托班體育活動：空氣小球

王迦南

一個圓圓的小球可以衍生出多種玩法，其趣味性和挑戰(zhàn)性讓幼兒十分著迷，球類運(yùn)動也成為最受托班幼兒喜歡的運(yùn)動類型之一。考慮到我班幼兒已有玩皮球、紙球、水球等球類游戲的豐富經(jīng)驗，因此本次活動提供了一種新的類型——空氣小球，鼓勵幼兒自由探索怎么和空氣小球玩并與好友分享。活動有效促進(jìn)了幼兒運(yùn)動能力、語言能力和交往能力的提升，激發(fā)了他們對集體體育運(yùn)動的喜愛。

活動目標(biāo)

1.愿意用肢體積極探索，發(fā)現(xiàn)空氣小球的多種玩法。

2.愿意大膽表達(dá)，敢于用動作示范或簡單的語言表述與同伴分享自己的玩法。

3.鍛煉肢體協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)能力，體驗運(yùn)動的樂趣并喜歡運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備

塑料袋制作的空氣小球，彈彈圈。

活動過程

一、熱身準(zhǔn)備，舒展身體

教師與幼兒面對面站立，教師邊喊口令邊做動作，幼兒模仿。

早操口令

早上空氣真正好，我們大家來做操。（幼兒齊步走，雙臂自然擺動）

伸伸臂，伸伸臂。（雙臂向前伸直，再向兩側(cè)平舉）

彎彎腰，彎彎腰。（雙手叉腰做彎腰動作）

踢踢腿，踢踢腿。（雙手叉腰做踢腿動作）

蹦蹦跳，蹦蹦跳。（像小兔子雙腳跳）

天天鍛煉身體好！（幼兒再次齊步走，雙臂自然擺動，在說“好”字時，師幼同時伸出大拇指為自己點(diǎn)贊）

【說明】從簡單、有趣的熱身活動開始，營造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。教師喊口令、示范動作時，可適當(dāng)放慢語速和動作，盡量照顧到每個幼兒，達(dá)到舒展身體的效果。

二、無實物拍球游戲，自由發(fā)揮想象

教師解釋無實物表演游戲的含義和玩法，鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容充分發(fā)揮想象，用肢體動作表現(xiàn)懷抱不同大小的皮球以及使用不同力道拍球的姿勢。

兒歌《大皮球》

大皮球，圓又圓，（教師和幼兒假裝雙手抱著大皮球，左右搖擺）

拍一拍，（模仿拍皮球的動作）

跳一跳，（模仿皮球落地后彈彈彈的狀態(tài)）

我輕輕地拍，我輕輕地跳。（模仿輕輕拍球、輕輕一跳的動作）

我使勁地拍，我使勁地跳。（模仿用力拍球、用力一跳的動作）

【說明】幼兒先前已有玩皮球的相關(guān)經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)特地不提供皮球?qū)嵨铮庠跒橛變簞?chuàng)造想象和表現(xiàn)的空間，為熟悉的拍球活動增添新的樂趣。兒歌最后兩句中的“輕輕地拍”和“使勁地拍”，教師可以在正式表演前引導(dǎo)幼兒用動作幅度以及做動作時發(fā)出的聲音進(jìn)行區(qū)分，充分感受無實物拍球的樂趣，有意識地使用肢體動作表達(dá)想法、傳遞信息。

三、認(rèn)識空氣小球，自主探索多種玩法

幼兒人手一個空氣小球，教師簡單介紹并向幼兒請教玩法，鼓勵幼兒先自由探索，后同伴間分享各自玩法。幼兒分享空氣小球的玩法時，教師需積極回應(yīng)：

首先，認(rèn)真觀察幼兒的玩法，并鼓勵幼兒口頭表達(dá);其次，對幼兒的玩法予以充分肯定，增強(qiáng)其自信心，調(diào)動其他幼兒分享的積極性;最后，鼓勵同伴間相互展示各自玩法并適時予以指導(dǎo)，為幼兒開拓新的玩法提供思路和靈感。

【說明】幼兒第一次接觸空氣小球，他們對新鮮事物總是充滿了好奇，因此很快就對游戲充滿熱情。考慮到幼兒之前已玩過皮球、紙球、水球等，有拋球、接球、投擲球的動作經(jīng)驗，我相信他們具備先自主探索空氣小球玩法的基礎(chǔ)和能力。前期相關(guān)經(jīng)驗的鋪墊，簡單、易完成的挑戰(zhàn)，成人適當(dāng)?shù)氖救酰行Ъぐl(fā)了幼兒的主動性和積極性，使其更愿意自主探索空氣小球的多種玩法。

四、集中展示，學(xué)習(xí)空氣小球多種玩法

教師鼓勵并邀請幼兒在公眾面前展示自己的玩法，并適當(dāng)進(jìn)行梳理與擴(kuò)充。

拋球：幼兒雙手將空氣小球拋出，看誰拋得高。

拋接球：幼兒雙手將空氣小球拋出，再將其接住。

頂球：幼兒將空氣小球拋出，用頭將下落的小球再次頂起。

墊球：幼兒用手將空氣小球連續(xù)墊起。

跳踢球：幼兒雙腳并攏，空氣小球放在腳面，雙腳跳起，用力把小球送出去。

彈球：幼兒手持彈彈圈，將空氣小球放在彈彈圈上，用力作用于彈彈圈，讓小球在彈彈圈上彈跳。

吹球：兩個幼兒將空氣小球放置在滑梯上，分別站在滑梯兩邊用嘴吹氣，看誰的空氣小球先從滑梯上滑下來。

夾球走：將空氣小球夾在兩腿之間，向前行走。

趕球：空氣小球放置在地上，幼兒手持小棍，將小球向前趕。

踢球：空氣小球放置在地上，幼兒用腳將小球踢起。

【說明】教師作為幼兒游戲時的引導(dǎo)者和支持者，需要關(guān)注幼兒的行為及其背后的想法，并及時梳理，將其整合、提升，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充使用不同肢體動作的多種玩法，讓幼兒通過趣味十足的空氣小球游戲達(dá)到多方位鍛煉身體的目的。例如，拋接球能夠訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力;墊球、彈球和趕球能夠鍛煉手腕力量，促進(jìn)上肢大動作發(fā)展;跳踢球、夾球和踢球可增強(qiáng)下肢大肌肉的力量和控制能力。

活動延伸

1.將空氣小球的制作方法告知家長，鼓勵親子合作制作空氣小球，還可以嘗試用不同材料制作玩具球。

2.家長與幼兒共同玩空氣小球，探索更多適合親子互動的玩法。