對于小學英語寫作技巧教學的策略探析

文秀麗

摘要：本文對于如何開展好英語寫作教學進行了分析，這是因為寫作是學生在英語教學活動中需要重點對待的部分，對于學生英語綜合素養的提升有著十分積極的意義。在此，本文從“緊密圍繞學生的興趣需求”“在閱讀方面加強思考”“重視對于作文的修改”這幾方面出發，提出一定的策略，希望可以為廣大英語教師提供一定的參考。

關鍵詞：小學英語;寫作;教學

寫作一直在小學英語教學中占據著十分重要的地位，但是在英語課堂上很多時候教師都只是讓學生掌握單詞、句型等，而忽視了怎么引導學生去綜合運用英語進行寫作。這就導致學生一直在寫作方面非常困惑，對于學生今后的發展也十分不利。對此，教師在教學的過程中，需要采取多種多樣的方式，能夠提供給學生可以調動他們興趣的方法和途徑，這樣教師在英語寫作教學的過程中效率也變得更高，學生學習起來的氛圍也可以更好。為此，教師需要深入分析小學生在英語教學中出現的問題，結合小學生的興趣需要和學習需求，幫助學生在英語寫作方面積極投入，促使學生獲得更好的效果。下面，本文也對于如何開展小學英語寫作教學進行了分析。

一、緊密圍繞學生的興趣需求

對于英語的寫作，很多時候學生由于受到認知水平、表象積累、生活實際和范圍等因素的影響，常常感到有心無力。學生在寫作方面經常容易出現不愿意寫作的情況，感覺寫作十分困難，將寫作作為一件枯燥呆板的事情。需要認識到，要想讓學生學好英語寫作，那么興趣的推動是非常重要的，因為如果讓學生被動地寫作，那么他們只知其一不知其二，寫作的過程也會變得更加痛苦。因此在小學英語寫作和教學中教師要進一步地推進教學的改革工作，要讓學生的興趣被充分地激發和調動起來。這就需要英語教師通過提高自身的專業素質以及教學活動的創新，緊密圍繞學生的興趣需求，通過一定的策略讓學生在更加有趣的氛圍當中學習英語寫作。

例如，在教學“Is It Snowing？”這節課的時候，教師在課堂上可以要求學生對于Snow進行描寫。在這個過程中，教師可以利用多媒體給學生展示Snow的場景視頻，更好地吸引小學生的興趣，然后再讓學生說一說自己的感受。在此基礎上，再讓學生去開展寫作就可以引導學生產生充分的表達欲望。由此可見，教師在寫作情境的創設方面可以積極發揮多媒體的有效作用。在多媒體環境下，由于呈現大量的信息，每個學生都有可能學到不同的內容，對同一個主題產生不同的理解。這樣學生在寫作方面也可以更為積極。因此，英語教師為為學生創設寫作情境，幫助學生產生寫作興趣方面，應該認識到多媒體具有便捷、容量大、范圍廣的教學特性，教師將多媒體技術應用于小學英語寫作教學中，可以從方方面面入手進行針對性的教學。

二、在閱讀方面加強思考

閱讀對于小學生的英語寫作能力的提升是十分重要的，在英語教學中，很多時候教師也是通過一定的閱讀去要求小學生開展單詞和句型的掌握的。因此，如果想要提升起小學生的 寫作能力，教師就不能將閱讀和寫作這兩個部分割裂。在寫作教學中，教師需要注意通過結合一定的閱讀來幫助學生實現寫作知識和素材的積累。由于受傳統教學模式的限制，大多數教師對學生的閱讀教學依舊是單一的知識講解，學生只能被動學習，枯燥乏味的閱讀教學課堂，導致了學生缺乏積極主動參與閱讀學習的興趣，甚至部分學生對英語閱讀產生厭煩、抵觸的心理。為此，教師還需要在閱讀方面加強思考，思考如何通過有效的閱讀形式來促使學生掌握寫作知識。

例如，在教學“I'm Cooking in the Kitchen”這節課的時候，教師如果想要讓學生以“Cooking”這個主題進行寫作，首先就需要結合教材中的內容為學生進行一定的講解。在講解的過程中，教師也可以利用一定的游戲或活動、多媒體情境等對于學生的閱讀興趣進行激發，以此促使學生積極參與到閱讀過程中去，這對于學生在閱讀中掌握寫作知識的作用是十分積極的。在學生掌握閱讀知識的基礎上教師可以及時組織學生開展寫作練習。同時，教師還可以在這個過程中給學生展示一定的范文，作為課外閱讀資料，以此促使學生更好地規范自己的 英語寫作。相信不斷地將閱讀和寫作有效結合，教師可以引導學生在寫作方面獲得更好的發展。可以說，結合一定的閱讀是促使學生的寫作能力得到充分鍛煉的有效基礎，不管在什么時候教師都應該在寫作教學中充分把握好這一基礎。

三、重視對于作文的修改

在英語作文方面，教師引導學生進行一定的修改也是十分必要的。積極的修改自己的作文可以幫助學生在寫作方面獲得更好的進步，引導學生在這一過程中獲得更好的發展。但是很多時候師生都很容易忽視對于作文的修改，難以切實參與到修改中。對此，英語教師還需要加以改進。

例如，在修改方面，教師首先可以組織學生成立英語修改小組，讓學生在小組中進行互評互改。這樣學生在寫作方面不但可以更好地改進自己的不足，還能夠加強交流，獲得寫作方面的拓展。在學生互評互改的基礎上，教師可以對于學生的 英語作文進行評價，給出一定的建議，促使學生更好地完善自己的作文。

總而言之，英語寫作教學的良好開展需要教師切實分析小學生的現狀與問題，在此基礎上結合一些策略促使學生獲得更好的指導。

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