(shí)，教師才能以豐富的教學(xué)手段提升學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想效果。

因此，學(xué)校需要積極大力開展體育教師培訓(xùn)課程，可以邀請(qǐng)?bào)w育教學(xué)相關(guān)的專家來(lái)進(jìn)行專題講座，深度剖析教學(xué)目標(biāo)和方法，列舉可能遇到的學(xué)生不配合的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上傳授與學(xué)生相處的方法，將對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)工作進(jìn)行到底。參加培訓(xùn)的教師可以結(jié)合自己在與學(xué)生實(shí)際相處過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地提問(wèn)，與專家和其他教師一起探討解決方法，并應(yīng)用到具體實(shí)踐中，中學(xué)生已經(jīng)基本具備了自己的價(jià)值觀和興趣觀，形成了自己的邏輯習(xí)慣，教師需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為孩子成長(zhǎng)助力。

2.4 從實(shí)踐中著手，培養(yǎng)體育興趣

教師在具備豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行實(shí)踐，把理論應(yīng)用于處理學(xué)生事務(wù)的實(shí)際行動(dòng)中去，不能一味紙上談兵，遇到問(wèn)題只有躲閃。比如，如果班級(jí)學(xué)生對(duì)體育課比較抵觸，興趣不足，此時(shí)教師可以現(xiàn)身說(shuō)法，帶入情景，將自己作為學(xué)生時(shí)的心理活動(dòng)大方展示出來(lái)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，對(duì)學(xué)生表示深刻的理解，站在共同的角度審視一件事情時(shí)，就更容易理解對(duì)方的心理，解決問(wèn)題也更容易。

而家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，站在孩子的角度去思考，分析孩子不喜歡體育課的原因并進(jìn)行積極的引導(dǎo)。中學(xué)生可能自我意識(shí)比較強(qiáng)，正值青春期，并不愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，此時(shí)家長(zhǎng)還是應(yīng)該耐心交流，給孩子正確的引導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候處理家長(zhǎng)與孩子的矛盾，以促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)在愈發(fā)注重素質(zhì)教育的今天顯得格外重要，學(xué)校和體育教師應(yīng)當(dāng)盡自己所能，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極性評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于生理?xiàng)l件比較特別的學(xué)生要給予充分的關(guān)注，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不能忽視其存在，要尋找適合其身體條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)參與。同時(shí)，教師可以借力新媒體技術(shù)將世界各國(guó)和我國(guó)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)游戲展示給學(xué)生們，根據(jù)大家的興趣來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，此種方式可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和參與度。當(dāng)代學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)成績(jī)好，還需要全方位多層次的發(fā)展，因此體育教育不能被忽視。中學(xué)階段正值學(xué)生身體素質(zhì)提高的關(guān)鍵時(shí)期，教師必須要正確引導(dǎo)，在教學(xué)中注重學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)其全面發(fā)展。

（作者單位：雷州市第七中學(xué)）