小班系列活動(dòng)：有趣的蟬

周熙雯 張婷

到了夏天，在樹上、草叢中、巖石邊隨處可見昆蟲忙碌的身影，它們有的靜悄悄地爬來爬去，有的附在樹上高聲鳴叫，這一切都吸引著孩子們的注意。作品《蟬》用擬人化的手法將蟬在夏天鳴叫的情景呈現(xiàn)在讀者面前，語言優(yōu)美且富有韻律，句式整齊又節(jié)奏明快。我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的蟬》系列活動(dòng)，與幼兒一起走進(jìn)大自然尋找蟬，側(cè)耳傾聽蟬的叫聲，駐足觀察蟬的外形，多方面了解蟬的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的探究興趣，讓幼兒在輕松活潑的氛圍中熟悉歌曲旋律，自然演唱歌曲。

科學(xué)活動(dòng)：有趣的蟬

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意仔細(xì)聽和看，了解蟬的外形特征和生活習(xí)性。

2.對(duì)蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。

3.樂于接觸大自然，了解蟬與夏天的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《夏天來了》，關(guān)于蟬的生活習(xí)性的視頻，蟬叫聲的音頻，蟬的圖片和標(biāo)本，昆蟲收集盒，放大鏡。

活動(dòng)過程

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師出示蟬的圖片，講述故事《夏天來了》。

師：小朋友們，這個(gè)故事是發(fā)生在什么季節(jié)？

幼：夏天。

師：你是怎么知道的？

幼：蟬告訴我們的。

師：蟬是怎么告訴我們夏天來了？

幼：它們站在樹上說的。

幼：它們說“知了知了，夏天來了”。

師小結(jié)：蟬用它們的聲音告訴我們夏天來了。

【說明】教師運(yùn)用看圖講故事的方式讓幼兒對(duì)蟬有初步的認(rèn)知，知道蟬和夏天的關(guān)系。

二、 走進(jìn)自然，尋找蟬

教師播放蟬叫聲的音頻。

師：你們聽，這是誰的叫聲？你們?cè)谟變簣@里聽到過這種叫聲嗎？

師：現(xiàn)在我們到幼兒園的小樹林里找一找蟬吧！

師：你們找到了嗎？是在哪里找到的？

師：我們用這個(gè)昆蟲收集盒把找到的蟬帶回教室，用放大鏡看看它長(zhǎng)什么樣子吧！

【說明】帶孩子到大自然中尋找蟬、捕捉蟬，讓孩子知道在樹上、草叢中、石頭下均可能是昆蟲生活的地方。

三、 科學(xué)探究，了解蟬

1.觀察蟬的外形特征。

師：我準(zhǔn)備了放大鏡，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察蟬長(zhǎng)什么樣子，可以把你觀察到的和好朋友一起分享。

幼：我看見了蟬的頭。

幼：老師，蟬的翅膀好漂亮。

幼：我看見了蟬的腳，它還在叫呢！

教師出示蟬的圖片和標(biāo)本，集體觀察蟬的外形特征。

師小結(jié)：蟬有兩對(duì)翅膀，一對(duì)短短的觸角，還有三對(duì)腳。你們都發(fā)現(xiàn)了嗎？

【說明】讓幼兒自主觀察、交流探討，了解蟬的外形特征，對(duì)蟬產(chǎn)生進(jìn)一步的探究興趣。

2.了解蟬的生活習(xí)性。

師：你們知道蟬喜歡生活在哪里嗎？

幼：在樹上。

師：那它小時(shí)候生活在哪里？平常喜歡吃什么？

師：我們一起來看看視頻吧！

教師播放蟬的相關(guān)視頻。

師：蟬小時(shí)候生活在哪里？

幼：它小時(shí)候在泥土里。

師：那它生活在泥土里吃什么？

幼：喝樹根里的水。

師小結(jié)：你們看得很仔細(xì)。蟬小時(shí)候生活在泥土里，靠吸收樹根里的水分生活，它們要在黑暗的泥土里生活好幾年，有的要十幾年，然后才在夏天來的時(shí)候努力從泥土里爬出來，爬上樹枝，脫去硬硬的殼，在陽(yáng)光下變成有翅膀、會(huì)飛行的知了。除了這些，蟬還有許多秘密呢，小朋友可以在生活中繼續(xù)尋找關(guān)于它們的秘密。

【說明】教師通過播放視頻，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)蟬的了解，激發(fā)幼兒對(duì)蟬的探究興趣。

附故事：《夏天來了》

夏天來了，蟬兒們很著急，它們想快點(diǎn)將這個(gè)消息告訴人們和小動(dòng)物們。于是，在一個(gè)夜晚，一只蟬悄悄地爬到樹梢，輕輕地說：“知了！知了！夏天來了！”接著，兩只蟬爬到高高的樹梢，大聲地說：“知了！知了！夏天來了！”最后，三只蟬站在樹梢上一起叫了起來：“知了！知了！夏天來了！”

歌唱活動(dòng)：知了來了

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，用自然的聲音演唱歌曲。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

3.樂意參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起歌唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先錄制好蟬叫的音頻，作品《蟬》PPT，蟬的頭飾，大樹造型的背景板。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

教師播放作品《蟬》的音樂，出示大樹造型的背景板，引導(dǎo)幼兒假想在大樹下乘涼。

師：夏天真熱呀，我們?nèi)涫a下乘涼吧！

教師播放蟬鳴叫的音頻。

師：噓，你們聽！是誰在唱歌？

幼：蟬/知了。

師：蟬是怎么叫的？

幼：知了、知了……

教師展示作品《蟬》的配圖PPT。

師：請(qǐng)你找一找它在哪里，一共有幾只。

【說明】教師可一邊播放蟬鳴聲，一邊借助圖片、道具等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入在夏天的大樹下乘涼的情境，不僅能吸引幼兒的注意，也能激發(fā)幼兒的好奇心和參與活動(dòng)的興趣。

二、欣賞歌曲

1.整體感知，熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。

教師用較慢的語速完整范唱歌曲。

師：它們把自己做的事情藏在了一首歌里，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。

師：你聽到了什么？一只蟬在干什么？

師：兩只蟬在干什么？

師：三只蟬在干什么？

師：它們是怎么叫的？

如果幼兒答不出來，教師可以再唱一遍。

2.師幼對(duì)答，加深對(duì)歌詞的印象。

師：你們回答得很清楚，接下來，我要提升難度啦！我們來玩一個(gè)對(duì)答游戲，我說一句，你們接一句，一定要仔細(xì)聽哦！

教師說歌詞的前半句，幼兒回答后半句。例如：教師說“一只蟬”，幼兒回答“在樹梢”。最后集體說“知了！知了！夏天來了！我們最知道！”教師可以自行調(diào)整節(jié)奏快慢，鼓勵(lì)更多幼兒參與其中。

【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用游戲?qū)Υ鸬姆绞郊ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也有利于加深幼兒對(duì)歌詞的印象。

三、學(xué)唱歌曲

師：接下來，請(qǐng)你們的小耳朵仔細(xì)聽鋼琴的聲音，用好聽的聲音一起來唱一唱吧！

師：夏天來了，蟬的心情怎么樣？

師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱呢？

師：我唱一句，你們唱一句哦！

教師和幼兒對(duì)唱后，還可將班級(jí)按小組、性別劃分，相互對(duì)唱。

四、仿編歌曲

1.創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

師：一只蟬除了在樹梢，還可能在哪里？

幼：在樹上/葉子上/泥土里/在天上。

師：兩只蟬除了站高高，還能做什么事呢？

幼：還可以手拉手、抱一抱、親一親。

師：三只蟬可以做什么？

幼：可以一起唱。

師：我們把這些有趣的事情也唱到歌里吧！

2.替換歌詞，師幼互唱。

師：一只蟬。

幼：在天上。

師：兩只蟬 。

幼：抱一抱。

師：三只蟬。

幼：一起唱。

合：知了！知了！夏天來了！

合：知了！知了！我們最知道！

【說明】教師需注意營(yíng)造自由、寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲大膽想象、替換部分歌詞并唱出來，提高活動(dòng)的趣味和幼兒的活動(dòng)參與度，盡最大可能發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。

五、表演歌曲

師：我們現(xiàn)在邊唱邊加入動(dòng)作試一試吧，當(dāng)唱到兩只蟬、三只蟬的時(shí)候你可以找你的好朋友一起做動(dòng)作哦！

【說明】教師可提前將表示大樹的場(chǎng)景和蟬的頭飾放在活動(dòng)場(chǎng)地，幫助幼兒自然融入情境加以想象，鼓勵(lì)他們?cè)诔璧耐瑫r(shí)加入身體動(dòng)作，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，進(jìn)一步欣賞并感受歌曲。

活動(dòng)延伸

科學(xué)區(qū)：把蟬放在班級(jí)的科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)觀察。還可放入其他昆蟲，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的探索興趣。

語言區(qū)：投放《東方寶寶》智力版2021年第8期，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中的語言，啟發(fā)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事內(nèi)容。

角色扮演區(qū)：投放樹枝、樹葉和黑色披風(fēng)等道具，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌的語言進(jìn)行角色扮演。