探究中職機械教學改革策略

賴成學

摘要：社會在前進，經濟在進步，教育在變化，中等職業學校的各種基礎學校的教學也在進行改革。隨著社會和經濟的發展，各行業對社會人才的需求日益增加，迫使中等職業學校各專業面臨著困難的社會形勢。某些中等職業技術的教學方法仍然采用傳統的教學方式，盲目地向學生灌輸了深厚的知識，而課堂氣氛卻是死氣沉沉了。如果要恢復沒有生氣的教室，就必須進行教育改革以適應社會發展。滿足社會需求的趨勢，并有效解決傳統機械體驗過程的許多缺點。

關鍵詞：中等職業學校;機械教學;改革策略

作為我們教育部門的重要組成部分，中等職業技術學校進行教學改革并培養各種人才。以新課程改革為指導提高班級效率具有不可回避的重要責任。我國中等職業學校的大多數職業教育改革都取得了較大的成就和突破，特別是中等職業教育的改革。作為具有機械工程學位的合格講師，應領導并專注于創新，以開拓進取的熱情融入教學改革的浪潮中，提高專業水平，讓好奇教學法引領班級，使學生更好地了解和學習專業知識，為學生的未來發展奠定了堅實的專業基礎。將教學實踐進一步整合到中等職業技術專業中。提供個性化的方法來實施改革。

一、改變傳統的教學方法，減少課堂教學的難度

機械訓練是最常用的教學方法。由于該模型具有易于拆卸，按比例縮小和易于攜帶的優點，因此在各種中等職業學校進行實際的機械培訓后均取得了良好的效果。然而，由于在日常學校實踐中缺少用于保護和維護機械設備的工具，因此機械設備的磨損和老化變得越來越嚴重，其已受到嚴重破壞。特別是，如果部分較復雜的設備磨損了，數據將是不準確的，并且對培訓演示不會有作用。這浪費了很多教學資源，也降低了課堂教學的效率。為了克服這些缺點，有必要改革和完善傳統的教學模式。

充分利用可用資源將廢物變成珍寶。如今，一些職業中學中有許多廢棄的機械模型。這些模型通常已成為廢品，但許多模型是可移動的。例如，如果汽車交流排氣機的后軸承組件損壞，則其他部件可以原樣使用。我們可以拆卸這些零件，然后將它們與其他模型一起組裝，以實現將廢物變成珍寶的目標。

創新且突破性，專注于提高學生的實踐技能。在日常工作中，教師可以在課堂上使用一些問題不是很嚴重的機械模型，讓學生發現問題，然后使用現有的工具進行校正。這樣一來，學生不僅可以在模型的制作和校正中掌握機械模型的組成和操作原理，還可以利用損壞的機械模型發展學生的思維和實踐技能。

利用現有方法和資源自行創建模型，以激發學生的創造性思維和熱情。與其他科目相比，機械培訓對學生的實踐技能有更高的要求。因此，在教學過程中，教師可以讓學生將他們的理論知識用于團隊合作和簡單機械模型的開發。在以這種方式進行教學時，教師應注意一些問題：首先創建與實際情況相對應的機械模型，并考慮到學生的知識水平，以避免學生會面臨困難的過度復雜性，然后開發一種心理學來厭倦了學習。其次，模型開發過程需要強調方法和技術，并遵循循序漸進的原則。教師可以先分配相對簡單的任務，而在學生成功完成任務后，會適當增加問題的難度。這樣可以激發學生的主動性，并保持學生的學習熱情。最后，必須科學合理地安排每個小組的成員，實現合理的分工，科學有效地分配任務。例如，有些學生負責設計圖紙，另一些學生負責制作圖紙，另一些學生負責裝配和縫制。培養學生的思維、實踐和團隊合作能力，培養學生的榮譽感和參與感。

二、應用信息技術幫助學生更好地理解和掌握概念

無論學科如何，理論知識的學習都是學習的重要基礎，是一項不可忽視的教學任務。雖然理論概念的教學是基礎教學，但這也是教學的難點。如果學生不及時了解理論知識，將會對學習和實踐產生影響。因此，在日常教學過程中，信息技術可以幫助學生理解概念并鞏固知識學習，結合文本、聲音和圖像，更新傳統的教學方法，并調動學生的學習熱情，使學生可以學習更多知識。

例如，在教學中，教師可以利用信息技術來運行和分解四車道機制。如圖所示，學生將清楚地了解到鉸接的四車道機構是由一對旋轉的對連接的封閉系統。其中，固定桿4稱為框架，未直接連接至框架的桿2稱為連接桿，與框架連接的桿1和桿3稱為連接框，可旋轉一整圈。連桿被稱為連桿，并且連桿只能在小于360°的范圍內來回擺動。然后使用照片和視頻幫助學生了解鏈條中的四車道機制類型。在學習過程中，學生將提高概念化程度，增強學習效果。

三、舉辦教育游戲，以提高學生的學習興趣

在學習過程中使用游戲讓學生學習，可以有效地增強學生的學習效果，并使學生對學習產生興趣。實踐表明，學生真的很喜歡這種教學方法。因此，在教學中，教師可以利用比賽和其他形式來激發學生的學習熱情。

例如，學生將完成相關的CAD機械制圖知識。力學老師可以進行深入的討論。在學校組織機械制圖設計比賽。讓學生充分發揮自己的想象力和聯想能力，并在實踐中設計一個或多個實用的產品結構圖。這種設計可以是學生獨有的設計理念。它也可以是對某些現有產品的深刻檢修或改進，以極大地發展學生的想象力。奉獻設計師學生的全部創造力。它也可以滿足想要結實的中等職業學生的心理需求。讓更多的中職學生主動參加設計和制圖比賽。要有效加強師生互動，協調機械教育之間的關系，提高中等職業機械教育的質量。此外，老師還可以在教室里組織一些教學游戲，例如“繪畫”，這也可以提高學生的手工繪畫能力。手繪是一種基本的機械繪圖能力。教師可以通過此游戲開發和提高學生的能力。

四、提高實踐質量，在理論與實踐之間找到平衡

實習是機械培訓的主要環節，只有提高實習質量，培訓效果才能加倍。如何提高實習質量：（1）擴大學校的教學基礎。如果資源有限，學校可以與附近的學校合作建立聯合教學基地。每所學校都可以共同努力，拓寬學生實踐的類型，拓寬學生視野。提高教學質量，取代以前的僅拆卸和組裝典型零件的方式，使學生能夠完成整個操作過程，使學生了解整個機械設備生產線，真正了解機器操作的特定模式并在此過程中增強理論知識。（3）與下屬公司簽訂合同為學生提供了更多在公司進行實踐的機會，以便學生可以使用更先進的設備和工具。同時，這種方法也使學生有機會找到工作。

總之，機械培訓的改革是教學方法和實踐培訓的普遍應用。它要求教師不斷提高自身素質并與時俱進，還要求學生在工作中與老師積極合作。本文提出了改革措施，以擴大教學模型的來源，基于計算機的教學并根據當前機械教學改革的方向提高實踐質量，以實現互動，創新和有效的現代教學目標。

參考文獻：

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