體育游戲在小學(xué)足球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用

唐辰璽

足球是一項(xiàng)具有較強(qiáng)競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也有一定的趣味性，在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)了非常重要的位置。足球教學(xué)和訓(xùn)練需要突出足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和技能為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方式。而體育游戲的應(yīng)用是一種有效的方式，既能夠打造生動(dòng)活潑的訓(xùn)練環(huán)境，又能夠提高小學(xué)生的積極性。本文就體育游戲在小學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析。

在體育教學(xué)中利用游戲活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推廣，展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性和價(jià)值。足球是一項(xiàng)集體競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生提升自身的團(tuán)體意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)其積極的體育精神。而運(yùn)用體育游戲來(lái)開(kāi)展足球教學(xué)可以開(kāi)發(fā)出多樣化的訓(xùn)練模式，從不同角度對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)以及足球戰(zhàn)略知識(shí)等進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升小學(xué)生整體足球水平。在實(shí)際應(yīng)用中，教師需要結(jié)合足球訓(xùn)練的內(nèi)容和目的合理應(yīng)用游戲形式，提高學(xué)生的自主意識(shí)和積極性。

1 創(chuàng)建體育游戲環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

游戲是兒童教學(xué)的重要方式，在游戲中能夠解放學(xué)生的天性，讓他們自主投入到學(xué)習(xí)中。所以將體育游戲與足球教學(xué)結(jié)合起來(lái)就要為學(xué)生創(chuàng)建良好的游戲環(huán)境，體現(xiàn)寓教于樂(lè)的價(jià)值，并且能夠讓游戲的形式與足球運(yùn)動(dòng)的要求和特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，在鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)的同時(shí)讓他們真正體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。而創(chuàng)建體育游戲環(huán)境時(shí)，教師需要把握這樣幾個(gè)原則：首先，要突出足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，包括競(jìng)技性、集體性和技巧性，并且將足球技能以及相應(yīng)的知識(shí)整合到游戲活動(dòng)中，提高融合度，才能夠開(kāi)發(fā)出有價(jià)值的教學(xué)模式。其次，游戲的設(shè)置要緊貼體育項(xiàng)目的教學(xué)要求，并且符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及身心成長(zhǎng)的規(guī)律，在學(xué)生的身體素質(zhì)和能力范圍之內(nèi)，體現(xiàn)體育課堂的生動(dòng)性。最后，體育游戲的設(shè)計(jì)要遵循多樣化，要結(jié)合多種手段創(chuàng)建游戲環(huán)境和氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，使其可以全身心投入到游戲中，并且可以學(xué)到有關(guān)足球的知識(shí)，掌握相關(guān)的足球技能。

比如，教師可以創(chuàng)建小組游戲、合作游戲、競(jìng)賽游戲等各種形式，并且通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的布置和創(chuàng)新來(lái)打造游戲環(huán)境，將單一足球訓(xùn)練模式變成豐富多彩的形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在足球場(chǎng)地上設(shè)置不同的障礙，鍛煉學(xué)生的運(yùn)球能力，通過(guò)躲避障礙游戲來(lái)訓(xùn)練。或者鍛煉隊(duì)員的默契，可以進(jìn)行蒙眼穿越障礙的游戲，一人在終點(diǎn)指揮，另一個(gè)人在起點(diǎn)聽(tīng)從同伴的指揮穿越障礙，例如向左幾步、跨欄、向右?guī)撞降龋瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生的方向感和同伴之間的信任感，為足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技打下基礎(chǔ)。或者引導(dǎo)學(xué)生自主收集游戲的材料，例如塑料瓶、繩索等，鼓勵(lì)他們根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則自主創(chuàng)建游戲形式，以此來(lái)構(gòu)建自由的體育游戲環(huán)境，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和思維，同時(shí)能夠提升教學(xué)的有效性。

2 融合準(zhǔn)備活動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與興致

在小學(xué)階段的體育足球教學(xué)中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的要求來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和強(qiáng)度，并且要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)的教育，避免因不規(guī)范的操作而出現(xiàn)受傷等意外情況。其中最重要的就是科學(xué)開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)，幫助學(xué)生提前做好熱身運(yùn)動(dòng)，放松身體肌肉和各種關(guān)節(jié)，提高學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)其能夠更好地參與到足球運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練中。而傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)比較單一，都是按照固定的體育熱身準(zhǔn)備規(guī)范來(lái)開(kāi)展的，比如固定的腳踝運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)等，這種方式缺乏了趣味性，讓學(xué)生不能專(zhuān)心地對(duì)待，所以無(wú)法進(jìn)行全面的熱身，不利于后續(xù)運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展。教師需要利用體育游戲來(lái)開(kāi)展準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生都能夠參與到準(zhǔn)備活動(dòng)中，并且可以提高他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的期待性，促進(jìn)足球教學(xué)順利進(jìn)行。而準(zhǔn)備游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要根據(jù)小學(xué)生身體特點(diǎn)和數(shù)字來(lái)進(jìn)行優(yōu)化，既要對(duì)他們身體進(jìn)行全身心放松，又要保證學(xué)生的體力和能量能夠得到釋放，又不至于超乎他們的體能范圍。

比如，教師可以將慢跑準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成多樣性的游戲形式，如老鷹捉小雞、蛇形跑等，讓學(xué)生以團(tuán)體的形式開(kāi)展慢跑游戲，實(shí)現(xiàn)肢體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。例如設(shè)計(jì)“保衛(wèi)足球”的準(zhǔn)備活動(dòng)游戲，將學(xué)生分為兩個(gè)小組，每個(gè)成員背后都貼上自己的名牌，將足球放在固定的位置，一組學(xué)生保護(hù)其不被對(duì)手搶到，而另一組可以從字面八方進(jìn)行進(jìn)攻。雙方分別以撕名牌的形式淘汰對(duì)手，而奪取方需要將足球奪得后放回自己的陣地就算贏得勝利。在轉(zhuǎn)移足球的過(guò)程中，名牌還在的對(duì)手仍然可以進(jìn)攻。而在此游戲中，學(xué)生可以跑出歡樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)，又能夠通過(guò)撕名牌去鍛煉學(xué)生肢體的靈活性，打開(kāi)他們各處的關(guān)節(jié)。同時(shí)保護(hù)足球的游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)之情，為后續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

3 融合技術(shù)訓(xùn)練游戲，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

技術(shù)訓(xùn)練是足球教學(xué)的重要部分，也是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能。在傳統(tǒng)足球教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練一般是按照足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律和規(guī)范進(jìn)行的機(jī)械化鍛煉，比如固定的運(yùn)球訓(xùn)練，單一的守門(mén)、傳球等運(yùn)動(dòng)，不僅不能夠真正提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此在技術(shù)訓(xùn)練中，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理和特點(diǎn)創(chuàng)建豐富的訓(xùn)練方式，讓足球的訓(xùn)練也能夠充滿(mǎn)樂(lè)趣，并且讓學(xué)生可以在訓(xùn)練中感受快樂(lè)。首先，教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和階段性的任務(wù)設(shè)計(jì)不同形式的訓(xùn)練項(xiàng)目，并且要準(zhǔn)備多樣化游戲，使每一節(jié)體育課都讓學(xué)生有所期待，并且回味無(wú)窮。其次，教師也要在游戲中關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練情況，針對(duì)他們的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸使其在游戲中提升運(yùn)動(dòng)的技能。

比如，在進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生平均分為幾個(gè)小組，先用道具擺放處6個(gè)球門(mén)，每一個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行輪流競(jìng)賽游戲，以三分鐘為限制，每一個(gè)組員分別有一個(gè)球，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別穿越不同的球門(mén)，但是不能反復(fù)穿越同一個(gè)球門(mén)，計(jì)算所有成員穿越球門(mén)次數(shù)，最多的一個(gè)人獲得小組勝利。最后再進(jìn)行勝利組的比賽。通過(guò)運(yùn)球穿越球門(mén)的競(jìng)賽游戲能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，同時(shí)規(guī)定的時(shí)間又可以激發(fā)學(xué)生的蘄艾能力，讓他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)快速找到運(yùn)球的技巧，有利于提高教學(xué)的效率。比如在進(jìn)行進(jìn)攻防守的訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生8人一組，其中兩名當(dāng)防守員，六名當(dāng)進(jìn)攻員。防守球員需要在固定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行防守，進(jìn)攻球員要按照規(guī)則進(jìn)行運(yùn)球通過(guò)防守區(qū)域。通過(guò)這種靈活游戲的變化能夠構(gòu)建熱鬧的訓(xùn)練氛圍，提高訓(xùn)練的趣味性。

4 融入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練游戲，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)力

戰(zhàn)術(shù)是足球比賽中決定勝負(fù)的重要因素，足球運(yùn)動(dòng)員不僅要掌握基本的技能和技術(shù)，更要擁有臨場(chǎng)應(yīng)變的思維能力和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐能力，因此加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也是足球教學(xué)的重要部分。而小學(xué)生的思維正處于發(fā)展的重要階段，因此運(yùn)用一些體育游戲類(lèi)的形式加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生思維不斷發(fā)展，幫助其形成縝密的邏輯思維，并且在不斷的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，提升學(xué)生的足球綜合實(shí)力。教師可以開(kāi)展合作游戲的模式，讓學(xué)生通過(guò)組內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)的形式提升他們的凝聚力，在多樣化的對(duì)抗賽競(jìng)技中進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。但是要提高教學(xué)效果還需要考慮到小學(xué)生心理發(fā)展的需求，將一些戰(zhàn)術(shù)知識(shí)融入到體育游戲中，才能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟到其中的真諦。

比如，教師可以讓學(xué)生以5人為一個(gè)小組，一人進(jìn)行守門(mén)，只能在守門(mén)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。另外三人負(fù)責(zé)進(jìn)攻，還有一人負(fù)責(zé)阻斷進(jìn)攻。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極商量配合戰(zhàn)術(shù)，并且在比賽中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而其他學(xué)生可以通過(guò)觀看小組競(jìng)賽的過(guò)程從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出有效戰(zhàn)術(shù)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的交流，并且可以讓學(xué)生在體育游戲中獲得成長(zhǎng)。

綜上所述，在足球教學(xué)中開(kāi)展體育游戲具有重要的意義，對(duì)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量也具有重要作用。教師要深入研究體育游戲的形式和內(nèi)容，結(jié)合足球教學(xué)的目標(biāo)和特點(diǎn)在不同階段充分融入游戲，提高學(xué)生的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能。

（作者單位：遼寧省大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新城小學(xué)）