試論如何提高鄉鎮中心幼兒園管理水平

彭誠

摘要：鄉鎮中心幼兒園的建立，可解決農村適齡幼兒學前教育問題。鄉鎮中心幼兒園要獲取更好發展，為農村幼兒提供良好教育環境，使其在園內健康、快樂、安全成長，并落實啟蒙教育各項目標，促進鄉鎮幼兒更好發展，就必須要提高管理水平。本文以鄉鎮中心幼兒園為對象，針對幼兒園管理水平提高展開討論，并結合實踐經驗提供管理水平提升路徑。

關鍵詞：鄉鎮中心幼兒園;管理水平;提高路徑

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-295

引言

鄉鎮中心幼兒園要持續發展，提高辦學質量，就要在平時做好管理。因為只有高水平的管理，才能確保幼兒園高效運作，各個方面都能達到啟蒙教育要求。在這樣的環境中，幼兒會健康安全成長，并且也能在啟蒙教育下，智力、文化知識學習、各項能力等得到發展，并且能夠形成正確的道德觀和良好心理等。

幼兒園管理存在問題

師資隊伍管理能力不足

鄉鎮中心幼兒園相較于城市幼兒園，所能獲取的資源有限。為教師能夠提供的福利待遇缺乏吸引力，故而一些能力比較強的教師，不會選擇鄉鎮幼兒園。最終所招聘的教師，個人能力和素質不夠強，從而導致鄉鎮幼兒園管理水平較低。另外，鄉鎮中心幼兒園保育人員缺乏專業性，未能掌握相關知識，使幼兒園管理整體水平不高。

不能很好落實家園共育

鄉鎮孩子的家長，文化水平相對低一些，對幼兒教育不是很了解，缺乏正確認識。有很多認為將孩子交給幼兒園，按照要求交費用，幼兒園要負責安全和教育問題。這種存在偏差認識左右下，幼兒園組織活動，或者是需要家長配合教育的情況，家長配合性比較差。

幼兒園提高管理水平路徑

完善相關設施建設

鄉鎮中心幼兒園要提高管理水平，首先就要做好資金籌集，完善軟硬件設置建設。新時期要多渠道資金不充足，硬件設施缺乏問題。針對幼兒游樂設施，以及區域活動和主題活動所需要的材料，可采取向社會募捐的方式，也可尋求縣政府和鄉鎮政府幫助。各項設施完善，幼兒園教育工作就能順利進行，而且有物質保障，教學質量會提高，也便于開展管理工作，發展將會更好。鄉鎮幼兒園還要利用好鄉土資源，打造特色幼兒教育品牌[1]。

建立高素質師資隊伍

教師在幼兒園管理中發揮重要作用，只有建立高素質師資隊伍，才能確保管理水平提升。教育局要給予支持，本著平等分配資源的原則，統一面向社會招聘幼兒教師，然后向鄉鎮中心幼兒園分配。招聘要選擇幼師專業畢業的學生，為鄉鎮幼兒教育引入新鮮血液，以確保帶動創新，促進鄉鎮幼兒教育改革，更好達成新時代啟蒙教育目標。鄉鎮中心幼兒園對于現有的教師，需要提供再學習和培訓機會。定期安排去管理水平高，教學質量好的幼兒園參觀學習，吸納好的管理方式和經驗，然后結合本幼兒園實際情況進行改進。寒暑假安排教師參與示范院校幼師教育專業培訓，確保專業能力和管理能力增強。幼兒園重視教研活動，具有豐富教育經驗的老教師，應當帶領新教師，傳授教學與管理經驗。新教師在與老教師交流中，共同探討新教育理念等，相互補充和促進，實現共同提升[2]。幼兒園中教師綜合素質提升，專業能力、教研能力、管理能力獲取發展，幼兒園管理水平自然也就更高。

明確管理目標和責任

鄉鎮中心育兒園在辦學過程中，必須要明確管理目標和責任。管理目標要結合新時代幼兒教育指南和要求，以促進幼兒全面發展出發，確定管理目標。在此基礎上，應當結合幼兒園情況，出臺管理細則，確保幼兒園教師、保育員、管理者執行制度，在管理細則指導和相互配合下，達到更好的管理效果。此外，鄉鎮幼兒園管理要將責任具體化，園長、教師、保育員在幼兒園職能是不一樣的，針對不同群體細化管理任務[3]。在此基礎上制定激勵措施，比如績效考核，與獎金和工資聯系，或者是設置專項激勵資金，調動所有人參與管理積極性，并能促使其自主提升管理能力。

做好家園共育

鄉鎮中心幼兒園在落實家園共育方面有一定的阻力，但是并非不能開展。首先，掌握幼兒基本情況，父母與孩子一起生活，應當進行家訪，增強家長對幼兒教育認識，使其明確家庭在幼兒教育中重要性，提高家園共育中家長合作精神和配合度。另外，針對父母不在身邊情況，應利用社交軟件共同，做好信息分享與反饋，為更好進行幼兒教育提供依據。平時組織親子活動和親子閱讀等，要設置幼兒園開放日，家長監督幼兒園管理，提出寶貴意見，促使幼兒園不斷改進。直接傳授或者通過網絡，傳授教育經驗，幫助鄉鎮孩子家長提高教育水平，這也有助于幼兒園管理水平提升。

結束語

總之，鄉鎮中心幼兒園只有提高管理水平，才能提供更為優質教育服務，吸引更多生源，中心幼兒園將有廣闊發展空間。當前，鄉鎮中心幼兒園要通過完善設施建設、建立高素質師資隊伍、明確管理目標和責任、做好家校共育等，進一步提升管理水平。

參考文獻

[1] 王吉九. 探討如何提高鄉鎮幼兒園管理水平[J]. 亞太教育， 2016（15）：180-180.

[2] 王保國. 提高鄉鎮幼兒園管理水平的思考與探索[J]. 中華少年， 2018（27）.

[3] 孫茜. 加強教師隊伍建設，提升幼兒園管理水平——"木桶理論"對幼兒園教師隊伍建設的啟發與思考[J]. 中國校外教育， 2019.

湖北省蘄春縣株林中心幼兒園