作文題記寫作的實踐與探究

王薇

摘 要：題記是中學生寫作中經常采用的一種組織形式，一段好的題記，可以為文章錦上添花。那么怎樣才能寫好題記？寫作時需要關注哪些“暗礁”呢？就圍繞題記寫作的具體方法和注意事項展開分析。

關鍵詞：題記;精煉;方法

題記，作為一篇作文的“首秀”文字，其價值是顯而易見的。一段貼合主題又饒有興味的短小文字，卻能在考場上引發閱卷老師的興趣，為考場作文增色。那么，寫作一段出色的題記需要從哪些方面著手呢？

一、題記的基本定義、格式和特點

題記，即在作文題目之后，正文之前的一段文字，位置搶眼，形式別致，能奠定文章的情感基調，凸顯文章的哲理內涵。引用晉代陸機的一句話便是“立片言而居要，乃一篇之警策”，其旨意是在關鍵、緊要處安排一句精煉扼要而深切動人的話，就會成為一篇文章的警句。

題記的精致之處還在于它的每一個部分，其格式都是有所講究的。正確的寫法應該是在題目下方一行，開頭空兩格開始書寫題記的內容，寫完后另起一行靠右頂格書寫“——題記”。

題記首先給人短小精悍的感受，作為一段寫在作文最前面的話，題記的特點可以用二十個字概括：短短的語句、美美的語言、淡淡的情感、淺淺的哲理。“短短的語句”重在強調題記的篇幅一定是短小精煉的，一般五十字以內為宜，甚至只言片語即可，貴在少而精。“美美的語言”對題記語言提出了高要求，要富有文學性、詩意化的特點，一定不能將一段平淡無奇、毫無特點的文字作為題記。“淡淡的情感”，曾有人這樣形容題記——所謂題記，不過是作者向讀者露出的一絲笑容，它會心而別致;不過是作者瞥向讀者的一個眼神，它神秘而動人;題記這種情感的流露區別于直白生硬的表達，力求從細微處引發讀者的心理共鳴。“淺淺的哲理”是在告訴學生題記不是拼深度的文字，不能以追求道理的深邃而故意隱晦的表達或者寫得晦澀難懂。好的題記是讀者讀了便能感受到作者的某種用意，即使一時不能完全理解其中的含義，也會對文章產生濃厚的興趣，想一睹為快。這才達到了題記的效果。

二、題記的寫作角度和寫作方法

首先，從寫作角度上劃分，題記的寫作可以分為以下幾個角度：

1.交待寫作緣由

借助題記交代文章的寫作緣由，使讀者能迅速進入角色，為全文奠定了感情基調。如：謹以此文獻給我摯愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。

2.詮釋題目含義

作文題目：《真水無香》。題目意蘊雋永，但不易理解，而有了一段題記闡釋文題，幫助我們輕松地理解其中的哲理意味，拉近了讀者和文章之間的距離。如：與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……

3.為文章渲染氣氛，創設情境

如一篇題為《良言如春》的作文。題記通過凝練優美的描述，詮釋題目含義的同時更營造了濃濃的氛圍，為文章情節的展開創設了情境。如：那句話如陽春三月的熙熙春風、融融暖陽，溫暖了我的整個世界……

4.勾勒文章思路，點明主題

“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出精辟的詮釋，直至讀到那一頁，上面赫然寫著：父愛無言……”這段題記摘自作文《無言之書》，題記清晰地點明了作文的主題：父愛如書，父愛無言。含蓄地勾勒出文章寫作的思路，以及作者的心思。

其次，就寫作方法而言，題記的寫作方法可以分為：引用式，懸念式，比喻式，反襯式，層遞、排比式。

1.引用式：根據寫作需要，選擇引用名言、格言、諺語或詩文作為題記，使立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。比如，以部編版九年級課本《我愛這土地》中的兩句詩作為題記：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……

2.懸念式：用題記創設一個充滿懸念的氛圍，誘發讀者的閱讀興趣。如這樣一段題記：一個鄉村女教師的命運為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，命運又將如何？

3.比喻式：以生動的比喻，將有形的文字作詩意的表達，使讀者回味。如題記：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。

4.襯托式：利用前后內容的對比，突出作者的情感態度，也為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。如題記：高樓越來越多，空間越來越小;陌生越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它樸素卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。

5.層遞、排比式：內容上遞升或遞降，事物之間存在步步推進的邏輯關系;形式上句式相似，增強語勢。如題記：我們一定能戰勝疫情，中國如此，亞洲如此，世界如此！

一段優秀的考場作文題記，必定是基于平時形式的多樣化嘗試和語言的反復錘煉之上的。無論語言組織的精煉性還是結構形式的規范性，抑或是寫作方法的多樣性，題記都需要我們用更加專業的態度去看待和運用。

參考文獻：

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