淺談小學語文教學中自主學習能力的培養

楊廣華

摘要：新課程改革以后教學模式也在進行相應的變化，從以前的應試教育逐漸向素質教育轉變。語文做為我們的母語，是一門基礎性強并且難理解的學科，對于學生的要求也比較高。所以在小學語文的教學中不僅僅是要教給學生知識，更要教給學生學習方法。因此，培養學生自主學習的能力，在小學語文教學中顯得尤為重要。

關鍵詞：小學語文;自主學習能力;培養

引言：

培養學生的自主學習能力會使學生在任何一門學科上都產生有利的影響，也為學生以后的學習和生活奠定良好的基礎。在學習上，讓學生占據主體地位并且能夠積極主動地去學習和思考。小學語文教師應該根據學生的實際學習情況制定相應的教學計劃和教學策略，讓學生在語文的學習中養成良好的學習習慣。

一、布置合理的自學作業，培養學生自主學習能力

培養學生自主學習能力的第一個有效策略就是布置合理的自學作業，讓學生能有自主學習的動力。小學生的自主學習的意識還不是很強，所以在這個階段需要教師的引導和督促，學生在教師的指導下會慢慢形成習慣，從而提高自主學習能力。教師需要根據學生的年齡段布置合理的作業，布置自學作業時也要以教材為基礎，不偏離教學大綱。讓學生在夯實基礎知識的同時也學習到更多的知識來充實自己，也在自主學習中得到更多的感悟與體會，讓學生的綜合素質也能夠得以提升。

例如，教師講解《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩之前，教師可以讓學生先自己查找詩人蘇軾的資料，了解更多關于蘇軾的故事。這樣學生以后再見到蘇軾的詩詞時就會有一個大致的了解，對于詩詞的理解有很大的幫助。學習這首詩以后學生會了解到這是北宋熙寧五年時詩人在杭州任通判，六月二十七日這天游覽西湖時看到奇妙的湖光山色，到望湖樓飲酒作詩寫下五首絕句。這里只是其中一首，還有四首學生可以自主學習，這樣不僅是對這首詩的學習有幫助，也在一定程度上提高了學生的自主學習能力。

二、提高學生語文學習的興趣，培養學生自主學習能力

興趣是最好的老師。在小學語文的教學中提高學生的學習興趣也是非常重要的一部分內容，學生的學習興趣越高教學效果就會越好。如果學生對這門學科不感興趣的話學習效果會大打折扣，因為學生在課堂上的狀態不是最好的，自主學習的效果也將會不盡人意。所以教師在教學過程中要盡量提高學生的學習興趣，在課堂教學上創新教學模式，讓學生以最好的狀態去學習。小學語文的課堂不應該一直循規蹈矩，可以在保證教學質量的基礎上進行創新。教師可以融合一些小游戲、小比賽將課堂豐富起來，營造良好的課堂氛圍，從而提高學生語文學習的興趣。學生對語文產生了興趣就會更加熱愛自主學習，所以這是一舉兩得的事情。

例如，教師在講解《七律·長征》的時候，可以利用多媒體播放一些視頻資料，讓學生更加直觀的了解一些關于長征的事情。在這節課之前教師可以讓學生自主預習，查找一些長征的事跡并進行簡單的概括。在課堂上教師可以組織學生進行一個小的比賽，看哪位同學了解的更加詳細。這首詩贊揚了中國工農紅軍不畏艱難，英勇頑強的革命英雄主義和樂觀主義精神。所以學生自主學習會提高學生的愛國主義情感，也提升了自主學習能力。

三、開展語文教學實踐活動，培養學生自主學習能力

在小學語文的教學過程中適當的開展一些教學實踐活動，讓學生可以積極參與進來并且在此過程中可以進行自主探索。培養學生的自主學習能力不僅是要培養學生自己主動學習的習慣同時也要引導學生自主思考和自主探究的能力，讓學生的綜合素質得以提升。小學語文教師可以在教學的過程中根據教學的內容設計一些實踐活動，讓學生直觀并且真實的感受所學知識中蘊含的奧秘。

例如，教師在講解《我的伯父魯迅先生》這篇文章時可以讓學生來講一講自己身邊的比較有代表性的人和事，通過講故事的形式來傳遞情感。因為《我的伯父魯迅先生》這篇文章就是講述了一個關于自己親人的故事，贊揚了魯迅先生的優秀品質的同時也表達了自己對魯迅先生的懷念和敬愛之情。所以在講解這篇文章的時候就可以開展講故事的活動，如果學習的是關于成語的內容就可以開展成語接龍的活動，總之，實踐活動的開展要根據教學內容來進行。開展實踐活動不僅能讓學生與教師進行更多的互動，也能夠鍛煉學生自主思考的能力，從而提升學生自主學習的能力。

四、進行鼓勵式教學，培養學生自主學習能力

小學生的心理承受能力還不是很強大，所以教師在教學的過程中要以鼓勵為主，與此同時要將知識有效的傳授給學生。進行鼓勵式教學不代表對學生進行不切實際的贊美，是要根據實際情況給予學生鼓勵，讓學生對自己更有信心，也對語文的學習更有信心。而且在此過程中教師也要鼓勵學生進行自主學習，讓學生通過自主學習積累更多的知識，為以后的學習奠定更加堅實的基礎。鼓勵式教學也要有針對性的進行，不同的學生要有不同的策略，也就是做到因材施教。成績好的學生要鼓勵他們再接再厲，成績不好的學生要鼓勵他們不要喪失信心。鼓勵式教學也對培養學生自主學習能力有所幫助，讓學生有更多自主學習的動力和機會。

結束語

小學語文教學中，教師要重視對學生自主學習能力的培養，這對其他學科也會起到促進的作用，讓學生在整體上有一個提升。教師要善于引導學生，確保教學策略的有效性，從而更好的培養學生的自主學習能力，提高學生的綜合素養，為學生今后的發展夯實基礎。

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