守好主陣地 打好“主動仗”

周柱成 紀敬

【摘要】掌握學校意識形態工作領導權是黨在十九大提出的要牢牢掌握意識形態工作領導權的一項重要任務，同時也是學校目前面臨的十分緊迫的任務。這個任務不是靠一個人、一個部門就可以完成，也不是一朝一夕就能實現，需要學校所有人的共同努力，是每一個人責無旁貸的責任。我們要以新舉措對標新要求，以新探索推動新發展，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，切實擔負起黨和國家賦予的使命任務，奮力開創學校教育的新局面，為國家提供更多優秀有用的人才。

【關鍵詞】民族地區;學校;意識形態

一、提高政治站位，守好意識形態主陣地

學校是意識形態領域的主陣地，肩負著立德樹人、為黨育人、為國育才的重要使命。堅持把政治建設擺在首位。要以黨的政治建設為統領，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，時刻把傳播黨的思想、體現黨的意志、反映黨的主張作為學校工作的第一要務、第一職責、第一擔當，以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

要牢牢掌握學校意識形態工作領導權，種好“責任田”，鞏固、發展和壯大主流意識形態，守好前沿陣地。要堅持黨對教育的領導，要深刻認識到中國共產黨的領導是中國特色社會主義的最本質特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，也是中國特色社會主義實踐的動力和活力所在。要充分利用思政理論課、社會實踐和主題教育活動加強國情教育，牢固樹立中華民族共同體意識，引導學生深刻認識多民族是我國的一大特色，也是我國發展的一大有利因素。各民族共同開發了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同譜寫了悠久的中國歷史，共同創造了燦爛的中華文化，形成了你中有我、我中有你，誰也離不開誰的“多元一體”和諧共生格局。中華民族和各民族的關系是一個大家庭和家庭成員的關系;各民族的關系是一個大家庭里不同成員的關系。要深刻認識到我國民族問題的重要特點，深刻把握當前我國民族工作的階段性特征以及社會主義民族關系，牢固樹立“一條道路”“兩個共同”“三個離不開”“四個自信”“五個認同”和“五個維護”的思想，牢固樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，視民族團結作為各族人民的生命線，自覺將個人理想追求與中華民族偉大復興的中國夢緊密結合起來，在促進民族團結、共建美好家園，擔當各民族“守望相助”共同使命的偉大實踐中建功立業、成就夢想、體現價值。

二、堅持正確導向，打好意識形態“主動仗”

好的教育應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。要把思想政治教育這一鑄魂育人之“鹽”融入學校工作的方方面面，努力做到化于無形、融于細微，既“潤物細無聲”，又“細品有回味”。

要注重深化愛國主義和民族團結進步教育，將學校2800多名各族師生參與建黨100周年各項重大任務的過程，打造成一堂鑄牢中華民族共同體意識的特殊思政課，通過總結凝練思政教育工作的經驗和模式，利用扶貧走訪、“三進兩聯一交友活動”開展等契機開展宣講，將鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐傳遞給師生群眾。要注重打造特色校園文化育人體系，立足校園文化建設，充分結合各族學生的鮮明群體特征，將“有意義”和“有意思”相結合、思想性和普遍性相結合、“噴灌滲灌”與“精準滴灌”相結合，在創新思想政治教育方式方法上下功夫，做好學生成長“拔節孕穗期”的“田間管理”，營造鑄牢中華民族共同體意識的團結和睦校園氛圍。

三、強化守正創新，推進教育教學改革

習近平總書記強調，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”面對新形勢新要求，第九中學將以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，回答好“扎根中國大地辦教育”的時代命題，擔負起“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的歷史使命。

要把理想信念教育擺在首要位置。理想信念教育是高校思想政治工作的靈魂和基礎，關系培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要因事而化、因時而進、因勢而新，不斷完善全員、全過程、全方位的“三全育人”機制，構建德智體美勞“五育一體”的教育體系，教育引導廣大師生堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，永葆對黨的忠誠心、對人民的感恩心、對事業的進取心、對法紀的敬畏心，做到信念堅、政治強、本領高、作風硬，以鐵的擔當扛起新時代使命。把愛國主義教育作為永恒主題。愛國主義是中華民族精神的核心。要在廣大師生中組織開展以愛國主義為主題的系列宣傳教育活動，大力弘揚中華民族偉大的創造、奮斗、團結和夢想精神，引導各族師生深懷愛國之情、砥礪強國之志、力踐報國之行。要不斷推進國家通用語言文字教育，語言相通是人與人相通的重要環節，語言不通就難以溝通。習近平總書記多次強調，搞好民族地區各級各類教育，全面加強國家通用語言文字教育。學習好、使用好國家通用語言文字是憲法規定的公民責任，推廣好、普及好國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。而學習掌握國家通用語言文字，對于個人來說，是打開知識之門的鑰匙，有利于提供更為廣闊的就業舞臺和成就事業的平臺;對民族來說，有利于促進民族的發展進步;對于國家來說，有利于交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識，增強中華民族的凝聚力、向心力，為實現中華民族偉大復興凝聚力量。

總之，學校要守好意識形態領域主陣地，打好意識形態“主動仗”，守正創新，堅決扛起立德樹人、為黨育人、為國育才的使命與責任。

參考文獻：

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