何加偉：有付出，就一定有收獲

在何加偉兒時的記憶中，家對面有一所小學校，老師白天忙著為孩子們上課，晚飯后又忙著為大人們上夜課，空余了，老師還為大家寫寫對聯，講講故事，談談科普，聊聊“如何做人”的話題。于是，在年幼的何加偉的認知中，老師代表著無所不能，受人尊敬。“自己長大了也能當老師就好了”，1983年初中畢業，追隨著初心，何加偉填報了師范，立志要做一名人民教師。

從教生涯的第一站是南部縣較為偏遠的丘埡鄉聯盟村小，學校條件極差，沒有電燈，沒有自來水，沒有運動器材。何加偉便與其他兩個民辦教師一起，一邊上課，一邊改造破舊的教室。空閑時間，高年級的學生也會主動加入老師們的隊伍，一起砌乒乓球臺、挖沙坑、畫跑道，在師生共建校園的火熱氛圍中，冷清的學校一下熱鬧了起來，最令何加偉高興的是，第二年，五年級的學生都進入鄉小讀初中了（當年的小學為五年制）。

由此，何加偉堅信，只要有付出，就一定會有收獲。只要努力建設鄉村學校，鄉村的孩子一定也能獲得好的發展。在丘埡鄉聯盟村小，這一站崗，便是26年。26年里，學校逐漸發展，得到了家長和社會的一致好評。

學校建設好了，似乎使命便完成了，到了該去下一個地方繼續建設的時候。2012年，組織安排何加偉去到丘埡小學任校長。當年的丘埡小學，黑板是鐵皮做的，桌子是多年代的高低不一的舊桌，教師辦公桌就是自己家的飯桌，學生寢室的床是釘了又釘的破木床。

幸運的是，翻年之后，好消息來了。一天，有人告訴何加偉，成都中匯融資有限公司有資助革命老區學校兩萬元設備的意向。一聽說有人要資助學校，何加偉多方打聽聯系，這才知道資助方需要學校的辦學系列報告，且因為公司正是在何加偉打聽的當天就要研究確定資助單位，所有申請學校的辦學系列報告必須在當日晚上8點前發到指定郵箱。于是，何加偉和班子成員立即行動，兵分三路，終于，三個小時的高強度工作后，一份圖文并茂的報告準時發到了指定的郵箱。

“功夫不負有心人”，第二周星期一，何加偉便收到資助單位的通知，表示愿意資助學校一些辦公用品和學生學習用具及生活用品。何加偉感激不已，多次主動向資助方匯報學校情況，邀請他們來學校考察。最終，何加偉的工作感動了中會公司，好消息也隨即傳來，公司董事會研究決定擴大資助的范圍，改善學校的辦學條件和辦公環境，資助的金額由原來的兩萬變成四十萬！

在丘埡小學的五年時間，學校變漂亮了，學生變優秀了，家校關系變和諧了，何加偉的頭發卻白了、少了，人也黑了、瘦了。誠摯的付出，換來了師生對他的一片真情。離別時，有位老師流著淚說：“何校長，學校變好，你卻走了。”

五靈小學，是何加偉教育生涯的第三站。就任不到4年的時間里，在何加偉的帶領下，學校從2018到2020連續3年被縣委縣政府、教科體局表彰為“人民最滿意學校”，2019年又被市委市政府表彰為“嘉陵江名校”。最令何加偉引以為豪的是，學校在長期辦學實踐中形成了“靈思、靈學、靈用、靈辯、靈志”的五靈文化。

采訪中，何加偉眼中充滿了對五靈小學的信心，他相信，五靈小學，未來可期。何加偉說，未來，他將帶著五靈教育人立足山村，志存當高遠;放眼世界，任重勇當先！