信息技術在幼兒園語言教學中的應用探微

王莎

摘 ?要：人接受教育的基礎階段就是幼兒階段，幼兒階段也是人發展自己的重要階段。只有教師重視起幼兒階段的教學，提高幼兒階段教學的有效性，才能發散幼兒的思維。

關鍵詞：現代信息技術;幼兒園;語言教學

一、播放動畫視頻，創設良好的語言教學氛圍

通過對幼兒的了解不難發現，比起枯燥的文字和抽象的知識教學，幼兒更喜歡各類動畫視頻，在動畫視頻的播放中，幼兒也會有著更高的學習積極性。因此，幼兒園教師在應用現代信息技術開展幼兒園的語言教學時，可以充分應用信息技術的動畫視頻播放功能營造良好的語言教學氛圍。

二、積極運用多媒體教學課件，突破幼兒學習難點

在幼兒園的幼兒語言教學中應用進多媒體教學課件，一方面可以利用多媒體展示更多的語言知識，讓幼兒進入豐富多彩的語言世界，對語言世界的信息進行感受;一方面可以強化幼兒對語言知識的理解，拓寬其視野。事實上，幼兒并沒有良好的思維能力，哪怕有逐漸的發展思維也大多屬于形象思維。因而在指導幼兒學習語言知識時，幼兒教師需要注意幼兒的思維能力，需要以幼兒自身的能力水平為基礎，降低教學的難度，突破幼兒學習的難點。

利用現代信息多媒體技術，對抽象的語言知識轉化為生動的形象和直觀動態的語言圖片，讓幼兒更加積極地融入語言練習中，強化其對語言知識的理解。

三、實現聲畫并茂，激發幼兒語言表達欲望

從一系列的幼兒語言教學實際情況可以看出，在幼兒園階段對幼兒進行語言教學的主要目的，就是培養幼兒的理解能力、語言表達能力和知識運用能力。

對此，幼兒教師就需要在教育教學中，利用現代信息化教學手段和其他合適的教學方式，激發幼兒的語言表達欲望，并在多媒體課件的應用中，對趣味化的靜態圖片、動態視頻以及相應的音頻進行播放，讓幼兒能夠在聲畫并茂的教學環境中，提升語言能力和學習水平。

以《雪絨花》這一兒歌的教學為例。教師在教學此首兒歌時，完全可以利用現代信息技術，對相關的歌曲和視頻進行播放，讓幼兒在視頻的觀看和對音樂的聆聽中，對雪絨花在天地中飛舞的情景進行感受和體悟。教師還可以利用多媒體，將兒歌中的語言知識等制作成課件，用動畫視頻的方式來展現課件。甚至可以以動畫視頻下的課件為依據，指導幼兒根據課件進行情景表演。

四、結語

事實證明，將現代信息技術合理有效地應用進幼兒園教學中是十分有必要的。為了高效化幼兒園的語言教學，幼兒教師就要充分運用現代信息技術，合理使用動畫視頻播放，多媒體教學課件等教學手段，營造聲情并茂的語言學習環境。在激發出幼兒的學習興趣和表達欲望的基礎上，強化幼兒對語言內容的理解，提升幼兒的語言表達能力。

（責任編輯：羅 ?欣）

參考文獻：

[1]陳麗麗. 探究現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J]. 語文課內外，2020（13）：16.

[2]王建偉. 淺談現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J]. 魅力中國，2020（38）：130.