信息化環境下初中英語課堂教學方式轉變分析

楊更新

摘 要：信息化技術作為時代的衍生技術，具有共享性、生動性等特點，是一種較為新穎的科學技術。由于當前初中英語課堂教學模式較為傳統，教師在傳授知識過程中往往教學思路一成不變，這種較為古板單調的教學方式很難激發學生學習積極性，導致教學質量不甚明顯。以信息化環境中的初中英語課堂教學方式轉變為主題，為提高初中英語教學質量提供可行的教學方案。

關鍵詞：初中英語;信息化教學;教學方式

由于傳統初中英語教學模式比較古板，缺乏一定的生動性，對于擁有強烈好奇心的學生來說，這種教學方式無疑是老套無味的，學生學習的積極性不高，學習質量效果不明顯。信息化作為新時代技術，教師可以利用其生動性與共享性融入初中英語教學課堂當中，以達到激發學生學習初中英語課程的積極性、提高教學質量的目的。

一、初中英語課堂實施信息化教學的重要性

隨著時代的進步與發展，課堂教學模式也應該與時俱進、推陳出新。面對當前傳統英語課堂教學模式存在的諸多弊端，學校方面應該大力推廣信息化教學，借助信息化教學共享性強、動態性強的特點，在豐富課堂內容的同時也極大地提高學生的學習積極性，便于學生了解在學習過程中遇到的知識疑難點，從而將學習效果最大化。

二、當前信息化初中英語課堂教學中存在的問題

1.學生學習積極性不高

由于初中生正處于青春期這一特殊時期，具有濃烈的好奇心與上進心，對于初中英語這門學科會抱有“努力學習”的心理，但由于部分英語教師存在教學不認真等缺點，導致學生在學習新知識時往往很吃力，課堂內容缺乏生動性，這種教學方式對活潑好動、具有強烈好奇心的學生無疑是巨大的打擊，教學質量也就不甚良好了。

2.教師不上進

由于部分教師心態不穩定，沒有認識到教育的重要性，在教學過程中不認真對待，不深入探究教材內容，只是照本宣科，對于學生的提問也是不予重視。教師這種不負責任的態度導致學生對英語課程失去學習興趣，面對知識疑難點也難以理解，久而久之，課堂紀律越來越懶散，教學效果大大降低。

3.學校信息化多媒體設備欠缺

由于我國的經濟發展不平衡，部分偏遠地區的學校教學設備存在老舊損壞等問題，要實施信息化教學需要投影儀、計算機等教學設備支持。由于這些教學設備較為昂貴，部分學校由于資金不足，導致信息化課堂教學模式不能及時開展。

三、信息化技術在教學中的運用

1.培養學生的學習興趣

興趣愛好是學習的動力源泉。面對當前學生對初中英語這門課程的學習興趣不高的現狀，教師需要結合實際情況，充分調動學生的學習積極性。教師可以利用信息化技術結合傳統教學模式來教導學生。如在教授“My friend”這一節課時，可以在上課前準備好相關的教學資料、視頻等，將這些資料排版成幻燈片，借助多媒體設備將資料發送給學生，讓學生先自主學習。正式上課時，可以借助幻燈片進行教學，幻燈片的動態性與共享性極大地豐富了課堂內容。教師可以讓學生自主提問，解答知識疑難點。還可以讓學生自由發揮，如講授“My friend”這節課程時，學生可以根據幻燈片的內容學習其中的視頻人物發音、語法等技巧，根據這些技巧介紹自己的朋友，在鍛煉口語的同時還增強了表達能力。

2.學校大力引進信息化教學設備

學校作為學習的主要場所，如果沒有良好的教學環境是很難提高教學質量的，為此學校應該注重教學設備是否能支持教學工作的開展。由于部分學校教學設備老舊落后，早已跟不上時代的發展，為此學校應該切實記錄本校的教資情況并上報有關部門，請求資金援助購買相關教學設備，為學生學習、教師授課提供良好的教學環境。

3.建立小組學習模式，教師與學生互相學習

教師可以在課堂讓學生自由組隊，建立屬于自己的小組，達到同學間互相學習的目的。教師在上課時，可以根據幻燈片上的知識內容進行提問，如有回答不出問題的同學可以讓其求助小組隊友，通過這種方法不僅可以讓學生加深知識理解，還可以建立良好的人際關系。

初中英語作為培養學生綜合素質的關鍵一環，具有重要的教學意義。面對當前初中英語教學質量不明顯、學生學習興趣不高的現狀，教師應該切實利用信息化多媒體技術輔助初中英語課堂教學，努力提高自己的知識儲備量，積極活躍課堂氛圍，達到課堂效果最優化、教學質量最大化的目的。

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注：本文系定西市教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“中小學課堂教學方式轉變的實踐研究”（課題立項號：DX[2020]GHB469）的研究成果。