O2O教學模式在高校健美操選修課中應用的可行性分析

王驕 孫濤

隨著信息時代的發展，“互聯網+”教育越來越受到高校的歡迎，尤其是疫情的沖擊，更為新型教學模式帶來了機遇，O2O教學模式是線上教學與線下教學相結合的一種新型教學模式，本文從時代背景、師生兩方和教學資源幾方面分析O2O教學模式在高校健美操選修課中應用的可行性。

1 前言

O2O教學模式即線上、線下教學相結合的教學模式，是一種教育范式的創新。近些年來，我國越來越重視教育信息化，尤其是自疫情后，將信息技術合理應用到教學中是未來教育發展的趨勢。受傳統教學模式的影響，高校健美操選修課主要的教學方式是教師先講解加示范，將O2O教學模式應用在健美操選修課教學上，做一個“線上和線下”的結合，使資源整合，探究新的健美操選修課教學模式，推動學生自主學習，以豐富健美操教學模式，提高大學生的健美操選修課教學水平和質量，給學生帶來全新的課堂體驗，對學生具有積極的影響作用。

2 健美操選修課運用O2O教學模式的意義

O2O教學模式的線上即利用互聯網技術達到師生網絡平臺的溝通與學習的目的，線下即師生面對面在課堂中進行的傳統模式的教學。O2O教學模式應用到健美操選修課上，教師需要設計好教案與學案，另外通過智能信息技術學生可以提前對所學內容進行預習，在課堂教學前起到一個緩沖過渡的作用，線下學習時小組進行，提高學生的參與感和團隊協作能力，簡單的動作學習結束后教師進行指導糾錯，在這期間師生共同交流，相互反饋，解決問題。學生在此過程中增加學習的參與感，強烈凸顯學生的主體地位，發揮學生主動學習的積極性。

3 O2O教學模式在高校健美操選修課中應用的可行性分析

3.1 從時代背景方面分析

自改革開放以來，教育信息化一直在高速發展，至今，我國已進入教育信息化2.0時代，近年來我國也發布了教育信息化規劃等各種支持“互聯網+”教育的政策，各種互聯網教育如雨后春筍般拔地而起。特別是疫情期間各高校積極響應“停課不停學”國家號召，因此對線上教學提出了更高的要求，線上教育也為尤其是體育課堂，不同于其他學科，在利用互聯網進行線上教學略有難度，亟待對體育教學模式產生一個新的思考。

3.2 從教師方面分析

目前來看高校健美操教師在O2O新型教學模式中具有獨特的優勢，第一，高校中健美操教師呈年輕化趨勢發展，具有較強的接觸新事物、盡快適應新型教學模式的能力，在教育信息化O2O教學模式改革中也能發揮自己的特點，比較容易運用互聯網技術，將線上教學內容與線下教學內容進行很好的結合。第二，大多數高校健美操教師具有較強烈的教學改革意識，面對新時代的大學生，傳統的教學模式已不再適應他們的需求，而健美操運動作為青年大學生近年來較為受歡迎的一項運動，更應該適應教育信息化的要求。

3.3 從學生方面分析

對與健美操選修課的學生來說，第一，其本身對健美操理論知識知之甚少，容易對健美操運動造成理解的偏差，在學習技術動作時不能完全掌握其技術要領，學生通過教師的講解示范對老師所示范的動作進行模仿學習，再加上機械式的記動作使學生學過不久之后便容易忘記，不利于達到開設健美操選修課的目的，在課堂上只依賴教師教授動作，對學生自主學習的能力也會造成影響，而O2O教學模式能夠通過對線上教育合理利用，再結合線下教學，能夠在一定程度上解決這個問題。第二，當代青年大學生運用互聯網的能力具有絕對的優勢，但對網絡利用往往缺少自制力，而將健美操運動和互聯網結合起來，運用到教學中，將在一定程度上把大學生注意力吸引到學習中來。

3.4 從教學資源方面分析

在教學資源方面，第一，隨著科學技術的發展，教學硬件設施不斷更新，為O2O教學模式應用到健美操選修課教學提供了一定的條件。第二，網絡大數據能夠最大限度的將有關于健美操運動的理論知識與視頻中的技術動作進行綜合，為O2O教學模式在健美操選修課中的應用提供了軟件條件。

4 結語

O2O教學模式應用到健美操選修課中有極大的好處，運用O2O教學模式可以提高學生與教師的溝通與交流，對師生關系的相處能夠起到積極的作用。另外，教學資源通過互聯網線上通道也能得到整合，通過合理的利用不僅能夠達到教學目標，也能使學生在此過程中增加對健美操運動的理解與熱愛，提高積極性，但這一目標應該建立在線上與線下完美結合，互為補充的基礎上才能夠達到。

通訊作者：孫濤

（作者單位：哈爾濱體育學院研究生院）