淺談繪本在幼兒園數學教學活動中的運用

楊宇珊

摘要：數學圖畫書是一種教材和方法，它通過繪制的圖畫和故事介紹數學概念，從而激發孩子對學習數學的興趣，同時提高孩子在學習過程中對數學的理解。本文分析了在幼兒園教授數學圖畫書的重要性，以及幼兒園教育者關于如何結合實踐進行數學圖畫書教學活動的具體策略。

關鍵詞：數學圖畫書;早期兒童教育;戰略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-201

近年來，在幼兒園教圖畫書已經成為最流行的話題和術語之一。最初，圖畫書被用于語言教學活動。最近，市場上出現了越來越多的數學和美術圖畫書。尤其是使用圖畫書在幼兒園教數學。如何將幼兒園的數學活動變成生活，對孩子的生活經歷進行分類，并將抽象的數學變成有趣，生動和易于理解的事物？圖畫書通常包含豐富的數學元素，因此許多教師嘗試使用圖畫書開展數學教學活動。由于圖畫書更接近兒童的生活，因此它們的語境更加有趣，而且這種數學教學活動通常可以激發兒童的興趣和主動學習的意愿。

一、在幼兒園教授數學圖畫書的重要性

《幼兒園指南》明確規定：“幼兒園教育應尊重兒童學習的規律和特點，充分重視兒童的經驗，指導兒童生活，生活和積極學習及幼兒園活動。”數學是普遍性和抽象性的發源地，可以在各種生活場景中使用的方法確定了孩子在該主題上學習的必要程度以及他們在學習過程中面臨的困難。讓孩子們很好地學習數學將有助于他們將來更好地了解世界。將抽象數字轉換為數學孩子的日常生活中經常看到的對象的最佳方法是使用圖畫書方法。數學圖畫書是一種教學材料和方法，它通過繪制的圖畫和故事來介紹數學的概念，這些故事和故事激發了孩子對學習數學的興趣，同時提高了孩子在學習過程中對數學的理解。

一般來說，數學圖畫書通常會介紹形狀和空間的數學知識，規律性和數學應用，數量和計算，分類和順序以及度量。一本數學圖畫書使孩子們有機會學習特定形式的抽象數學。在數學圖畫書中，通過有趣而奇妙的童話場景，抽象的數學知識非常巧妙地融入了孩子們喜歡并熟悉的生活情況。將圖畫書教學與幼兒園的數學教學結合起來，圖畫書可以增強孩子傳授數學概念的能力，并有助于實現數學教育和培訓的目標。數學書為幼兒園集體教學提出了有意義，全面，甚至富有詩意的活動情境。這種格式似乎不那么嚴肅，也不科學，并且其歷史不像其他圖畫書那樣豐富和有趣。但這也告訴孩子數學是嚴格，正確和生動的。

二、幼兒園教育者應如何開展數學圖畫書的教學活動

1.仔細閱讀圖畫書中的故事，尋找數學元素

（1）鑒于托兒所的需要，應刪除圖畫書的相關圖畫

數學圖畫書包含許多教學幼兒園的資源。首先，我們需要認真挖掘和深入探索。根據幼兒園教學的目標和各個年齡段兒童身心發展的特點，對圖畫書進行相應的篩選或擴展，然后開展教學活動，使圖畫書能夠充分發揮其多樣化的教育價值。通過分析和討論數學圖畫書并選擇適當的幼兒園教學內容，使用“敘事”和“數學”作為兩個平行線索，他探索了學前數學資源并開展了數學幼兒園活動。例如，我組織的中產階級數學圖畫書“服用神奇藥丸的哈哈姨媽”。本書中數學的目標是使用四個形狀（例如圓形，三角形，正方形和矩形）制作創意拼圖。這本書有30多頁。中產階級兒童思維的發展已從直觀的動作思維轉變為具體的視覺思維。他們的注意力要比年幼的孩子更長，通常是20到30分鐘，但他們想覆蓋每一頁，而且時間不允許。因此，在選擇圖畫書時，我們進行了圖畫書的分析和研究，根據幼兒園教學的既定目標，重要和復雜的點都需要刪除相關的圖畫，并最終保留故事的主體。

（2）同一目的不同的圖畫書可能適合不同年齡的兒童學習

目的是所有教學活動的靈魂，以及所有教學活動的方向和范圍。在制定圖畫書數學活動的目標時，有必要提取圖畫書的數學元素，并考慮到幼兒年齡的特征和經驗，對有價值的數學問題進行分類以找到目標。在教授幼兒園數學時，每種類型的幼兒園課程對各個年齡段的孩子都有不同的要求，例如對象分類，這要求幼兒首先學習按顏色，大小和形狀進行分類，而初中生可能會除其他對象外特征。可以通過顏色，形狀和大小對干擾進行正確分類，然后首先測試對象的輔助分類。高級兒童可以對對象進行二級分類，并傳遞他們的經驗以適應它們。

2.激發孩子的興趣并引起孩子的注意

幼兒園教育者是吸引孩子們注意力的最重要環節。由于小學和初中兒童的年齡較小，因此難以專心。在教學過程中，除了要保持真誠的教學基調外，首先要解決的問題是將兒童融入教學過程中。教數學圖畫書是一種引起孩子們注意的方法。隨著大量學前教師的研究和實施，逐漸出現了幾種更多的引導兒童學習圖畫書的通用方法。提請幼兒學習圖畫書的過程的常見方法包括情境介紹，游戲方法，多媒體教學方法和表演方法。這些方法或多或少將幫助幼兒更快地專注于教學過程。數學圖畫書《小刺猬項鏈》主要體現了對數學知識進行分類的問題，結合教科書的具體內容，我們將簡單地采用情境介紹的方法進行驗證，例如：孩子們你好，今天我們的班級有一位來賓，看！這是什么？這是一只小刺猬，讓我們去看看帶有小刺猬的有趣故事吧！這種方法可以吸引角色，創造歷史情境，吸引孩子們的注意力，并使他們自然地融入圖畫書教學中。吸引孩子們的注意力，進行真正的比較。一種有效的指導方法。

《數學圖畫書》通過激動人心的童話場景將數學知識巧妙地整合到了圖畫書的歷史中，不僅給人以深刻的印象，使圖畫書更具魅力，而且為教師提高數學幼兒園教學的效率創造了一個舞臺。孩子們學習以有趣的方式創造更大的空間。由于有圖畫書，幼兒園的活動變得更加有趣。

參考文獻

[1]馮芳.幼兒園“數學繪本”教學探.

[2]沈建平.淺議小學數學教學中的實踐操作.

[3]婁文瑤.淺談繪本在幼兒園數學教學活動中的運用.

陜西省西安市新城區西京醫院幼兒園