如何構建農村初中“學?！彝ァ鐓^”互動機制

金濤

摘要：農村地區的初中教育工作者，應該秉持著合理的教學思維模式，將“學校-家庭-社區”三者貫通起來，又能化解三者各自為戰的錯誤狀態。初中教學工作者應該主動地、積極地和學生家長完成相關的互動和溝通，也能讓更多的學生家長對于如何開展好家庭教育產生更加深刻地認識。同時，學校教育和家庭教育，也離不開社會的支持和幫助。社會也是初中生的最后歸宿點和落腳點。每一個施教者都應該秉持合理的模式，充分地挖掘社區中的學習資源，讓學生在社區中得到充分地鍛煉，也能讓學生的學習未來能變得更加閃耀動人。

關鍵詞：構建;農村初中;“學?！彝ァ鐓^”;互動機制

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-018

初中生應該在一個良好的學習氛圍中去歷練自己，讓本人成為一個更加卓越的個體。初中教育工作者，需要構建起綜合的教育體系，為學生整合更多的 教育資源，把學校、社會和家庭的力量聚集在一起，又能讓學生在學習相關知識的同時，秉持一個正確的思模式和學習頭腦。初中教師要懂得克服自我的消極心態，讓學生按部就班去完成相關的學習任務。教師和學生家長也應該保持及時地聯系，相互溝通，彼此交流相關的經驗，互通訊息，讓彼此分享各自的學習心得，還能讓學生善于克服自我的學習被動感，沿著正確的學習道路去實現自我的超越。

一、優化家庭教育環境，夯實互動基礎

父母是孩子們的第一任老師，也是孩子實現自我提高和突破的啟蒙者。農村地區的家長對于教育這件事感到一定程度的隔膜和懈怠，這樣的狀態對于學生是不利的。初中生的父母中，很多人在孩子很小的時候就把孩子拋下，自己進城去打工了。這樣的思維和模式是錯誤的。初中教師要和學生家長達成一定程度的聯系和溝通，又能締造相應的互動基礎，還能讓學生能更好地家庭中得到相應的教育，還能讓學生的未來變得更加美好。初中教師可以把相關的課程理念和課程心得，通過正確的溝通模式傳遞給學生家長。教師需要善于開啟相關的合作模式和合作體系，并且在家長會上，把如何營造良好的學習氛圍，如何打造出更美好的家庭氛圍，如何開啟良好的家庭教育環境，讓學生家長做到心中有數。

二、搭建家?；悠脚_，形成教育合力

農村地區的教學者和學生家長之間達成相關的教學溝通平臺，這是一件非常重要的事，也是一件值得開展下去的事情。學生家長應該懂得：即便學校是培養孩子的“主戰場”，但是對于學生父母而言，自己也不能成為一個缺乏關愛、缺乏愛心的人，不能對于學生采取一種放任自流的狀態，讓學生耽誤大好的時間和學習年華。學生家長應該要積極地和校方保持聯系，在積極保持聯系的同時，又能讓本人的教育智慧變得更加強大。家長和校方可以通過手機微信、班級學習的交流群、學校網站等等渠道開展相關的聯系和溝通，又能讓學生家長時刻通過教師獲取關于孩子的第一手資料。初中教師同樣應該讓學生懂得：當家長和老師達成了一致時，彼此之間的教學合力將更加強大，對于學生也能產生更加強大的作用力，每一個學生都不能對于學習缺乏足夠的熱情、勇氣、積極性和耐力，但是每一個學生的心中也暗含著強大的惰性思維。教師要讓學生能逐步克服本人的惰性，在學習的過程中，得到更大的提高和突破。

三、充分挖掘社區資源，實現良性互動

農村的初中教師應該對于學生們所在的社區產生相應的認識和了解，又能為全體學生搜尋到更多的課程資源，同時能讓學生擺脫勉為其難的意識和思維狀態。初中教師應該和學生家長、學生所在的社區，彼此合力、戮力同心，又能讓彼此 教學資源匯聚起來，實現某種合力，并且能讓學生在學習知識，得到更加有效的督導和幫助。學生要確保自己能在教師、家長和社會的三重幫助下，實現自我的更大提高和更大幫助。初中生同時要懂得，自己要把自己的學習問題、學習障礙和學習短板，及時地傾吐給自己的教師，也能讓教師更好地開啟“對癥下藥”的任務，讓更多的學生能在認識到本人的問題和障礙后，繼而實現更大的提高、超越和突破。初中教師要讓學生在社區完成相關的義務勞動、辦黑板報、義務宣傳等等活動。學生在完成相關的活動后，能讓自己的獲得感、學習效率、學習興趣、學習積極性得到更大的提高，也能讓學生深刻地懂得：唯有把自己的學習活力和學習才能投放在班集體中，學生才能得到自己的歸宿。

結束語

如何打造出蒸蒸日上、日新月異、不斷提高的農村的教育體系，這對于全體的農村教師而言是一個重大的問題。初中教師要積極地聯系學生家長，也能和其達成一致的聯系性。初中班主任同時要把自己課程體系和家長的教育體系融入后，又能在社會化中尋找到相關的課程資源。教師應該讓學生秉持良好的學習模式，逐步克服自我的學習難題，實現穩步的提高和發展。初中教師要在漫長的教學生涯中，更好地把家校聯系、社區帶動的三方合作關系貫徹到實處。

參考文獻

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