“互聯網+教育”背景下的英語語音才藝資源的開發與應用

【摘要】信息化時代給教育帶來前所未有的可能，本文以“互聯網+教育”背景下進行的小學英語語音才藝資源的開發與應用為背景，結合疫情期間香洲區線上英語才藝展示闡述開發和應用小學英語語音才藝資源的實踐和收獲。

【關鍵詞】互聯網+教育 英語語音 才藝資源 開發應用

《中國教育現代2035》明確指出：“加快信息化時代教育變革，創新教育服務業態，建立數字教育資源共建共享機制”是我國教育現代化十大戰略目標之一。為積極推進“互聯網+教育”發展，加快教育現代化和教育強國建設，教育部研究制定了《教育信息化2.0行動計劃》。

香洲區在疫情期間進行了空中課堂在線直播，為豐富同學們的業余生活，提高學習英語的積極性，在課間休息時間進行了首屆小學生“云端英語個人才藝”大展示。全區共報送2000多個形式多樣、積極向上、適合學生年段特點的才藝視頻作品，教研員帶領專業團隊擇優推選200多個節目進行播放，一場場別開生面的云端匯演受到廣大學生、家長和各界人士的歡迎，引起了良好的社會反響。

一、短劇表演發展語言素養

《超能陸戰隊》拉開了展示的序幕，視頻中的同學通過精心的服裝打扮、生動逼真的動作、投入的神態表情和純正地道的語音語調等把大白演繹得惟妙惟肖，博得了大家的喜愛，令觀眾贊嘆不已！《Little Red Riding Hood》播出后獲得了強烈反響，家長們紛紛對小演員們的精彩表演點贊。英語劇把童話故事與日常交際相互銜接，為同學們提供了很好的示范。

二、魔術表演培養創新精神

在A Magic Show中，小演員用“畫物成真”的表演，讓我們感受神筆馬良的魔幻世界，不斷給觀眾帶來驚奇的體驗。“I will draw a snake！”當觀眾們看見蛇的圖畫變成實物時，都在屏幕前感嘆不可思議，What a splendid magic show！創意無限的神奇魔法帶領著小朋友們一起走進了魔幻的世界！

三、藝術熏陶陶冶道德情操

《What a Great Day in the Woods》歌詞清新向上，旋律歡快、流暢;表演的同學溫暖的笑容、悅耳的歌聲、自然的表演給所有觀眾留下了難以磨滅的印象?！禜ow Far I Will Go》歌曲賦予孩子們勇于追求夢想的勇氣，詮釋了陽光、樂觀、勇敢的少年形象。《Draw My Life》借助繪畫的方式，結合嫻熟的英語和純正的發音，向我們展示了其樂融融的一家人。

四、體驗生活樂趣引導熱愛勞動

《垃圾分類》節目用英語來介紹如何進行垃圾的分類，讓同學們在生活中對垃圾分類有進一步的認識，倡導大家做一位環保小衛士?！禡aking Cups》為大家演示烘焙蛋糕的過程，讓大家學會了烘焙的技巧以及培養勞動的意識。

五、趣味游戲引發科學思考

速復原一個三階魔方可不容易，《魔方與巴松》節目中的主角手要持約1.3米長，重6斤多的木管樂器演奏，更不簡單。同學們對這種叫巴松管的古典樂器充滿了好奇，聚精會神地欣賞這個才藝表演！《科學實驗室》中Amy為我們測試十種不同的家用液體，揭秘最有效的硬幣清潔劑。同學們可以學習到新的單詞，還能了解清潔硬幣的科學原理。

六、體現家庭和諧促心理健康

《頭腦特工隊》中表演者一人分飾多角色一探腦內情緒的繽紛世界！《小王子》中小王子樂于助人，臨危不懼，勇敢戰勝困難的品質是小朋友終生學習的榜樣！《親子對話》中父女倆用英語親切交流，為大家介紹西方文化特色，大家被他們流利的英語折服。

七、演講表演提升人文素養

《Jonny Bear Likes the Weather》帶領大家體會不同天氣特點，領略四季變換之美妙?！?英語趣味演講》博得了屏幕前觀眾的不斷點贊，小主角用英語數數，使得英語和數學充分融合?！队⒄Z木偶劇表演》深受學生喜愛，栩栩如生的表演吸引著孩子們的目光！

八、結合體育元素磨練意識

體育鍛煉可以增強意志，培養永不放棄的意志品質，運動能給大家帶來什么好處？我們看看《英語脫口秀Exercise》就知道?！鄂倘馈芬曨l中的同學用英語講解并進行展示，大家都被他的活力四射，激情爆發所吸引，讓英語與體育的融合得恰到好處。

此次活收集了大量的語音才藝資源，使學生把各學科的知識相互滲透、相互融合，運用到生活當中，做到學以致用，最大限度發揮英語教學的多維效能，展示了學生一流的英語水平和良好的精神風貌。有利于發展學生的英語學科素養，更凸顯其育人價值，陶冶學生的藝術情操，做到“活學英語，樂學英語”，讓學生感受英語的無窮魅力，體驗英語的文化內涵，享受英語帶來的快樂。

【參考文獻】

中共中央辦公廳、國務院.《中國教育現代化2035》2019.2.

教育部.《教育信息化2.0行動計劃》2018.4.13.

龔亞夫.英語教師應當減少對教材的依賴，擴展課程資源[J].中學生英語.2017.2.

程曉堂，趙思奇.英語學科核心素養的實質內涵[J].課程教材教法.2016，36（05）：79-86.[8]

劉滿姑.2019.8.[R].珠海：珠海市香洲區“英語教師全員培訓”

王琳珊.2019.3.[R].珠海：珠海市香洲區“教師技能培訓”

劉慶珍.2017.基于核心素養教育理念的小學英語教學實踐[M].廣州：廣東教育出版社.

劉慶珍.基于核心素養的小學英語教學設計評析[J].中小學外語教學.2019（5）：15-20.

劉慶珍.小學英語語音教學案例與資源精選[M].廣州：廣東人民出版社.2015.8.

廣東省珠海市香洲區教師發展中心，廣東? ?珠海? ?519000