田浩源：教育是“心”的事業(yè)

教師節(jié)這天，一封特別的來信寄到田浩源的辦公室。寄信的人是誰？田浩源一時竟回憶不起來。傍晚，伴著微弱的燈光，田浩源取出信件，一邊讀著，一邊將思緒拉回到好多年以前。

那時，田浩源的班上，有一個特別的女孩。她來自收養(yǎng)家庭，家里的生活靠著年過60的養(yǎng)父母做工維持，入不敷出。女孩成績平平，也不愛說話，常常被老師、同學所忽略，卻讓同樣出身貧寒、沉默少言的田浩源感同身受。于是田浩源將自己的飯票全部給了女孩，讓她能在學校吃飽飯?；蛟S是性格的相似，讓二人不需要言語就能懂得彼此，田浩源沒有太多鼓勵的話，但這份溫情卻讓女孩銘記很多年?！八年P懷讓我自始至終都沒有淪為一個自私的人?！边@封信沒有華麗的辭藻，但每一個字，都流露著最真摯的感恩。

為什么當年選擇成為教師，田浩源也說不清楚，或許只是想早點找一份穩(wěn)定的工作，能夠補貼拮據(jù)的家庭。不過既然選擇了這條路，田浩源還是用心走好每一步。剛來營山中學的那幾年，田浩源幾乎把全部的精力都放在教學上，不是上課，就是鉆研教材。每天半個小時打打球，是自己唯一的娛樂活動，以至于談戀愛，都已經是來營山第五個年頭的事了。

如何做好一名老師？十幾年的教學生涯，也讓田浩源總結出了自己對于教師的理解：教育，是“心”的事業(yè)，做好一名老師，得有四顆“心”。

首先是虛心?；叵氤鮼頎I山時人生地不熟，田浩源慶幸遇到了一群既有專業(yè)能力，又熱心助人的老師，他們身上有不少優(yōu)點和經驗值得自己學習。那幾年，田浩源不斷虛心請教，充盈自身，教學水平穩(wěn)步提高的同時，也讓自己養(yǎng)成了虛心學習的習慣。

第二顆心叫作童心。老師與學生之間常常出現(xiàn)隔閡，但這樣的情況，在田浩源這兒幾乎不會存在。原因在于，田浩源總會放下成年人的姿態(tài)，融入到學生群體中去，體育課和他們打球玩耍，下課時與他們談天說地，用一顆童心去理解童心，拉近彼此距離。“善于在某種意義上把自己變成和學生同齡的人，這不但是教師是最基本的素質之一，更是班主任對學生產生真感情的心理基礎?！?/p>

第三顆心叫作誠心。這是他在與一名孩子的相處中所感悟到的。小龍是一個復讀生，脾氣古怪，與父母像仇人般水火不容。好幾次田浩源想跟他搭話，但都被他拒絕了。于是田浩源開始改變策略，他得知小龍喜歡運動，便經常和他一起打打球，趁機旁敲側擊地了解情況。慢慢地，田浩源的真誠感化了小龍，他主動說出了與父母的矛盾，并在田浩源的引導下，開始理解、接納父母。那一年，小龍成功考上了大學，曾經與他水火不容的父親，在朋友圈激動地炫耀“兒子就是我最大的驕傲”。

最后一顆心為愛心。老師對學生的愛，不一定只在催人淚下的故事中去體現(xiàn)，也可以融入在平平淡淡的生活中。天冷了，提醒一句“記得加衣服”;學生生病了，送上一個慰問的電話;孩子成績提起來了，給一個微笑鼓勵……一件又一件的小事，充盈的是田浩源對學生細致入微的愛，也正因此，他的學生評價他：“真正相處后，才能體會到這個不茍言笑的男人內心深處的柔情?！?/p>

十幾年間，田浩源也陸續(xù)取得了不少成績，但是越來越多的表彰，卻讓他反而更想念曾經那種恬靜的教學環(huán)境，就像十幾年前一樣，田浩源幾乎沒有變過，還是那個不善言辭的自己。但是說來奇怪，當站上講臺，面向孩子們時，沉默的他，卻總能卸下防備，率性純真地做自己。這或許就是教師這個職業(yè)的魅力。