淺析如何有效地在幼兒園中班開展籃球趣味游戲

蔡林

摘要：趣味籃球是一款針對幼兒的球類運動，集娛樂、健身、技能和協作于一體。通過將籃球活動與兒童游戲相結合，可以豐富兒童課外活動，享受童年，并獲得有益于身心發展的經驗。教師如何有效地開發有趣的籃球比賽并迅速喚起孩子們的興趣變得尤為重要。

關鍵詞：幼兒園中班;趣味;籃球比賽;意識管理

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-254

2019年籃球世界杯已經結束，中國國家隊的表現也不容樂觀。作為中國籃協主席姚明提出了“小籃球大夢想”的口號，并制定了小籃球的規格和基本規則。陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得。幼兒園游戲化教學是指教師以游戲為手段來組織、開展教學活動的一種教學方式。《幼兒園工作規程》中就已提出了“游戲是幼兒基本活動”。部分幼兒園在開展籃球運動過程中發現幼兒在籃球技能、動作等方面還過于單一，教師在這方面的專業性比較薄弱，注重了死板的籃球技能動作訓練，忽視了激發幼兒對籃球的喜愛。基于上述存在的問題，特淺析如何有效地在幼兒園中班開展籃球趣味游戲，希望通過此次研究，會在一定程度上讓籃球游戲活動更貼近生活，更生動一些，更有趣一些，活動形式更多樣化一點，幼兒的自主性和創造性更充分一些。

一、幼兒娛樂性籃球訓練的價值

（一）增強幼兒的身體靈活性

籃球是一項高強度運動，因此孩子們可以通過參加籃球訓練活動來充分鍛煉四肢協調性，以增強身體的柔韌性和耐力。通過參加教師組織開展的籃球教學活動，孩子們不僅可以發現籃球的樂趣，而且可以無形地增強他們的身體健康和反應能力。

（二）增強幼兒的運動熱情

探索體育人才需要從小就開始，因此發展體育運動的質量并探索幼兒運動的潛力是幼兒園教育者的重要任務之一。在正常情況下，那些在具有教育意義的運動氛圍中成長的孩子通常希望參加體育活動并鍛煉其身體形態。在身體狀況不佳的兒童中，除了自然的身體虛弱外，被迫減少身體活動的原因，原因是幼兒期的體育鍛煉做得不好。此外，較高的身體素質對孩子未來的工作能力和工作熱情也有重要影響。

（三）幫助幼兒建立強大的潛意識團隊合作

通常需要所有團隊成員的緊密合作，才能流暢地進行一場出色的籃球比賽。可以看出，參加籃球運動可以增強幼兒和同齡人一起工作的能力。此外，孩子們可以在充分參與籃球的過程中加深他們的集體榮譽感，為將來形成偉大的意識形態鋪平道路，并在未來的工作和發展能力中發揮關鍵作用。

二、充分考慮幼兒的年齡特征，并制定適當的籃球訓練目標

在項目開始之初，教師收集并整理了籃球文獻。從幼兒成長的角度來看，籃球活動課程的總體目標是激發人們的好奇心和探索籃球活動。掌握最簡單的籃球動作技巧，發展身體適應能力和綜合運動能力，可以培養一個人的心理素質，例如勇氣、決心、團隊合作和遵守規則。在實際活動中，根據年齡段，確定了各班兒童籃球教育的目標、形式、方法和要求，從而促進了兒童身體素質和心理能力的健康和諧發展。

觀察幼兒的游戲狀況，我們將籃球模式調整為小、中和大班，以使其更適合兒童的年齡特征。幼兒的主要目標是增加對籃球的興趣，并使用豐富多彩的球類運動作為主要鍛煉形式，以鼓勵幼兒進行身體運動。因此，對于小班的孩子，老師只提供了腕部和雙手彈跳的基本要求。

對于中班幼兒，老師更加注重在快樂的游戲環境中提高籃球技能。教師專注于設計和組織豐富多彩且具有挑戰性的游戲，以實現體育鍛煉的目標。為此提出了一些基本要求，例如左右手交替彈跳并向前移動，互相擲球和接球。

對于大班幼兒，老師專注于提高籃球技能，同時發展兒童的團隊合作精神。因此，老師更喜歡創建和組織豐富多彩的競技游戲，以穩定兒童對籃球活動的興趣。

三、豐富活動背景

幼兒本身具有豐富的想象力和好奇心。根據孩子的這一特點，教師應創造豐富有趣的籃球比賽場景，以便他們完成籃球任務，增強練習經驗并激發對這項運動的興趣。

例如，教師可以識別“森林探險”場景，在這種場景中，兒童必須扮演尋寶者的角色，才能成功地將“寶藏”運送到指定地點。老師將籃球確定為“森林寶藏”。孩子必須組成兩個一組，一個人負責將籃球傳給另一端的伙伴，護送給一位運球指定的老師。到達位置后，孩子會將球傳給另一位伙伴以完成“運輸”任務。

通過此活動，教師可以提供有趣的情境內容，以進行有趣的籃球娛樂活動，從而使孩子們可以通過在情境中執行任務，改善籃球體驗并使他們感到輕松和快樂來獲得更強的成就感。他們的運動素質達到了教師制定的目標。

四、采用競爭模式并加深對規則的理解

幼兒園的孩子很小，對游戲和游戲規則沒有清晰的了解。健康的競爭方法可以使他們形成正確的概念，這將極大地幫助他們將來成長。例如，幼兒園的老師可以舉行障礙籃球比賽，每三個孩子成一組，第一個孩子負責將球投30米，如果他摔倒了，他將被重新開始;第二個孩子必須攜帶籃球越過障礙物，并且不能讓籃球逃脫;第三個孩子必須擊中籃框，第三個孩子是勝利。這種障礙性的籃球游戲對于某些孩子來說并不容易理解，因此教師應該使用簡單易懂的語言，以使他們充分理解規則的重要性，并對違反規則的行為進行懲罰。在這場跨欄式籃球比賽中，孩子們不僅玩得很開心，而且學到了很多無形的知識，增進了他們對比賽和規則的理解，并在有趣的籃球比賽中發揮了最大的作用。

五、將籃球運動從學校擴展到家庭

教育是一項系統工程，包括三個方面：幼兒園，家庭和社會。這三個方面是相互交織，相互聯系。幼兒的年齡特征決定了影響他們發展的最重要因素是幼兒園和家庭，而在這兩種情況下父母和老師都是老師。從一開始，老師就一直非常重視維護父母的資源。在開始活動之前，教師進行了關于開展幼兒籃球活動的問卷調查，從“主要運動”到“運動心理學”，從“運動社會”開始了關于“籃球”的家長會議，孩子們了解了職業籃球運動員的訓練方法。通過參加活動，父母不僅更新了他們的教育觀念，還學會了如何教孩子玩耍以及如何玩得更好。

結論

通過在幼兒園中班進行有趣的籃球教學活動，不僅可以改善和提高兒童的身體素質，而且可以豐富幼兒園的文化生活，促進兒童的身心健康。

參考文獻

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