大專院校室內設計專業實踐教學改革探究

聶志運

摘要：目前，大專院校越來越重視實踐教學活動，但在室內設計專業的教學實踐中，存在著對實踐教學重視不夠、專業教師實踐能力不足、實踐教學內容陳舊、缺乏科學性等問題實踐教學評估。因此，應重視實踐教學活動，全面提高教師的實踐能力，完善教學體系，優化教學評價機制。

關鍵詞：大專;室內設計;改革

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-056

前言

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分。其最終目標是培養高技能人才，為我國經濟社會轉型升級提供重要人力資源。高等教育必須重視理論與實踐的結合，尤其是以培養應用型人才為重點的大專教育。目前，許多大專院校都在嘗試與相關企業合作，這為開展實踐教學創造了非常有利的條件，但總體上還遠遠不夠。筆者從事室內設計教學，試圖以室內設計為研究對象，分析實踐過程中存在的問題，探索有針對性的教學改革策略。

1.實踐教學中存在的問題

1.1對實踐教學的重視力度不夠

目前，在大專室內設計專業教學過程中，教師仍然注重理論教學，對實踐教學的重視程度較低，導致理論與實踐之間缺乏必要的聯系。由于理論教學的一般性和抽象性，學生缺乏足夠的認識，理解能力相對較難。由于抽象理論與具體的實踐設計案例缺乏有效結合，不僅增加了學生學習的難度，而且大大降低了學生學習室內設計課程的積極性，導致缺乏主動探索問題的能力。

1.2專業教師實踐能力不足

在室內設計實踐教學中，教師應注重繪畫設計能力和解決技術問題的能力。然而，由于許多教師只有學校教育經驗，缺乏實際工作經驗，無法有效地為學生提供系統完善的實踐指導。針對這種情況，相關部門每年都會安排教師到企業工作，但由于時間短、學習有限等原因，大部分教師不能充分了解和掌握室內設計施工的工藝和技術。教師實踐能力不足，不能很好地指導學生。同時，與本科院校相比，大專院校招生的基礎相對薄弱，學習能力和綜合素質相對欠缺。要達到預期的教學效果，需要更科學有效的實踐教學指導。

1.3實踐教學內容陳舊

隨著新材料進步，室內設計的理念和理念也在不斷變化。基于此，室內設計專業的實踐教學活動應與時俱進，與時俱進。但目前大專院校室內設計專業大多側重于理論知識和軟件教學，對我國室內設計領域的新特點、新趨勢關注較少。如果教師按照過時的教材組織實踐教學活動，實踐教學內容可能會過時，不能滿足當前企業相關崗位的要求，實踐教學的意義將大打折扣。

2.大專院校室內設計專業實踐教學改革策略

2.1提升教師隊伍實踐能力

實踐教學活動對于幫助學生理論聯系實際，進一步了解所學知識，提高專業知識的實際應用能力具有重要意義。因此，加強大專院校藝術設計專業實踐教學活動不言而喻。教師是重視實踐教學的關鍵。教師不僅要重視實踐教學，而且要提高實踐能力。具體來說，我們可以從以下兩個方面入手。

一是加強對教師的培訓，室內設計涉及到藝術學、心理學、人體工程學等多門學科，要求教師具有綜合的知識結構和廣闊的視野。同時由于室內設計不斷發展變化，教師還必須具有前瞻思維。基于此，大專院校必須定期或不定期組織教師培訓，一方面學校可邀請企業高技能人員或工匠到學校開展培訓活動;另一方面也可將教師送到知名企業，通過到企業兼職的形式，了解項目實施過程及設計流程、工藝等技術要點，培養教師的實踐能力。二是要加強對教師實踐教學活動的管理，提高實踐教學質量。專業教師根據實踐教學內容制定教學計劃和實施方案，學校則需加強對整個實施過程的管理和控制，對教學活動進行考核，以考核促提升，形成良性循環。

2.2完善室內設計專業實踐教學體系

室內設計教學本身具有系統性和綜合性的特點。當前室內設計實踐教學活動不系統，不能與時俱進。只有建立完善的實踐教學體系，實踐教學活動才能達到預期的效果。具體來說，專業教師可以按照設計、制圖、施工的教學路線，完善實踐教學體系。室內設計專業實踐教學體系以方案設計、施工圖深化設計、現場施工應用能力和專業素質培養為主，現場施工技術能力培養以基礎理論知識的線性遞進式提高為主，專業能力和綜合事務處理能力。通過合理配置具體課程培訓、綜合實訓、畢業實習與設計、社會崗位實習、合理配置教學條件、共享資源等，將實踐教學的目標和任務納入實踐教學環節，實踐教學內容的逐步安排和深化。完善實踐教學體系，可以提高實踐教學質量，提高室內設計專業學生的就業能力。

2.3構建多元化的教學考核體系

傳統的大專院校教學評價只注重理論教學部分，而對于實踐教學部分，評價比較薄弱，相對單一。因此，有必要根據實踐教學的特點，完善多元化的教學評價機制。考核可以從以下幾個方面入手：一是平時的項目成績，包括班上的表現等。二是平時的項目報告成績，主要是工作成果的展示和報告。三是筆試成績，即期末考試成績。在項目報告方面，學校可在每學期中、期末組織2-3次項目報告。有條件的，可邀請有關專業人員對最終報告進行集中評審。對于學生的期末考試成績，要綜合確定以上三個方面。針對評估中發現的問題，教師可以關注以下教學活動，促進教學活動的進一步優化，進一步提高學生的學習效果。

結束語

目前，國家越來越重視職業教育，大專院校的教學活動也逐漸與市場接軌。為了更好地培養學生適應社會的需要，必須重視實踐教學活動。就藝術設計專業而言，提高實踐教學質量，必須重視實踐教學活動，全面提高教師的實踐能力，完善教學體系，優化教學評價機制。要實現這一目標，還有很長的路要走。教師必須結合大專院校的教學實踐和學生的特點，不斷探索和優化。

參考文獻

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