論全人格教育理念下學生行為習慣的培養(yǎng)

陳錦花

【摘要】人就是這樣，不是說成績有多重要，但是優(yōu)秀是一種習慣，懶惰是一種慣性。習慣是一個很奇怪的東西，一旦形成，外力便很難干擾，要想做一個優(yōu)秀的人就必須養(yǎng)成良好的習慣。培養(yǎng)學生良好的習慣很重要，而全人格教育的重點是行為習慣教育。“優(yōu)秀是一種習慣”，習慣就是“他山之石，可以攻玉”，可以成就自己美好的未來。

【關鍵詞】習慣? ?全人格教育? ?未來

“優(yōu)秀是一種習慣”，這句話源自一位古希臘哲學家之口。意在表明良好的習慣成就你美好的未來，要想做一個優(yōu)秀的人就必須養(yǎng)成良好的習慣。“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”是朱明照先生提倡的全人格教育三大內(nèi)容之一，全人格教育的重點是行為習慣教育。葉圣陶老先生曾說：“什么是教育，簡單的一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”。習慣是人生中最好的引路人，需要家長有意識地培養(yǎng)起來，良好的習慣一旦確立，便會使孩子終生受益。

一、家庭要與學校對接，重視家校合作

家庭是撫育孩子的搖籃，既是孩子的第一社會環(huán)境，也是孩子最早接受教育的場所。張慧林，我曾經(jīng)教過的六年級的一位學生，在她的一篇自我介紹的作文中，有這樣一段話：“我，一個活潑開朗的快樂女孩，尊敬師長，充滿自信，對自己的行為負責。不知什么原因：從小無法掩飾的好奇心，使我養(yǎng)成了堅持勤奮學習、不恥下問的習慣;從小的一股沖勁，使我擁有了堅強、不服輸?shù)男愿?從小堅持運動，使我擁有強健的身體。什么原因呢？我現(xiàn)在才體會到，這一切就是父母對我從小各方面的培養(yǎng)，希望我能成為一名品德兼優(yōu)的好學生。”還有李靜怡同學，她在自我介紹時說：我是一位活潑開朗的女孩，無論在家還是校園，你總能看見我面帶微笑，活潑的我愛上了畫畫，既而畫畫成了我的“開心果”，悲傷時，安安靜靜的畫畫使我忘記了悲傷，沉寂在快樂之中。”

這兩位學生都是班級中的優(yōu)秀學生，在家里也是爸媽的好孩子，從她們的言行中我感受到她們對生活的熱愛，還有集中在她們身上的良好行為習慣：①正確的學習態(tài)度，在學習中養(yǎng)成了堅持勤奮學習，不恥下問的精神，對待學習認真負責，養(yǎng)成了良好的學習習慣。②健康向上的生活態(tài)度。尤其是靜怡同學在她的介紹說道：“安安靜靜畫畫能夠使她樂在其中。對此充滿了無限向往與熱愛，是音樂帶給了她莫大的快樂”。③有著自己喜歡的興趣愛好，畫畫的愛好，這是家長們辛勤培養(yǎng)的結(jié)果。④尊敬師長，充滿自信，對自己的行為負責。⑤強健的身體，這是她從小堅持運動。靜怡同學后面還補充了這樣一段話：我還有一個特點就是特別愛笑，我一笑時，臉上就會有兩個深深的酒窩，很可愛，所有和我接觸的人都能變得快樂起來，在伙伴們的眼中，我是一個開心果，有我的地方，就會有快樂和童真！對待生活樂觀向上，與老師、家人、同學和諧相處，倍添生活的樂趣。這是她最大的收獲，快樂的源泉。

以上這些良好的習慣決定了她們必然是一個優(yōu)秀的學生，也預示著將來的她們走向成功。有著美好的未來。那么作為老師，作為家長，作為一名教育工作者看后肯定明白了些什么，那就是“優(yōu)秀是一種習慣”，培養(yǎng)學生良好的習慣很重要。

習慣真正是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。（培根）

播種一個行為，你就會收獲一個習慣;播種一個習慣，你就會收獲一個性格;播種一個性格，你就會收獲一個命運。（普德曼）

由智慧養(yǎng)成的習慣，能成為第二天性。（培根）

習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。（艾門斯）

這些都是關于習慣的至理名言。都是談論養(yǎng)成好習慣的巨大功效。不言而喻，優(yōu)秀是一種好習慣。那么怎樣培養(yǎng)孩子學習的良好習慣呢？曾在班級的調(diào)查中，一名孩子和我講述了這樣一件事：我可是一個懂禮貌的好女孩，不過這些，都要歸功于我的爸爸媽媽呢！爸爸媽媽從小就教我做人的道理。爸爸常說：“寧當雞頭，不當鳳尾！”這句話從小就在我稚嫩的心里生根發(fā)芽，隨著時間的推移，我漸漸明白這句話的含義，同時也激勵自己努力學習，認真做人。

這段文字顯明地傳達出一種聲音：家長是孩子的老師，是孩子習慣養(yǎng)成的最好的老師，言傳身教樣樣不可缺少。所以，不管是班主任還是科任老師，都要加強學校與家庭的溝通，密切教師與家長的聯(lián)系，及時了解學生的學習、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，幫助家長提高育人意識和能力，使學校教育與家庭教育同步進行。

二、注重平等相處，學會溝通了解

我現(xiàn)所任班級的小亮同學，樂觀開朗，成績優(yōu)異，與他一次聊天中他談道：“作為單親家庭的孩子，我卻覺得自己是非常幸福的，從小沒有了父親使我懂得學會珍惜友情、親情，有了更強的意志力，努力學習。我和媽媽、老師是無話不談的“朋友”，你們在扮演朋友的角色中，我沒有太多的拘束，我相信“溝通是解決一切問題的最好辦法“。正因如此，我倍感幸福，健康成長。我感謝我所擁有的一切，我將這一切的一切化為動力，好好學習，不辜負所有關心愛護我的人的期望。”由此可見，父母或者老師與孩子平等相處，溝通了解，是非常重要的。

家庭和學校對孩子的影響是相當大的，家長和老師如果在孩子成長的過程中既是良師又是益友，那么孩子就會在和諧民主的氛圍中健康成長，可以更好地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。記得去年剛接手的一個新班級，班上有位學生，由于家里貧窮，他很自卑，各方面的行為習慣也較差，班上的集體活動，他更是不參與，當我發(fā)現(xiàn)這個“秘密”時，我把約到了辦公室，以“姐姐”的身份耐心地和他談了很多心里話，讓他明白貧窮本身并不可怕，可怕的是自己以為命中注定貧窮或一定老死于貧窮的思想。此后，班上有活動，我都會鼓勵他積極參加，慢慢地，他也變了，變得樂觀、開朗、自信。個人的行為習慣也進步很大。從他身上，我再次感受到了行為習慣的培養(yǎng)離不開與學生的溝通交流。

成功的教育培養(yǎng)出的是德智體美勞多方面發(fā)展的優(yōu)秀學生，他們具備著良好的學習習慣、生活習慣，也正是這些良好的行為習慣鑄就了孩子的輝煌，塑造了一個又一個的成功家庭、成功孩子，他們都是優(yōu)秀的群體。今后，我定會更加認真地學習朱明照先生提出的全人格教育理念，加強與家長、學生的溝通，加強自身的學習，以身作則，在教育教學中更好地踐行全人格教育理念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

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