小學數學教學中學生數學思維能力的培養

詹先科

摘要：在我國新的時代背景下，在教學觀念和方式上不斷地發展出新的要求，引起了人們對其的重要反響。小學數學是小學生素質教學發展進步的必修內容，它所學課程內容知識來源于我們的生活實踐更應用于我們的社會生活中。在新課程改革的要求下，教學方法的不斷改進是所有教師非常重要的教學工作。因此，學校和教師在小學數學教學方式和方法的精力投入要加大力度，使得小學生能夠得到全方面的發展。

關鍵詞：小學階段;數學教學;思維能力;培養

思維能力主要指的是，人在遇到問題或者困難的時候，能夠用大腦剖析問題和困難，并找出解決的方式方法。如果一個人沒有這一能力，獲得成果的可能性將大大降低，而且也不會有與別人不同的想法。這一能力是學生學習的主要核心力量，因此在小學數學的教學中，老師要格外重視對小學生這一能力的培養，通過各種各樣的教學方法使學生的思維能力得以逐步提升，在這個過程中學生也能夠學會自己去發現和解決問題。

一、培養學生這一數學能力的作用

隨著我國各方面的不斷發展，因此對教育提出了相應的改革，對中小學的教學不再只是教會他們課本上的知識，更加重視對學生大腦的培養，使學生的大腦變得非常的靈活，讓學生在課堂的學習中接收到很多知識的同時學會去發現數學中的問題，并自己去尋找解決的方法。在數學教學中加強對小學生這一數學能力的培養，可以使得學生自我思考的方式發生正確的改變，對數學的學習也產生濃厚的渴望和欲望，思考的范圍變得更加寬泛，最終使得學生各個方面都得以提升。具體表現在以下幾點：

1.學生的大腦更加靈活

大腦靈活主要表現為：第一，學生再課堂上思考問題的速度越來越快，加強對學生這一數學能力的培養能夠使得學生學會從不同的方面去思考問題、考慮問題，使得學生的大腦逐漸變得靈活，解決問題的速度也變得非常快：第二，學生在課堂上的想法以及計算的方法都非常多，新穎的想法也在這個過程中不斷增多。總之，在數學教學中重視對學生這一數學能力的培養，能夠使學生在較短的時間內想出解決的方法。

2.學生思維的范圍更加寬泛

學生大腦的靈活能夠直接讓學生的思維范圍變得更加寬泛，從而使得學生能從不同的方面去思考，對某一個問題想出多種多樣的解決方法。而且數學科目和其他科目之間有著密不可分的關系，所以，在數學教學中培養這一能力也能夠為其他科目的學習提供基礎。

二、在小學數學教學中培養學生數學這一能力的方式方法

1.采用思維導圖的方式進行教學，從而使學生的思維打開

思維導圖是一種能夠直觀地展示知識脈絡的學習方式和教學方式。隨著社會地不斷發展，學生在學校需要學習的知識越來越多，因此，老師需要更新自己的教學方法，提高學生的學習速度和學習的質量。小學數學教學，應該讓小學生在課堂上充分發展他們的思維，讓小學生發揮他們每個人身上的獨特性。在新課改的要求下，課堂中訓練小學生的思維變得非常重要，而思維導圖這一方式能夠有效地解決所面臨的問題。思維導圖能夠使復雜的數學知識通過圖示的方式呈現出來，這種方式更加便于學生理解，同時通過這種方式，學生也能夠將數學知識在頭腦中形成一個完整的體系，便于學生在解決問題時提取相關的數學知識。

例如，小學數學老師在教授“長方形和正方形的面積”這一知識內容時，老師可以通過多媒體呈現有關長方形和正方形知識的導圖，比如認識這兩個四邊形、這個四邊形的性質、求這兩個四邊形的周長等，幫助學生對之前所學的內容進行回憶，同時也能夠將對本節課學習的有關內容進行遷移，使學生能夠快速的理解并尋找出求面積的公式。因此，小學數學老師在數學教學中要重視這一方式的使用，使學生通過導圖擴寬思維的范圍，不斷提高學習數學的能力。

2.重視數學知識聯系生活實際，從而使學生的思維廣泛

在新的時代和社會背景下，小學數學教學更重視在課堂上培養學生想象以及開闊思維，在課堂中培養學生的思考能力，讓學生增加知識的儲備，去解決生活和學習上的問題。所以，在小學數學課堂上的講授內容，要和生活中的一些實際案件相聯系，讓學生把對生活的一些認識，運用到數學當中，使得學生在解決問題的時候，能夠很好的關聯到課本上和生活中的一些知識，提高學生解題的能力和解決生活問題的能力。同時，在聯系生活實際案例時要注重與教材相聯系，不能過分的脫離教材的內容。

例如，在小學數學老師教授“長方體和正方體的認識”的知識內容時，數學老師可以借助生活中學生經常會見到的長方體和正方體東西，比如粉筆盒、鉛筆盒等，吸引學生課堂的注意，在課上讓學生自己手中的鉛筆盒，并讓學生說一說通過觀察自己發現了什么，然后小組進行討論自己觀察到的東西并進行小組的總結，同時老師叫幾個學生進行回答，最后，老師做出相應的評價和相關的鼓勵。這樣不僅使得學生學會了數學知識，還讓學生知道知識與生活相關，真正體會到數學來源于生活更加服務于生活。

三、結語

綜上所述，在新課程改革的要求下，小學數學的教學要重視對學生這一數學能力的培養，使得學生的頭腦的變得靈活、新穎想法增多，在課堂上不僅掌握書本上的知識點還讓學生深入的理解了知識點，使學生各個方面得到發展。

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