關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的思考

韋保高

摘要：數(shù)學(xué)是一門非常必要的教學(xué)學(xué)科，因?yàn)榕c語文相對(duì)的，數(shù)學(xué)是要教學(xué)生們認(rèn)識(shí)這個(gè)物質(zhì)世界的基本方法，教學(xué)生們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的基本規(guī)律。數(shù)學(xué)以一種理性的，以數(shù)字為邏輯的十分嚴(yán)密的科學(xué)學(xué)科。要知道，簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中是常用的，如加減乘除、單位換算以及生活中各種需要一定規(guī)律才能破解的事物，都被包含在數(shù)學(xué)學(xué)科之中。所以在小學(xué)的教學(xué)階段中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ラ_始進(jìn)行小學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行深入性的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);課堂教學(xué);策略探究

隨著我國現(xiàn)如今現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)與加快，我國的整體經(jīng)濟(jì)水平飛速地發(fā)展著，為廣大的人民群眾帶來了非常便利的生活條件。而教育作為國家持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，在如今的發(fā)展形勢中更被重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)榻逃莫?dú)特性以及重要性，社會(huì)各界都在關(guān)注教育體制的革新與發(fā)展，力求能夠促使教育發(fā)展出新的教育模式，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中培育出符合現(xiàn)代化需求的人才。隨著教育體制改革的推進(jìn)，小學(xué)的教育水平也在不斷地提升。因?yàn)樾W(xué)作為基礎(chǔ)教育中的啟蒙階段，是學(xué)生們開始學(xué)習(xí)的開端，是非常重要的人格塑造以及文化培育的時(shí)期。而在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相整合，探究出有效的生活化教學(xué)策略。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本就是具有生活化特點(diǎn)的學(xué)科，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師務(wù)必要進(jìn)行實(shí)踐探究，將生活化教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效性以及質(zhì)量水平。鑒于此，本文將重點(diǎn)探究小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐策略，以期共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的作用

1.激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生活是與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的，生活包羅萬象，無所不容。小學(xué)階段的學(xué)生們其實(shí)在個(gè)人的理解能力以及感知能力上都有所限制，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中會(huì)有著遲鈍的反應(yīng)，與接收能力。而小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科中有著極為生活化的教學(xué)內(nèi)容，其中包括加減乘除，包括鐘表的認(rèn)識(shí)以及單位的換算等等。這些都是與生活密切相關(guān)的知識(shí)，而在課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，也就能夠讓學(xué)生更具有學(xué)習(xí)興趣。

2.使數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀化

數(shù)學(xué)學(xué)科中其實(shí)有著很多的抽象化的概念，小學(xué)階段的學(xué)生其實(shí)在理解起來也有困難。并且通過教學(xué)實(shí)踐可以看得出來，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是極具差異性的，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是避之不及的。這就是因?yàn)槌橄蟮母拍钜约案鞣N運(yùn)算法則讓他們失去了學(xué)習(xí)的信心。所以在生活化的教學(xué)模式中，教師能夠讓學(xué)生通過生活中的經(jīng)驗(yàn)來理解數(shù)學(xué)概念，以更為直觀的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)的實(shí)踐策略

1.借用生活化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在生活化的教學(xué)模式中，教師可以為學(xué)生們教豐富的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)之中不斷的汲取營養(yǎng)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生一定的數(shù)學(xué)能力。并且生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，教師在生活化的教學(xué)中，其實(shí)也能夠讓學(xué)生們開始自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性以及自主探究能力。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容是很簡單得很基礎(chǔ)的，教師要利用好生活化教學(xué)模式，從而開展教學(xué)活動(dòng)。比如在《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)中，教師可以為學(xué)生們進(jìn)行生活的舉例，讓學(xué)生們以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行數(shù)字的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。如教師可以問學(xué)生們，自己的家庭中有幾位家庭成員？自己有幾個(gè)好朋友呢？通過這些問題，來讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)字，更為直觀地認(rèn)識(shí)到數(shù)字的重要性。

2.采取合作學(xué)習(xí)模式，提升課堂教學(xué)互動(dòng)性

合作學(xué)習(xí)模式是學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中效率能夠得到提升的一種方式，并且合作學(xué)習(xí)模式能夠促進(jìn)學(xué)生們的交流欲望，使學(xué)生們能夠在交流之中獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，通過合作與交流來提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)這門學(xué)科正是需要學(xué)生們共同合作的，學(xué)生們互相分享學(xué)習(xí)的方法與經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的能力，便能夠提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師要開展生活化教學(xué)，就可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作，從而提升課堂互動(dòng)性。比如在《20以內(nèi)的退位減法》的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生們進(jìn)行簡單地分組，使學(xué)生們能夠湊在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組合作模式能夠有效地影響學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師以能夠在教學(xué)中引入生活情境之中，利用生活化教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問題的探究與回答，在與同學(xué)的合作中提高課堂互動(dòng)性。

3.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也是極其的重要的，在生活化的教學(xué)模式之中，教師需要以生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考。學(xué)生們?cè)谒伎贾斜隳軌蛲ㄟ^所學(xué)知識(shí)的利用來進(jìn)行實(shí)踐探究，從生活實(shí)例之中辯證所學(xué)知識(shí)的唯一真理。比如在《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們從生活中的真實(shí)經(jīng)歷之中總結(jié)加減運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生們利用課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技巧，來嘗試解決生活中的問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到加減運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，從而體驗(yàn)到用知識(shí)解決問題的喜悅與樂趣。

總結(jié)

總而言之，在現(xiàn)如今的教學(xué)形式之中，教師要將生活化教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密地聯(lián)系起來。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生獨(dú)立自主的思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中為學(xué)生們積極探索新的學(xué)習(xí)渠道模式，拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)眼界。并且在教學(xué)中，教師要通過生活化的教學(xué)模式來幫助學(xué)生們提高對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力從，從而幫助學(xué)生們能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，真正的學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郝臻媛.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的思考[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬版），2017，000（012）：P.90-90.