談怎樣培養小學生的語文學習習慣

王利

摘要：語文教師應該協助小學生養成良好的語文學習習慣。在小學語文課程中，教師要協助學生形成基本的認識事物的能力，讓他們借助讀、寫、聽、說等方式來學習語文知識，不斷開拓自身的思維，提高語文知識素養，為將來的語文學習打下良好的基礎。

關鍵詞：小學;語文;學習習慣;教學方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-129

小學階段是學習培養學習習慣的重要階段，語文教師要認識到好的語文學習習慣對于學生的重要性。好的學習習慣的形成，有益于小學生學習知識，培養學生的自主學習能力。九年義務教育階段，小學語文課程是一門基礎課。在提高學生道德素質和科學文化素質，弘揚和培育民族精神，增強民族的創造力和凝聚力方面，小學語文課程起到了積極的作用。良好的語文學習習慣可以讓小學生更高效的學習語文和思考語文問題，教師要在日常的學習中協助學生們養成仔細觀察、認真傾聽、自主學習等良好習慣，這些習慣能促進學生自身綜合素質的形成，那么教師應該對小學生的哪些學習習慣進行培養呢？本文提出了一些建議。

一、讓學生認真觀察，培養學生認真觀察的學習習慣。

因此，在今后的小學語文學習習慣的培養中，要讓學生養成細心觀察的良好習慣。第一，要求教師在教學環節中，找出課文中的細節部分，讓學生通讀全文，找出教師所埋藏的伏筆，然后提出并解答問題。比如：教師要給學生布置一些有難度的問題，但是問題本身并不繁雜，這樣可以鍛煉學生認真觀察的思維。培養細心觀察良好習慣需要教師和學生共同努力，需要教師付出更多耐心。隨著學習的知識越來越多，許多小學生自身的特長和不足都會顯現出來，在相互配合的過程中，完全可以達到以長補短的效果，這樣可以協助小學生更好地掌握語文基礎知識，培養良好的語文學習習慣，在以后的學習過程中，也能更好地觀察。教師要讓學生在閱讀中觀察和思考，在小學語文學習過程中，要想讓小學生的成績和能力得到雙重提高，就必須培養好的閱讀習慣，因為廣泛的閱讀習慣是學生學好語文的關鍵，所以教師要讓學生廣泛閱讀，開闊自己的視野，同時對學生的閱讀內容進行循序漸進的引導，以滿足學生的知識需求。語文閱讀能擴大學生的知識面，使其開闊視野，陶冶情操，提高思想素質，一些小學生在學習語文基礎知識的過程中，通常會對課文中的某個知識點產生強烈的探究想法，但教學內容有限，教師們需要向他們推薦一些課外讀物，協助他們理解課文內容。

二、讓學生仔細傾聽，培養學生學會傾聽的良好習慣。

其他的學生在發言的時候，教師要做到讓每個同學都認真地聽。因此，學生交流的對象發生了改變，不僅僅是教師，還有其他同學。教師要不斷地引導學生，因為善于傾聽也能夠讓學生培養積極思考的好習慣。教師除了要加強學生聽的意識外，還要加強聽的方法的訓練，注重教給學生一些聽的方法，讓學生學會傾聽，樂于傾聽。在日常生活中，教師要讓學生們耐心、細心、用心、虛心的學習。比如：教師可以在快下課時讓學生們將本節課內容復述一遍，考驗一下學生是否在認真的聽講。在其他同學發表觀點時，教師要教導學生耐心地等他人講完，再以適當的方式指出不足之處。不管是聽教師講課，還是聽同學講話，都要認真聽，要努力學會抓住關鍵詞，并具體分析和歸納同學的觀點。傾聽同學時，也要用心思考問題，將其他同學所說的和自己的想法相結合，做到有選擇性地接受。學生提出的意見與自己不一致時，可以虛心接受，邊聽邊改正，使自己的觀點更完美。也要使學生懂得，傾聽不僅僅是尊重對方，而且要尊重他人的觀點。總而言之，培養學生傾聽的能力，使學生養成良好的傾聽良好習慣，將對他之后的生活有著積極影響，促進學生的語文素質的提高，讓學生學著傾聽，也學著尊重他人，學著真誠地對待他人，學著關心他人，學著與人合作。

三、讓學生自主學習，培養學生養成查閱工具書的良好習慣。

語文工具書就像是一位老師，可以協助學生學習語文。上課時，學生若碰到生疏生疑的字詞，教師不要馬上說出答案，要讓學生自己查工具書，逐漸形成良好習慣。素質教育要求教師教給學生學習方法，使學生在閱讀課外書時，碰到不懂的字詞，能自覺查到工具書，使工具書成為學生的良師益友。比如：教師要讓同學們帶好《新華字典》、《成語詞典》等一類常用工具書籍，學生們在碰到新詞、新詞時，可以向教師請教，教師也可以與學生進行查字典、查詞典的比賽，試著激起學生對工具書的興趣。教師在課堂上可以討論一些學生特別感興趣的問題，當學生得不到確切的答案時，教師要讓他們在相關的工具書中查找，這樣學生就會對工具書產生興趣。很多工具書的查閱方法各不相同，所以教師應該教會學生基本的查閱方法。

因此，在小學語文課程教學中，教師要結合自身的小學語文教學實踐經驗，以學生學習習慣的培養為重點，充分認識協助學生形成良好語文學習良好習慣的價值和意義，全面優化或改進教學方法和模式，培養小學生的語文學習良好習慣，使他們更好地學習、理解和運用語文基礎知識，提高語文素養。就小學語文教學來說，在教學環節中，教師應改變傳統的灌輸式教學模式。教師應充分認識到良好的學習習慣對學生發展的積極意義，重視對學生學習習慣的培養，并結合新課程改革和素質教育的理念，敢于創新小學語文教學模式，為學生今后的學習奠定基礎。

參考文獻

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