小班入園適應環境創設策略研究

鐘華蓮

摘要：創設具有適宜性的環境，對于幫助小班新生幼兒盡快適應幼兒園的生活，起到了重要的作用。我們嘗試做好入園前的準備工作，讓幼兒提前熟悉班級環境;利用一日生活活動的各個環節滲透入園適應環境教育，穩定幼兒的情緒;根據幼兒對家人的依戀的特點，創設家庭式的環境氛圍，讓幼兒增強安全感。對此本文結合教育實踐展開初步分析與探討，為使幼兒身心和諧健康成長提供新的思路，為有效開展新生入園適應工作提供有價值的參考。

關鍵詞：小班幼兒;入園適應;環境創設

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-270

小班時期是身心發展的關鍵時期，他們的行為在很大程度上受到情緒的支配，對于小班新生來講，他們在情緒上出現了很大的波動，尤其是出現了嚴重的分離焦慮和不安全感甚至是恐懼感，這對于他們的身心健康影響特別大。我們如何進行干預才能使小班新生快速適應幼兒園的集體生活和學習，以減輕入園的不良情緒反應呢？對此，本文將結合近年來有關入園適應期的環境創設展開探討，以期找到預防幼兒出現不良情緒的的方法筆策略，促進幼兒身心和諧健康發展，使他們逐漸學會識別情緒，并提高自我調整情緒的能力。

一、做好入園前的準備工作，讓幼兒熟悉班級環境

在幼兒入園之前，教師應該指導家長做幼兒的一些思想上的工作，讓他們知道幼兒園有很多有趣的材料，有很多小伙伴可以一起玩，還有很多喜歡他們的老師，讓幼兒對上幼兒園產生憧憬。由于提前做好了這些入園的準備工作，使幼兒對班級環境有了一個初步的認識，從而有效減少了他們的陌生感。當然在入園適應工作方面，我們同時也要讓家長跟上幼兒園的腳步。

比如，建立好班級微信群，隨時發布信息，讓幼兒家長知道自己的孩子班級的名稱以及教師的電話，從而使彼此越來越熟悉，以加強溝通和交流。同時教師也要為家長提供各種咨詢服務，讓他們了解更多的穩定孩子情緒的方法，幫助孩子喜歡上幼兒園。為了使幼兒更加熟悉班級的環境，可以提前為他們拍一些班級的環境照片，還有那些游戲材料的照片以及教師的照片，讓家長和孩子一起來認識教師，熟悉班級環境。此外，教師還要做好小班新生幼兒的家訪工作，應該更加詳細地了解每一名幼兒的興趣愛好、個性特點，以及家庭教養方式，為后續的入園適應工作打下良好的基礎。當然，教師在家訪的時候還可以與幼兒一起玩會游戲，讓幼兒產生在幼兒園與教師一起游戲的欲望。

二、抓住一日生活活動，穩定幼兒情緒

在幼兒正式入園以后，他們真正地走進集體的生活，可能與他們的想象有天壤之別，因此使他們產生嚴重的分離焦慮以及缺乏安全感就在所難免。其中，幼兒產生分離焦慮大部分是因為他們與熟悉的家人分離所造成的，因此在情緒上而產生了一些不安和不愉快的不良情緒。在入園適應階段，我們發現幼兒一開始會嚎啕大哭，甚至打鬧，這是最激烈的反抗階段;隨著時間的推移，他們雖然仍然也在哭泣，但是吵鬧的動作減少，并順利渡過到失望階段;最后當他們漸漸地與教師熟悉起來，也開始接受他們的照顧，便開始了正常的學習和游戲，這時他們已經走進了超脫階段，不過我們也時常能夠看到孩子們臉上出現悲傷的表情，這時候他們一定是在思念自己的家人。通過多年的教育實踐，我們也發現每一名小班新生幼兒都會經歷分離焦慮，只不過是因為程度不同而已。為了減輕幼兒的分離焦慮等不良情緒，在入園的第一天，教師在接待孩子和家長的時候要蹲下身子與孩子進行擁抱，并進行目光交流，使幼兒與老師漸漸熟悉起來，并感受到老師的親切。此外，對于小班新生幼兒來講，教師要把更多的注意力放在他們的生活方面，有些幼兒不能獨自進餐，那么教師就應該在引導其自主進餐的基礎上幫助他學習怎樣拿勺子、扶碗、認識蔬菜。根據小班新生幼兒喜歡看動畫片的心理特點，教師還可以利用多媒體教學手段來規范他們的行為，讓他們在獲得穩定情緒的基礎上能夠接受相關的教育，增強他們的規則意識。當然，在課程游戲化教育改革背景下，我們還可以利用游戲的方式來分散幼兒的注意力，使他們感受到幼兒園生活、學習的趣味性，進而減輕分離焦慮。

三、創設家庭式環境，營造安全氛圍

（一）創設家庭生活場景，建立安全感

在入園適應工作中，我們發現創設家庭式的環境氛圍對于穩定幼兒情緒具有重要的意義，那么我們應該創設怎樣的家庭式環境呢？以午睡活動為例，我們可以創設家庭式的午睡室。在幼兒園里，如果為孩子們提供陌生的被子、小床，他們就會產生抵觸心理和不安全感，為此我們可以鼓勵家長把孩子在家庭生活中使用的被子以及陪他們入睡的玩具或者是布娃娃等帶到幼兒園，也增強他們熟悉的感覺，穩定他們的情緒，使他們在午睡時建立起初步的安全感，這對于他們主動入睡具有重要的意義。

（二）尋找情感寄托，安撫幼兒情緒

為了轉移幼兒的注意力，我們要為新生幼兒提供他們喜歡的玩具，幫助他們尋找好朋友，建立起友誼，形成良好的人際關系，這對于穩定幼兒的情緒就有重要意義，因為幼兒在與玩具互動的過程中可以獲得情感上的滿足，同時也可以實現精神的寄托，是安撫他們情緒的重要手段。

蒙臺梭利是著名的教育家，她認為要創設一個具有適宜性的環境，以促進幼兒生理和心理正常發展。因此在小班新生入園期間，我們一定要為他們設置一個適當的環境，為他們從家庭生活走進幼兒園生活創造有利條件，使他們能夠快速的適應幼兒園的學習和生活，有效減緩解與父母的分離焦慮，不斷增強安全感，使他們能夠心理健康發展。

參考文獻

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四川省德陽市羅江區第一幼兒園